2019-2020學年高中語文 第四單元 第14課 一名物理學家的教育歷程課件 新人教版必修3(2)

第14課一名物理學家的教育歷程,我們應該呼吁更多像袁隆平的人，不僅要有科研工作者，還要有社會各領域的公民們。須知，欲速則不達，別讓名利的欲望淹沒了你的道德底線，每一個個體應有腳踏實地的精神，再加上一點仰望星空的夢想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。正如中世紀的石匠們，他們精心雕刻著教堂頂部無人可見的雕像如果有誰問他們誰能看得見，他們會微笑著說：“上帝看得見，我也是?！庇賱t不達,“非寧靜無以致遠”，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必然青睞內心安寧之人。林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內心寧靜便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。非寧靜無以致遠,做一只飛翔的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜初入東方時空時并不順意，可她沒有“眼空蓄淚淚空垂”，而是堅定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她以一名新聞記者的良知與正義，向著那片最藍的未來海域飛翔！在向未來進軍的道路上，她甘守清貧，活得從容。當她被評為“最美記者”時則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領受。”言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚！向未來進軍,作者介紹,1統(tǒng)一場論根據(jù)現(xiàn)代物理學知識，將宇宙結合起來的力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學家運用量子力學已把后三種力統(tǒng)一起來(楊振寧和他的學生米爾斯提出楊米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標準模型”。但是這一理論因為計算繁復無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實現(xiàn)。,知識鏈接,2高維空間現(xiàn)代理論物理學認為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間理論的確立。高維空間理論認為，宇宙大爆炸后，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。但是高維空間理論很難在實驗室中得到證實，因為要模擬當時的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。,字音,字形,近義詞辨析1歷程里程,詞語,3必需必須,詞語釋義1細枝末節(jié)：比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。2遐想：悠遠地思索或想象。3杜撰：沒有根據(jù)地編造，虛構。4高深莫測：究竟高深到什么程度無法推測。形容摸不準，度量不得。,5怪誕：荒誕離奇，古怪。6自鳴得意：表示自己很得意(多含貶義)。7自以為是：認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。8刨根究底：比喻追究底細。9畏葸：畏懼。,1文章重點講述了作者在教育歷程中的哪幾件事情？提示：兩件趣事：一是對鯉魚世界的遐想，一是對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。2作者能有所成就，除了從小就對科學研究有濃厚的興趣和勇于實踐的求索精神外，還有一個最重要的不可或缺的可貴品質是什么？提示：他能超越一般世人所無法超越的世俗的約束，大膽進行科學實驗，這種敢于挑戰(zhàn)勇于實踐的精神，使他的科學研究走上了正確的道路。,這篇文章以生動、簡明的語言介紹了作者成為一名理論物理學家的歷程。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學探索的道路。這也告訴我們，要想在科學事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂趣和實驗精神。,1作者用愛因斯坦的名言為題記有什么作用？【對應考點】分析文段作用。【提示】從內容、結構同時結合“開頭”這一位置分析?！敬鸢浮繍垡蛩固惯@句話表明了他研究理論物理的目標和意義，作者這是借愛因斯坦的名言來明志。作者崇拜愛因斯坦，是愛因斯坦的故事將他引上了科學之路。,2“鯉魚科學家”對“世界”的認識是怎樣的？【對應考點】篩選信息。【提示】選準文段，依次提取關鍵信息?！敬鸢浮恐饕幸韵聨c：“水池之外看不見的世界沒有科學意義”?！八鼈?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知?！磅庺~科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因?！磅庺~科學”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背了它們的“自然規(guī)律”。,3課文中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內容，對“教育歷程”的敘述有什么作用？【對應考點】分析文段作用。【提示】重點分析材料在體現(xiàn)文章主旨方面的作用。【答案】課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。歷險故事加深作者對高維空間的想象，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。,4作者讀完能夠找到的所有有關愛因斯坦及其理論的書籍之后，說：“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！边@句話中的“這一秘密”指什么？“縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭”這句話的深刻內涵是什么？”在作者心中，“理論物理學家”應該是怎樣的人？【對應考點】分析語句含意?！咎崾尽恳⒁夥治稣Z句中體現(xiàn)出的人物精神。,【答案】“這一秘密”指愛因斯坦一生研究的究竟是什么問題。這句話表面上看起來是一種幽默：為了弄清自己所想弄清楚的“上帝是怎樣創(chuàng)造了這個世界的”和這個“世界的內在規(guī)律”，作者“不得已”要做一名理論物理學家；實際上，作者所要強調的是：要探索宇宙的本質，必須付出艱辛的勞動，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學家的執(zhí)著精神和堅強意志。理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻精神。,敘事寓理，思想深刻。文章最大的特點是在講述自己的教育歷程中講述科學道理，重點講述科學研究的方法。這種寫法給人耳目一新的感覺。作者寫了童年中的兩件趣事，是它們啟迪自己走上科學道路的，但在行文中卻有著對科學思想的探討，對科學概念的恰當解釋。,1中國作家協(xié)會主席、女作家鐵凝認為，文學應當有能力溫暖世界。2印度詩人泰戈爾說：“教育的目的，應當是向人類傳遞生命的信息。”3近年來，校園命案頻發(fā)，校園暴力愈演愈烈。4報載：某大學醫(yī)學部五年級一名男生當眾虐殺一只三個月大的流浪貓，然后若無其事地回教室繼續(xù)學習。5美國一項研究表明，同等條件下，接受過“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明顯高于其他孩子。,即時小練,讀了這些材料，你有什么感想？請寫一段文字，闡明你的看法。要求：用議論的表達方式，說明一定的道理，200字左右?！敬鸢浮渴纠骸吧逃保⒉蝗菍W校的責任。真正的生命教育，應該是人與人相互交往中產生的，需要自我反思，需要一些勇氣和單純。如果一句話，會傷害他人，那就不要說；如果一個舉動，會刺痛別人，那就不要做。生活的春風，需要陽光來策動；人性的主流，需要柔軟的溫情來占領。遇見殘忍不公的事，為之感到痛心，只是一種感情；將這種感情表達出來，去主動維護生命的倫理，這才是真正的善良。,“篩選并整合文中的信息”考查的內容主要有兩個：一是能夠對照試題中的語言材料辨別選項信息的正誤；二是能夠從文章的語言材料中篩選出答題的有關詞語，進行簡要的表述。解答“篩選并整合文中的信息”類題目時，要根據(jù)題干的要求，把題干的信息與文本信息進行比照，篩選出有效的信息區(qū)域，然后進行辨別。,科普文閱讀方法,考點透視,1解讀標題。文章的標題與內容關系十分密切，我們可以透過標題去了解文章內容。2整體感知，把握說明對象及特征。閱讀科普文，首先要準確地把握說明對象，理解說明內容。接著還要重點把握說明對象的特征，深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。3重讀精段。一篇文章有若干段落，我們要善于找出文章中的重點段落強化閱讀。,4提取科技信息。提取文本中科技信息常有兩種方法：一是組合重點段落；二是分散摘錄信息。5體會情感思想。由于科普文在不同程度上使用文學的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性，文章可以運用文學的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以編織虛構的故事情節(jié)，使作品達到引人入勝的境地，因此，閱讀科普文，體會這些情感，有利于更好地理解文章。,閱讀下面的文字，完成后面的題。人的眼睛無與倫比的精密相機當神創(chuàng)論者挑戰(zhàn)進化論時，人眼的進化是他們常常瞄準的好靶子，這個足以令高端相機望塵莫及的人體構造，精密得令進化論鼻祖達爾文“直打冷戰(zhàn)”。它擁有可自動調節(jié)光圈(瞳孔)和自動對焦系統(tǒng)(晶狀體)，內面(脈絡膜)能最大限度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片(視網膜)靈敏度超高，不論在白天還是夜晚都能捕捉影像，無須臨時更改感光度，也不用外加濾鏡；,真題典例,它還自帶photoshop功能(神經網絡)，成像之后迅速增強圖像反差，調整顏色奇特的是，不論視網膜還是角膜，單獨看來都沒有任何作用，達爾文理論中那碰運氣似的突變和自然選擇是如何將這些七零八碎的部件同時拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬年前相比又做了哪些微調呢？地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時候，大部分時間都過著不見天光的日子。后來單個感光細胞在生物體表面出現(xiàn)了，于是世界變明亮了。有的科學家說，這件事大約發(fā)生在5億4千萬年前的寒武紀。,在進化路上，生物相當隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產物得以作為不同生物的終點保留下來。達爾文在物種起源中將各種生物的眼睛從簡單到復雜排成一列，便大致推測出眼睛進化的歷程。例如，某些單細胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經能從這個簡單的聚光工具看出高級眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進路上的障礙物，就能高興地活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進化出一系列結構，來將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現(xiàn)了兩種不同的策略。,前者將眼睛的開口縮小，使它變成一架“針孔照相機”，從而讓光準確到達感光細胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個群體內，估計該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強獲取清晰度的措施，卻另走了一條迂回之道，我們這一進化分支的祖先在眼窩前塞進一個透鏡晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網膜，卻賦予了我們一個比鸚鵡螺明亮許多的世界。,這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個活化石庫，我們可以將這些化石理解為人眼進化之路上留下的一串腳印。于是，那個令達爾文困惑了一下的問題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學家甚至將這一過程量化，他們將魚眼進化拆分為近2000個步驟，并用計算機模擬了整個過程，經保守計算，他們下結論說，這一過程的實現(xiàn)理論上只需36萬年。現(xiàn)在許多科學家都相信，從一個感光細胞到我們的眼睛，最關鍵的變化就發(fā)生在最初幾百萬年之內。,值得一提的是，人眼已如此適應陸地生活，要將光線匯聚到視網膜上，不光需要可變焦透鏡(晶狀體)的作用，空氣與角膜之間的界面也至關重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當于一個固定焦距的透鏡。這便是為什么當你潛入水中時，視線就變得模糊，那個時候這層淚膜和周圍的水環(huán)境混為一體，在空氣中可以發(fā)生的折射便不會發(fā)生，于是光線就不會恰到好處地投射到視網膜上了。(選自新探索，有刪改),1下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)a人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。b空氣與角膜之間的界面對人眼將光線匯聚到視網膜上也至關重要，當人潛入水中視線就變得模糊就是證明。c達爾文在物種起源中認為，約5億4千萬年前的寒武紀，出現(xiàn)了單個感光細胞的生物體。d瑞典科學家通過將眼睛進化的過程量化，并用計算機進行模擬測試，得出眼睛的進化理論上只用了36萬年的時間。,【答案】b【解析】a.在水里因為缺少空氣，光線不會恰到好處地投射到視網膜上。d.不是達爾文在物種起源中的看法，而是有的科學家的看法；另外，是“單個感光細胞在生物體表面出現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)了單個感光細胞的生物體”。e.去掉原文的“經保守計算”，表述就變得不嚴謹。,2根據(jù)文章內容概括眼睛的進化經歷了哪些過程?！敬鸢浮考s5億4千萬年前的寒武紀出現(xiàn)單個感光細胞出現(xiàn)感光蛋白出現(xiàn)眼窩出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。,3科普文的語言特色是科學性與文學性相結合、嚴謹與趣味相結合。請結合材料簡要分析。【答案】“地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時候，大部分時間都過著不見天光的日子”中，“過著不見天光的日子”本來表現(xiàn)人的生活過程昏暗，用在這里，通俗形象、生動活潑地說明，地球上生命剛出現(xiàn)的時候，沒有眼睛看清世界；在科普文的語言準確嚴謹之余，更添其文學性與趣味性。,“角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當于一個固定焦距的透鏡”中，“13”“23”用數(shù)字準確地說明，體現(xiàn)科學的嚴謹性?！八鼡碛锌勺詣诱{節(jié)光圈(瞳孔)和自動對焦系統(tǒng)(晶狀體)它的底片(視網膜)靈敏度超高”中，把人體眼睛的構造比喻成照相機的構件名稱，把人體眼睛的不同部分的功能形象、通俗地表達出來。,中國科學殿堂最美的女人在上海華東醫(yī)院，已與癌癥搏斗了30多年的著名物理學家謝希德女士與世長辭了。同五年前逝去的丈夫著名生物學家曹天欽一樣，她遺囑中將遺體捐獻給祖國的醫(yī)學事業(yè)。謝希德的父親謝玉銘是中國物理學的先驅者之一，謝曹兩家是世交，謝希德與曹天欽青梅竹馬，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，謝家從燕京遷往福建，兩人魚雁傳書，聯(lián)系不斷。,謝希德從小體弱多病。1938年，17歲的謝希德患了股關節(jié)結核，她在病床上躺了整整四年，每天都堅持學英文、讀書。病愈后，謝希德落下了終身殘疾她右側的股關節(jié)已損壞，右腿從此不能彎曲。不久，這個纖弱的、行走艱難的東方女子憑著驚人的毅力和扎實的英語基礎，考入了廈門大學物理系。,1946年春，曹天欽赴英深造。走之前，他前往福建看望戀人，并正式向謝希德求婚。盡管她因病留下了殘疾，可在曹天欽的眼里依然美麗如初。1951年，這對有情人雙雙學有所成：謝希德獲得美國麻省理工學院的博士學位，曹天欽獲得英國劍橋大學的生物學博士學位。當時，美國已發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。1951年下半年，杜魯門政府宣布：凡在美國攻讀理工科的中國學生一律不準許返回新中國！曹天欽和謝希德認為，學成歸國，報效中華，是義不容辭的使命。謝希德以結婚為由，從美國去英國，并在英國舉行婚禮。,婚后，這對年輕夫婦決定返回祖國。當時已在南洋的謝父極力反對他們回國，希望女兒女婿留在國外從事科研。一邊是謝父的反對，另一邊是祖國