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教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)探索活動:小汽車過紙橋 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_【活動設(shè)計】紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時也很喜歡玩紙,設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動,創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師”的身份融入故事情境,開始了探索和實驗,既有趣味性,又有科學(xué)性?!净顒幽繕?biāo)】1、幼兒通過猜想和動手實驗,探索出讓紙橋不塌的方法。2、激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動中大膽動手操作。【活動重難點】教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗?!净顒訙?zhǔn)備】1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。2、兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉),遙控汽車。3、實驗操作材料:不同形狀的積木和廢舊的A4打印紙、4個玩具汽車。4、投影儀、記錄單、( )彩色筆。【活動過程】一、情景導(dǎo)入小汽車過紙橋。播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音?。浚ㄐ∑嚨穆曇簦┎シ耪n件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。”第一次過中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。接著小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。“小汽車為什么會掉下去呢,誰來幫助我一下???”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法,)教師預(yù)想幼兒會說的是:1、紙的材質(zhì)不一樣,請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。2、紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)“原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)鼓勵幼兒大膽實驗,教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,并給與引導(dǎo)式的提問?!靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。捎梦淖址?、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”教師預(yù)想的幼兒回答:1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。3、積木是橋墩,多幾個就更穩(wěn)。4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。(教師在幼兒想出辦法以后,要給予鼓勵:“”這位小工程師真愛動腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。根據(jù)時間請12組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功,重在探索
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