幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案反思：奇怪的螃蟹

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案反思：奇怪的螃蟹 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_設(shè)計(jì)意圖小朋友們都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生，本次活動(dòng)也是在幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有了初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而在螃蟹身上最具特征的就是它那兩只大螯，所以我們就以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用游戲的方法讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解螯的本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特點(diǎn)。2、知道螃蟹的大鉗子(螯)會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的圖片個(gè)一張。2、筷子一根?；顒?dòng)過程：一、出示螃蟹圖片，引起幼兒興趣1、教師：今天我們班來了兩個(gè)朋友，我們看看他們是誰?2、教師清楚螃蟹爸爸和螃蟹媽媽。二、引導(dǎo)觀察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特點(diǎn)1、觀察螃蟹的外形特點(diǎn)教師：它是什么模樣?它的身體由哪些部分組成?教師：你覺得螃蟹哪個(gè)地方最有趣(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))2、觀察螃蟹的爬行姿勢(shì)更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問教師：它是怎么爬行的?教師：幼兒學(xué)一學(xué)。3、觀察圖片，了解公、母螃蟹的不同。教師：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹媽媽?它們什么地方不同?三、觀察螃蟹的大鉗子1、猜一猜：螃蟹那里最厲害?螃蟹長(zhǎng)了兩個(gè)大鉗子有什么用。2、教師用筷子觸碰螃蟹的鉗子，引導(dǎo)幼兒觀察大鉗子夾筷子的樣子，提醒幼兒小心。四、游戲：我是一個(gè)大螃蟹教師引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹的爬行姿勢(shì)，在螃蟹歌的音樂聲中自由表現(xiàn)螃蟹張牙舞爪獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螃蟹張牙舞爪、橫行、鉗子夾來夾去、吐泡泡等細(xì)節(jié)課后反思：在活動(dòng)的開始我和孩子們一起回憶了螃蟹的一些基本知識(shí)，如外形特征，公母的區(qū)別等等。所以緊接著我就直接切入重點(diǎn)：了解大螯的功用。從孩子們對(duì)蟹螯的一些基本認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)他們了解螯的功能：自衛(wèi)的武器，捕食的工具，推土的工具。不足：我自身在上課前對(duì)螃蟹