小學(xué)體育教學(xué)反思5篇小學(xué)體育教學(xué)反思多篇

小學(xué)體育教學(xué)反思5篇小學(xué)體育教學(xué)反思多篇 50米快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。 我在設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮學(xué)生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。 在快速跑練習(xí)中，學(xué)生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特別是讓距離跑活動，每個學(xué)生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。還組織50米迎面接力賽跑的游戲，在游戲中，有2個小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動，要靠組里每一位同學(xué)的努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了。50米快速跑在通過不同的游戲活動中不斷的得到練習(xí)。學(xué)生在歡快的游戲氛圍中對學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高了。 課后我體會到只有采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對待學(xué)生，善待調(diào)皮學(xué)生，才能使得學(xué)生積極的投入到課堂中。在今后的教學(xué)中我將不斷、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個新的提高。 我們的學(xué)生從小學(xué)到初中，對快速跑的能力缺乏正規(guī)性的訓(xùn)練，跑的動作不規(guī)范，普遍存在以下缺點： 一、途中跑時大腿抬得不夠高。 二、后蹬不充分，形成“坐著跑”。 三、途中跑時身體后仰。 四、途中跑時身體左右搖晃，穩(wěn)定性差，銜接差，后蹬無力，抬腿不高。 如何在體育教學(xué)中糾正錯誤動作，并學(xué)會正確的快速跑動作，我在體育課教學(xué)中做了以下嘗試。 首先，是對學(xué)生進(jìn)行一次摸底； 讓每一位學(xué)生知道自己50米跑的成績，按成績的差異分組，因人而異進(jìn)行分層教學(xué)。 其次，“精致”教學(xué)； 精講多練，突出重、難點，講課時的時間不會超過10分鐘，其余的時間留給學(xué)生練習(xí)。體育課本身是讓學(xué)生活動身體的課，講的過多不僅浪費了學(xué)生活動的時間，也大大減少了學(xué)生練習(xí)的欲望。 第三，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容； 如果總是老師在講，老師在教，學(xué)生站著聽，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講，或者幾個人湊在一起打鬧。所以在上課的時候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后，先讓學(xué)生自己去想、去練，練了以后發(fā)現(xiàn)問題再講。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)，也有利于抓住教學(xué)重點和難點。 在仰臥起坐教學(xué)中，我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計了一些輔助練習(xí)和游戲。 輔助練習(xí)：仰臥舉腿、仰臥車輪跑、仰臥兩頭起等； 游戲：運送物資，即：讓學(xué)生以仰臥起坐的姿勢躺在一排墊子上，然后第一個同學(xué)雙手拿一個海洋球（也可以其它輕物代替）做一次仰臥起坐傳給下一個同學(xué)，直至最后一個同學(xué)，看哪一組傳得最快。 教學(xué)中有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的小游戲，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。為了鼓勵學(xué)生能快速完成任務(wù)，我獎勵先完成的學(xué)生去做自己喜歡的游戲。 本節(jié)課我主要從身體素質(zhì)練習(xí)方法入手，課中從準(zhǔn)備活動，力量練習(xí)再到放松活動，讓學(xué)生建立科學(xué)鍛煉的概念，雖然內(nèi)容選擇比較簡單，也比較貼近生活，學(xué)生也較容易接受，但課后我從學(xué)生了解情況來看，“個別學(xué)生痛了一個星期”，說明學(xué)生缺乏鍛煉的同時，以后的內(nèi)容選擇也要更加合理。 本節(jié)安排了學(xué)生仰臥起坐比賽，我把任務(wù)交待完畢，一分鐘的仰臥起坐比賽開始了,學(xué)生們都躍躍欲試,都認(rèn)為自己的仰臥起坐做得好次數(shù)多，前三十秒左右都不相上下,可后三十秒逐漸分出了高下，最終是一名學(xué)生以50個的成績獲得了第一名,有幾位胖子學(xué)生在比賽還未結(jié)束就癱到在地上,看到學(xué)生的成績不是很理想，比賽完后，我對比賽進(jìn)行了小結(jié)。 首先同學(xué)們從上還是不重視，其次平時練習(xí)少，不認(rèn)真。除了體育課以外，其實仰臥起坐完全可以經(jīng)過自己練習(xí)提高的,平時早上起床前在床上堅持做仰臥起坐練習(xí),次數(shù)由少增多，循序漸進(jìn)，既可以鍛煉腰腹肌力量，又可以減少腹部脂肪，對身體胖的學(xué)生，可以減肥。 在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，課堂中要做到“多表揚少批評”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好為主要教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。 跳繩對小年級的學(xué)生來說，由于受到身體協(xié)調(diào)能力差以及掌握跳繩的能力稍弱等原因，在教學(xué)過程中教師特別要注意教學(xué)方法的合理運用。 我在教授學(xué)生跳繩這一項目時，將如何調(diào)動學(xué)生的積極性作為我首先要突破的難點。為此我在過程中設(shè)計了一些有針對性的訓(xùn)練游戲，來提高學(xué)生參加體育活動的積極性、注意力。 在具體的教學(xué)過程中我從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣在老師的調(diào)動下越來越濃厚，學(xué)練積極性也是越來越高，自然整堂課的教學(xué)效果也是比較理想的。 在學(xué)習(xí)的過程中，我還讓一些基礎(chǔ)好的學(xué)生來擔(dān)任“小教官”的角色，一方面好的學(xué)生積極性越來越高，跳繩成績也越來越好； 另一方面也讓成績好的學(xué)生監(jiān)督和幫助那些“學(xué)困生”，孩子們通過自己的語言，很