武漢市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17 古詩(shī)三首練習(xí)卷（I）卷

武漢市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)17 古詩(shī)三首練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . “白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一句中，“青春”是指（ ）A青年時(shí)期B青年人的年齡C春天的景物D青春年華二、填空題2 . 填空。1._，青松挺且直。2.能溫席，_。_，意深長(zhǎng)。3.上學(xué)路上，途徑十字路口時(shí)，有很多同學(xué)不看信號(hào)燈，常常闖紅燈。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，你想用“_，_”名言勸阻他們遵守規(guī)矩。4.看到“黃鶴樓，揚(yáng)州、長(zhǎng)江、三月”這些表示地點(diǎn)與時(shí)間的詞語(yǔ)，你會(huì)想到_（人名）寫的詩(shī)_（題目）最末兩句是：“_，_”它的意思是：_。3 . 世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么？_、_、_、_。4 . 比一比，再組詞。境（_）梗（_）亂（_）鏡（_）硬（_）刮（_）三、信息匹配5 . 給多音字選擇正確讀音，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出。(1)今天天氣很好，春風(fēng)和（h hu）暢，哥哥和（h hu）弟弟在院子里和（h hu）泥巴。(2)開車一定要系(j x)安全帶，這是關(guān)系(j x) 生命安全的大事。(3)他寧愿自己蒙（mng mng mng）受損失，也不愿用這些劣質(zhì)蒙（mng mng mng）古包蒙（mng mng mng）騙顧客。(4)夜靜悄（qio qio）悄的，一只蝙蝠悄（qio qio）然離洞出來(lái)覓食了。四、判斷題6 . 判斷題。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）（1）羅丹是法國(guó)大雕塑家，他的朋友茨威格是法國(guó)大作家。（ ）（2）羅丹把茨威格鎖在工作室里，徑自走出門去。（ ）（3）“端詳”的近義詞是“安詳”。（ ）（4）思想者是羅丹的作品。（ ）（5）“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@是茨威格的名言。（ ）（6）伽利略是意大利偉大的科學(xué)家。（ ）（7）從“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”這個(gè)試驗(yàn)看出，亞里斯多德是一個(gè)連基本的常識(shí)都沒有的人。（ ）五、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。7 . 這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。8 . 理解下面詞語(yǔ)的意思。清明：.紛紛：.欲斷魂：借問(wèn)：.9 . 清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗?？墒窃?shī)中的“_”卻獨(dú)自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點(diǎn)出那遠(yuǎn)處的一片_。詩(shī)歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而詩(shī)意又顯得非常_、明快。10 . 古詩(shī)前兩句的意思是：_古詩(shī)閱讀村居清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。11 . 題目“村居”表示（ ）A在鄉(xiāng)村里居住B在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。12 . “忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（ ）A蝴蝶B燕子C風(fēng)箏13 . “東風(fēng)”指的是（ ）A春風(fēng)B東邊刮來(lái)的風(fēng)C吹向東邊的風(fēng)14 . 我知道這首詩(shī)描寫的是_（填寫季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“_”看出來(lái)的。15 . 這首詩(shī)描寫人物活動(dòng)的句子是 _，詩(shī)中的人物是_，活動(dòng)是_，時(shí)間是_，詩(shī)人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。16 . 詩(shī)歌通過(guò)“兒童散學(xué)歸來(lái)早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的_，春天的_。17 . 詩(shī)歌用一個(gè)“_”字，一個(gè)“_ ”字把靜止的楊柳擬人化了。閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。18 . 給下列字注音。（1）苔（_）（2）闥（_）19 . 解釋下面詞語(yǔ)。（1）長(zhǎng)：_（2）凈：_（3）手：_（4）排闥：_20 . 下列詩(shī)句中朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）。A茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)/苔B花木/成畦/手自/栽C一水/護(hù)田將/綠/繞D兩山/排闥/送青來(lái)21