七年級英語上冊 期末復習知識點整理

期末復習知識點整理目錄starter unit 1、 good morning!2starter unit 2、 whats this in english?2starter unit 3、 what color is it?2unit 1、 my names gina.3unit 2、 is this your pencil？4unit 3 、this is my sister4unit 4 、where is my backpack？6unit 5、 do you have a soccer ball？6unit 6、 do you like bananas？7unit 7、 how much are these pants?8unit 8、 when is your birthday?9unit 9、 do you want to go to a movie?10unit 10 、can you play the guitar?10unit 11、 what time do you go to school?11unit 12、 my favorite subject is science12初一英語人教版上冊知識點內(nèi)容starter unit 1、 good morning!單元目標與要求1 學習aa - hh八個字母。2 學習八個人名。alice, bob, cindy, dale, eric, frank, grace, helen3 學習打招呼的用語：hello!/ good morning!/ good afternoon!/ good evening!4 學會問候熟識的朋友和應答：- how are you? - im fine, thanks. how are you? - im ok.starter unit 2、 whats this in english?一、知識和能力目標 本單元的核心教學內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學者的實際情況。通過本單元教學，使學生運用所學句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學生學會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學生學到一些生詞，并鞏固所學句型。二、過程和方法目標 教師要盡量使學生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂教學內(nèi)容，但在實際操作中應盡量避免“明知故問”的傾向，應該采用應用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標 目標在學生學習過程中的作用至關重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。學情分析 代詞this，that和it的用法。 this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如： a：whats this? 這是什么? b：its a pen這是支鋼筆。 c：and whats that over there? 那邊的是什么? b：its a ruler那是把尺子。starter unit 3、 what color is it?一、知識和能力目標 通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標 本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標 用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。學情分析 “what color學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“whats color”，因此在練習中要反復強調(diào)。unit 1、 my names gina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“whats your/his/her name？my/his/her name is ”; 通過學習區(qū)分first/last name”了解有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 “whats your/her/his phone number？”，學習數(shù)字19，同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，使學生將書本知識運用到實際生活中。單元知識系統(tǒng)（樹）whats your/his/her name？- my/his/her name is .whats your/her/his phone number？- its 5352375first /family /last name my/ your/her/his單元總體目標運用practicing, listening for specific information的學習策略，引導學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關姓名的文化知識；學習特殊疑問句及my/ your/her/his等物主代詞的用法。單元教學重難點一覽重點難點1復習詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3句型whats your/his/her name？-myhis/her name is .whats your/her/his phone number？ -its 5352375語法焦點在于myyour/her/ his等物主代詞的用法。單元學情分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導學生采用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，進一步促進學生之間的相互了解。單元教學建議采用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂pair work, group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關姓名的文化知識。unit 2、 is this your pencil？單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”,使學生學會詢問物品的主人的基本句型“is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isnt.”,體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啟事”,鞏固所學單詞的拼寫“how do you spell pen? p-e-n.”。通過以上幾個方面的學習,既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this,that的學習過渡到 these, those的學習,由指示一個人、物過渡到指示多個人、物,使學生學會區(qū)分遠近單復數(shù)。單元知識系統(tǒng)(樹)is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isnt.how do you spell pen? p-e-n. whats this in english? its a pen.lost and found單元總體目標運用using contest guessing的學習策略,引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”,“尋物啟事”。單元教學、難點一覽重點 難點1. 復習詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook id card3. 句型is this/that your/her/his pencil? yes, it is. no, it isnt.how do you spell pen? p-e-n. whats this in english? its a pen.4. lost and found 話法焦點在于一般疑問句、lost and found.unit 3 、this is my sister一、學習目標 1、學會認知家庭成員，了解家庭關系。2、學會介紹人，識別人。3、通過認知家庭成員及關系學會使用指示代詞復數(shù)these , those 的用法。包括一般疑問句和否定句式。4、能寫一封書信。5、能比較熟練的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學習內(nèi)容 目標分類學 習 內(nèi) 容詞匯sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , hes =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , arent =are not 語法 句型1、 復習“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。is this your pencil ? yes , it is .is this my pen ? no , it isnt .is that his book ? yes , it is .is that her eraser ? no , it isnt .2、 學習“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的復數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。is this your sister ? no , it isnt .this is my friend . these are my friends .is that your brother ? yes , it is .that is my brother .those are my brothers .功能 introduce people , identify people 三、朗讀單詞1. sister n. 姐；妹2. parent n. 父或母3. brother n. 兄；弟4. grandmother n. 祖母；外祖母5. grandfather n. 祖父；外祖父6. grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7. these pron . & adj.這些8. those pron . & adj.那些9. she pron .她10. hes =he is11. son n.兒子12. cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13. daughter n. 女兒14. uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15. aunt n. 姨母；姑母；伯母；嬸母16. thank for為而感謝17. here adv.在這里；向這里18. love v.愛；熱愛19. much adv. 很；非常20. very much 很；非常21. soon adv.不久22. see you soon ,再見。23. pen friend 筆友24. they pron. 他（她；它）們unit 4 、where is my backpack？單元整體說明 單元教材分析 本單元主要通過談論話題things around the house學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型wheres my backpack? its under the chair”，進一步體會“where? yesno”疑問句的用法；學會運用方位介詞oninunderbehindnext to表達物品的位置。通過以上幾個方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置；既能促使學生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象設計自己理想中的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“isare ?的學習過渡到第五單元do ?”的學習。 單元知識系統(tǒng)(樹)wheres my backpack? its oninunderbehindnext t0 the chairare my books on the chair? yes，they areno，they arentis it oninunderbehindnext to ? yes，it isno，it isntdraw and describe the ideal room 單元總體目標 運用listening for key words inferring vocabulary的學習策略，引導學生基本句型“wheres my backpack? its under the chair”，詢問“物品的位置”，設定口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)。單元教學重難點一覽：重點難點1復習詞匯keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil id card2詞匯table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack cd math book video cassette hat alarm clock3句型wheres my backpack? its oninunderbehindnext to the chairare my books 0n the chair? yes，they areno，they arentis it oninunderbehindnext to-?yes，it is，it isnt語法焦點在于“where? yesno結(jié)構(gòu)單元學情分析 本單元的主題是談論話題things around the house學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型wheres my backpack? its under the chair”同時引導學生采用listening for key words inferring vocabulary和role playing的學習策略，學會運用方位介詞“oninunderbehindnext to”表達物品的位置。unit 5、 do you have a soccer ball？單元整體說明單元教材分析 本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用lets提建議的句型；三是寫作，把任務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。 do youthey have a tv?yes，ithey dono，ithey dont. does heshe have a soccer ball?yes，heshe doesno，heshe doesnt. lets play socceri dont have a soccer ballthat sounds good.單元總體目標 學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用lets句型提建議；能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光重點難點1. 復習詞匯：baseball soccer ball, have2. 詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3. 句型：do you have a tv? yes, i do. /no, i dont. do they have computer? yes, they do. / no, they dont. does he /she have a soccer ball? yes, he/she does. no, he/she doesnt. does chi young have a baseball? yes, he does. no, he doesnt.lets play soccer. i dont have a soccer ball.well, lets play volleyball. that sounds good.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學情分析 本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養(yǎng)成不良習慣。unit 6、 do you like bananas？單元整體說明單元教材分析 本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是搜集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。 單元知識系統(tǒng)(樹)do youthey like salad? yes，ithey dono，ithey dontdoes heshe like salad? yes，heshe doesno，heshe doesnt.i/they like oranges ithey dont like orangesheshe likes ice cream heshe doesnt like bananas單元總體目標學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。 單元重難點一覽 重點 難點1復習詞匯：like2詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，french fries， orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch， dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 3句型：do you/they like salad? yes，i/they dono，ithey dontdoes he/she like salad? yes，he/she doesno，he/she doesnt.i/they like oranges i/they dont like orangeshe/she likes ice cream he/she doesnt like bananas語法重點：動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。單元學情分析 本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。unit 7、 how much are these pants?單元整體說明 單元教材分析 本單元主要學習使用how much引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：how much is this t-shirt? its seven dollarhow much are these socks? they are two dollarswhat color is it? it is redwhat color are they? they are green三是作價格報告。 單元知識系統(tǒng)(樹) how much is this t-shirt? its seven dollars how much are these socks? they are two dollars 單元總體目標 本單元通過學習使用how much引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。 單元重難點一覽重點難點1.復習詞匯：bag, hat2.詞匯：pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, number 10-313. 句型: how much is this t-shirt? its seven dollars. how much are these socks? they are two dollars.語法重點：使用how much引導的問句及回答。單元學情分析 本單元的主題是談論服裝，通過學習how much和what color等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。同時引導學生采用repeating和cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。unit 8、 when is your birthday?單元整體說明本單元主要學習序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學會運用 when 引導的特殊疑問句詢問日期；學習名詞所有格 ( s 所有格 ) 的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談論日期”這一話題,設計了三個任務型活動：任務一是：數(shù)字游戲,學習序數(shù)詞的使用；任務二是：建立班級生日冊,學習日期的表示方法；任務三是：制作個人日歷,鞏固日期的表達和序數(shù)詞的使用。通過這三個任務型的活動使學生掌握日期詢問和回答單元知識系統(tǒng) ( 樹 )when is your birthday? 一 my birthday is october tenth what year were you born? i was born in 1992 when is leilas birthday? 一 her birthday is september 5th 本單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期 ( 年、月、日 ) 的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。單元重難點一覽重點 難點1 復習詞匯：基數(shù)詞 l 一 312 詞匯： 12 months , 1st 一 31st , birthday , speech , contest , trip ,party3 句型 when is your birthday? my birthday is october tenth what year were you born? i was born in 1992 when is leilas birthday? her birthday is september 5th how old are you? im fifteen 語法重點：使用 when 引導的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。unit 9、 do you want to go to a movie?單元整體說明 單元教材分析 本單元主要學習使用want來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質(zhì)的形容詞來表達自己喜好的理由；學習連詞and和but的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復數(shù)的構(gòu)成。本單元通過“介紹電影，談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，設計了三個任務型活動：任務一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務二是：我不確定，學習“表達計劃安排”的有關知識；任務三是：學寫小作文，讓學生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。 單元知識系統(tǒng)(樹)do you want to go to a movie? yes, i do. no, i dont.does he /she want to go to a movie? yes, he /she does. no, he /she doesnt.what kind of movies do you want? i like action movies and documentaries.單元總體目標 通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好，并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計劃。單元重難點一覽 重點 難點1復習詞匯：want，like，and，but，interesting，boring 2詞匯：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，beijing opera，scary，funny，sad，exciting，kind 3句型：do you want to go to a movie? yes，i dono，i dont does heshe want to go to a movie? yesheshe doesnoheshe doesnt what kind of movies do you want? i like action movies and documentaries語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞單、復數(shù)的構(gòu)成和使用。unit 10 、can you play the guitar?單元整體說明單元教材分析本單元主要是學習情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復習what弓！導的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談論自己的能力”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演，學習情態(tài)動詞can的用法；任務二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談論自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任務三是：我能成功，主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法。單元知識系統(tǒng)（樹）can you/he/she/you dance? 一yes，i/he/she/we canno，i/he/she/we cantcan bill play the guitar? 一yes，he can，but he cant sing單元總體目標通過學習情態(tài)動詞can的用法，使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談論自己的喜好與意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點難點i復習詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3句型：can you/he/she/you dance?yes，i/he/she/we canno，i/he/she/we cantcan bill play the guitar?yes，he can，but he cant sing語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成unit 11、 what time do you go to school?單元整體說明單元教材分析 本單元主要學習用when和what time引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法和不同時間段的表達法；學習表示頻率的副詞。本單元通過“談論日常作息時間”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己的作息習慣，學習不同時間段的表達法；任務二是：我該怎么辦?學習運用when和what time詢問和表達時間的方法；任務三是：搜集社會上有關時間安排的情況；復習鞏固所學的知識和能力。單元知識系統(tǒng)(樹)what time do you get up? i get up at six oclock what time does heshe eat breakfast? heshe eats breakfast at seven oclock when do people usually eat dinner? people usually eat dinner in the evening when does rick usually get up? he usually gets up at單元總體目標 通過本單元的學習讓學生學會不同時間段的表達法；學會用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間；能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。單元重難點一覽 重點 難點1復習詞匯：run，eat breakfast，go to bed，go home 2詞匯：go to school，get up，take a shower，always，