人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷（I）卷

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用。(100分) (共13題；共100分)1. （3分） 依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 人要善于把握自我，一個(gè)人到世界上去奮斗，去追求，也許_，也許敗歸。我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重是有目共睹的，大家對(duì)這一點(diǎn)頗有_。一個(gè)樵夫_發(fā)現(xiàn)伯夷和叔齊都縮做一團(tuán)，死在山背后的石洞里。A . 凱旋微辭偶然B . 勝利微辭偶爾C . 勝利微言偶然D . 凱旋微言偶爾2. （3分） 下列詞語(yǔ)不屬于同一類型的一項(xiàng)是（ ） A . 夾襖 襯衫剪刀B . 咳嗽嘀咕嘮叨C . 碗形 香蕉形 圓筒形3. （4分） 比一比，再組詞賭_賜_脅_睹_踢_(dá)協(xié)_泰_紐_竭_(dá)秦_扭_渴_4. （3分） 下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。 A . 這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了B . 小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過(guò)氣來(lái)C . 經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺很快就恢復(fù)了健康。D . 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。5. （4分） 寫(xiě)出近義詞。 經(jīng)常_或者_(dá)果然_誠(chéng)實(shí)_6. （3分） 下列句中加下劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 他學(xué)富五車 ， 談吐文雅極了。B . 他倆躲在角落里小聲地竊竊私語(yǔ)。C . 井底之蛙能有多大的見(jiàn)識(shí)？D . 農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，你又何必杞人憂天呢？7. （3分） “在它身上，我用小刀刻了一道小印，每天早上我都跑到它身邊，比一比，看看我長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)?！边@句話放在下面哪兩句之間比較合適？（ ） 院內(nèi)有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。我天天來(lái)看它，盼它快快生長(zhǎng)。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我前頭比那道印矮了一截。呀，我的個(gè)子怎么倒著長(zhǎng)？媽媽聽(tīng)了直笑，說(shuō)：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著長(zhǎng)？”可是我還是想快些長(zhǎng)大，像個(gè)大人樣，到那個(gè)我還沒(méi)有到過(guò)的世界闖一闖。A . 之間B . 之間C . 之間D . 之間8. （5分） 根據(jù)句意填空。 （1） 在學(xué)習(xí)中，他總是抱著“比上_，比下_”的心態(tài)，每天得過(guò)且過(guò)，因此成績(jī)進(jìn)步不大。 （2） 俗話說(shuō)“_，禍從口出”，我們?cè)趧e人面前不要說(shuō)一些沒(méi)有把握的話。 （3） 學(xué)校里要招聘老師，姐姐認(rèn)為這次“機(jī)不可失，_”，因此正在努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加考試。 （4） 小小的錯(cuò)誤不去改正，會(huì)對(duì)結(jié)果造成很大的影響，“_，謬以千里”說(shuō)的就是這個(gè)道理。 9. （4分） 按要求完成句子練習(xí)。 （1） 花生味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話） （2） 它雖然不好看，但是很有用。（用畫(huà)線的詞語(yǔ)造句） （3） 父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 10. （12分） 閱讀理解。 奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了_的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以_許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的_和由衷的_。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。（1） 選擇合適的詞語(yǔ)填到文中的橫線上。 自豪陶醉歡樂(lè)勝利 （2） “我”的陀螺比賽時(shí)是什么樣子?抄寫(xiě)在下面的橫線上。 （3） 你是如何理解畫(huà)橫線的句子的? （4） 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 11. （21.0分） 課外閱讀我能行。 不瞞真相老舍是我國(guó)著名的作家。他讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)刻苦，待人誠(chéng)懇，同學(xué)們都很喜歡他。有個(gè)叫高煜年的同學(xué)，更是和他形影不離。有一年初春，東風(fēng)吹拂，天氣宜人，古城北京的上空，幾乎每天都飄滿了千姿百態(tài)、五顏六色的風(fēng)箏。一天，語(yǔ)文老師觸景生情，出了一個(gè)說(shuō)紙鳶的作文題目，讓同學(xué)們當(dāng)天完成。老舍文思敏捷，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。可高煜年還在那兒緊鎖眉頭，苦思冥想。老舍等得不耐煩了，便走到高煜年面前，悄悄地說(shuō):“讓我給你起個(gè)頭吧！快點(diǎn)寫(xiě)完交了，咱們好去放風(fēng)箏。”高煜年一聽(tīng)，眉開(kāi)眼笑，連聲說(shuō):“你真好！夠朋友！”第二天語(yǔ)文課上，老師眉飛色舞地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這次作文，不少同學(xué)大有進(jìn)步，高煜年同學(xué)的文章寫(xiě)得非常好，開(kāi)頭尤其精彩?！苯又?，他情不自禁地高聲朗誦起來(lái)。老舍和高煜年望著老師那副陶醉的神態(tài)，忍不住偷偷地笑了起來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)后，奇怪地問(wèn):“你們笑什么？難道我讀錯(cuò)了嗎？”“老師，您沒(méi)讀錯(cuò)，不過(guò)”“不過(guò)什么？”老師追問(wèn)下去。這時(shí)，老舍和高煜年四目對(duì)視，深感自己不該弄虛作假，欺騙老師，便把真實(shí)情況原原本本地講了出來(lái)。（1） 短文中描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)是_，形容顏色多的成語(yǔ)是_，形容兩個(gè)人關(guān)系親密的成語(yǔ)是_。 （2） 同學(xué)們喜歡老舍的原因是_。 （3） 老舍幫助高煜年寫(xiě)作文開(kāi)頭的原因是（ ）。 A . 高煜年請(qǐng)老舍幫他寫(xiě)好開(kāi)頭。B . 老舍想和高煜年早一點(diǎn)去放風(fēng)箏。C . 老舍覺(jué)得自己寫(xiě)得好，主動(dòng)幫高煜年完成作文。（4） 下列能體現(xiàn)老舍和高煜年做法的一個(gè)詞語(yǔ)是（ ）。 A . 通情達(dá)理B . 年少無(wú)知C . 知錯(cuò)就改D . 弄虛作假（5） 當(dāng)老師知道了事情的真相后，會(huì)怎樣說(shuō)呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。 12. （5分） 你喜歡什么動(dòng)物，它什么地方最有趣。先想一想再講給同學(xué)們聽(tīng)。 13. （30分） 寫(xiě)作技能：任選一題寫(xiě)。（20分）（一）題目： ， 別這樣愛(ài)我要求：選擇老師、媽媽、爸爸把題目補(bǔ)充完整。用具體的事例來(lái)描述他（她)愛(ài)你的方法不恰當(dāng)。表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，不少于150字。（二）畫(huà)畫(huà)、唱歌、游泳、打球、做游戲我們的課余生活多么豐富??！請(qǐng)以“我最喜歡”為題，介紹一項(xiàng)自己最喜歡或最擅(shn)長(zhǎng)的活動(dòng)。注意：先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順，不少于150字。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)