幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：我有一雙小手

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：我有一雙小手 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)設(shè)計(jì)背景身處農(nóng)村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照管，家長(zhǎng)的衛(wèi)生意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，造成孩子的個(gè)人衛(wèi)生太差、依賴性強(qiáng)。針對(duì)這種情況，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解手的各部位及用途；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教育幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知：讓幼兒知道人人都有一雙手，認(rèn)識(shí)手的各部分，手會(huì)做許多事情。2、技能：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、情意：教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道人人都有一雙手，認(rèn)識(shí)手的各部分，手會(huì)做許多事情。難點(diǎn)：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張白紙，一支畫(huà)筆，一雙一次性筷子,教師準(zhǔn)備一些豆子。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)1、用猜的形式引出課題：我有一雙小手2、謎語(yǔ)內(nèi)容：十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。二、基本環(huán)節(jié)1、認(rèn)識(shí)手引導(dǎo)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?童謠：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝。2、畫(huà)手讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫(huà)出它的輪廓線，以加深對(duì)手的各部分的認(rèn)識(shí)。3、手的作用引導(dǎo)幼兒回憶、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)手會(huì)干什么？使幼兒了解手的作用。4、訓(xùn)練手的靈活性通過(guò)夾豆子比賽使幼兒體驗(yàn)手的作用，比一比誰(shuí)的手最能干。5、教育幼兒懂得自己的事情自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)啟發(fā)：小朋友的小手都很靈活，都很能干，真是太棒了?，F(xiàn)在，老師問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：在家時(shí)，你是自己吃飯，還是別人喂你？吃飯前小朋友們洗不洗手？你幫爸爸媽 媽?zhuān)€是你爺爺奶奶干過(guò)什么？6、欣賞兒歌我們都有一雙手，使幼兒明白手會(huì)做許多事情，教育幼兒自己的事情自己做。我們都有一雙手拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手。我的小手真勤勞，真是我的好朋友。二、結(jié)束環(huán)節(jié)這節(jié)課我們就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們，今后，吃飯前應(yīng)該怎么辦呢？平時(shí)，我們自己的事情應(yīng)該怎么辦呢？三、延伸環(huán)節(jié)1、平時(shí)讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。2、回家時(shí)給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽 媽洗洗腳。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道了我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，在一定程度上改變了幼兒的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過(guò)度比較緊密，抓住了幼兒的特點(diǎn)。比如，在認(rèn)知手之后，適時(shí)地用童謠總結(jié)；在認(rèn)知手的作用之后，適時(shí)地用兒歌總結(jié)。這樣做，幼兒的積極性比較高。注