人教統(tǒng)編版2019-2020年五年級上冊語文第四單元測試卷D卷(模擬)

人教統(tǒng)編版2019-2020年五年級上冊語文第四單元測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎知識。 (共12題；共100分)1. （2分） (2019遵義) 下列劃線字的讀音和書寫完全正確的一項是（ ） A . 燕（yn）山分泌（m）眼眶（kung）B . 浸（qn）沒慷溉（ki）通訊（xn）C . 恐嚇（h）呼號（ho）剖（po）開D . 警惕（t）富庶（sh）違（wi）抗2. （2分） (2019四下龍崗月考) 下列詞語中，書寫完全正確的一組是（ ） A . 翡翠 行態(tài) 道謝 峰戀雄偉B . 熟煉 無瑕 泰山 走街穿巷C . 抱怨 馬蹄 竹簽 拔地而起3. （5分） 并按要求寫詞語。AABB_ABCC_4. （3分） (2019南明) 多音字我會區(qū)分，給下列字按不同的音，組不同的詞語。落lo_lu_調 dio_tio_晃 hung_hung_5. （8分） 寫出下列詞語的近義詞、反義詞。 近義詞：優(yōu)秀_ 深刻_增強_反義詞：優(yōu)秀_ 深刻_ 增強_6. （6分） 用所學知識填空。 （1） 從許多古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：”_，_。”從辛棄疾的筆下我們找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時光的孩子：”_，_?！闭n文楊氏之子閃爍著兒童的智慧，我們從“未聞_”中找尋到了孩子語言的機智幽默。 （2） 諸葛亮采用_的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關的歇后語：_。 （3） 如果生活欺騙了你，俄國的普希金會這樣安慰你： _。 （4） _， _；不積小流，無以成江海。 （5） 劉關張?zhí)覉@三結義- _。 （6） 樓外青山，山外白云，云飛天外，_。 7. （6分） 暮江吟前兩句寫_時江邊的景色，后兩句寫_時江邊的景色，詩中的比喻句是：_，_。 8. （8分） 讀句子。完成練習。 我們的民族小學里有許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（1） 這兩句都運用了_的修辭手法，第句這樣寫的好處是：寫出了_；第句這樣寫的好處是：寫出了孩子們的_，_，_。 （2） 運用句中的劃線字詞仿寫句子。 9. （5分） 補充詩句,再完成練習。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。（1） 把上面的詩歌補充完整。_（2） 解釋下列詞語的意思。 異鄉(xiāng):_佳節(jié):_（3） 九月九日憶山東兄弟是_代大詩人_的作品。全詩抓住_這天登高的習俗,抒發(fā)了_的感情,詩中“_”一句道盡了萬千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。 10. （12.0分） (2019三下龍崗期中) 請認真閱讀選段，然后完成（1）（4）題。 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1） 根據(jù)短文內容補充完整下表。 荷花的三種狀態(tài)荷花的狀態(tài)剛開時_全開時_未開時_（2） 聯(lián)系上下文解釋詞語。 挨挨擠擠：_（3） 根據(jù)短文內容判斷下列說法的對錯。 傍晚，“我”到公園玩，聞到荷花的香味。_荷葉的特點是又綠又大又圓。_“白荷花在這些大國盤之間冒出來。”這里的“冒”字用得非常好，生動形象地說明了荷花具有頑強的生命力。_短文主要運用了夸張和擬人的修辭手法來描寫荷花和荷葉的。_（4） 用文中劃線的詞“有的有的有的”仿寫一句話。 11. （13.0分） 課外閱讀。 字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了改，改了寫。后來，因為他在佛經(jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風餐露宿，有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了憫農(nóng)詩。他寫憫農(nóng)詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，憫農(nóng)詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1） 這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。為了讀書，李紳先是寄居在，后來他漂泊流浪，、都當過他的住所，從中可以看出李紳。（ ） A . 寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦B . 寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破茅房；生活十分艱苦C . 寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活勉強維持（2） 李紳寫憫農(nóng)詩是因為。他寫憫農(nóng)是為了，從中可以看出李紳。（ ） A . 他親眼看見農(nóng)民一年四季辛苦勞作；表達對農(nóng)民的同情；看不起農(nóng)民。B . 他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達對農(nóng)民的關心；不想與農(nóng)民有一樣的處境。C . 他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達對農(nóng)民的同情；十分熱愛、同情勞動人民。（3） “他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止?！边@句話表現(xiàn)出李紳（ ） A . 擁有很多的空閑時間。B . 寫作態(tài)度很認真。C . 寫詩的能力還不是很好。（4） 選擇意思相同的成語。 A短小精悍B風餐露宿C贊嘆不已D置之度外E千錘百煉風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。_比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗。也指寫作的反復琢磨。_不在自己考慮的范圍之內。指不放在心上，不去管它。_形容文章、講話簡短有力。_稱贊不止。_12. （30分） 習作。 時代在進步，家鄉(xiāng)也在改變，二十年以后，你的家鄉(xiāng)將會是什么樣子呢？請你大膽想象，寫一寫吧！題目自擬，不少于400字。（作文紙自備）第