人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 《連減》教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第八課時(shí)連減教案課題 連減單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，掌握連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，感受算法的多樣性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用連減解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。重點(diǎn)掌握連減的計(jì)算方法，理解算法的多樣化。難點(diǎn)理解算理，掌握正確的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知（1）數(shù)一數(shù)。五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到50。 兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到30。（2） 算一算，說(shuō)一說(shuō)7+7+7= 9+9+9= 1523= 1736= 師：能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)算順序嗎？反饋：按照從左到右的順序。2.導(dǎo)入新課師：超市剛購(gòu)進(jìn)一批橘子，這里的售貨員們可忙了，他們拿出一些橘子，正準(zhǔn)備裝袋呢！ 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)復(fù)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)連加奠定基礎(chǔ)，明確運(yùn)算順序。講授新課1.獲取信息課件出示情境圖師：你們知道了什么？ 師：?jiǎn)栴}是什么呢？師：“裝滿”是什么意思？2.解決問(wèn)題師：怎樣解答這個(gè)問(wèn)題呢？想想用什么方法解決呢？師：說(shuō)說(shuō)你們的方法好嗎？（1）我用的是畫圈的方法，可以9個(gè)9個(gè)的圈一圈，所以可以裝滿3袋還剩1個(gè)。師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，還有不同的方法嗎？（2）我用的是畫箭頭的方法；（3）也可以用減法解答：28999=1。師：真聰明！這都是很不錯(cuò)的方法。你們能結(jié)合情境圖，說(shuō)說(shuō)算式中的數(shù)各表示什么意思。師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，這個(gè)算式與上節(jié)課的算式有什么不同？師：你能仿照“連加”算式給這個(gè)算式起個(gè)名字嗎？ 師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的呢？師：說(shuō)的真清楚，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“連減”?？础?8999=1”，算式里有三個(gè)減號(hào)，從總數(shù)里連續(xù)減去三個(gè)數(shù)。像這樣的連續(xù)相減的減法算式就是“連減”。讀的時(shí)候，也要按從左到右的順序讀出每一部分，我們一起試著讀一讀好嗎？師：讀的真好！請(qǐng)大家記?。河?jì)算時(shí)，要按從左到右的順序計(jì)算。你們喜歡哪一種方法呢？師：利用減法解決問(wèn)題是簡(jiǎn)單、方便，但是一定要注意：減去幾個(gè)9就表示可以裝滿幾袋，等號(hào)后面的數(shù)表示還剩的數(shù)量。3.檢驗(yàn)師：解答正確嗎？想一想，我們可以用什么方法檢驗(yàn)?zāi)兀?反饋：用加法檢查一下，3袋可以裝27個(gè)，加上剩下的1個(gè)，正好是28個(gè)。師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們一起說(shuō)出答案好嗎？學(xué)生：有28個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋。學(xué)生：可以裝滿幾袋。學(xué)生：就是一袋要裝夠9個(gè)，裝不夠9個(gè)就沒(méi)有裝滿。學(xué)生獨(dú)自思考找方法，然后小組內(nèi)交流。學(xué)生展示并匯報(bào)。學(xué)生：28是橘子的總個(gè)數(shù)，三個(gè)9表示可以裝滿3袋，1是剩下的個(gè)數(shù)。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：算式里有三個(gè)減號(hào)。學(xué)生：連減。 學(xué)生：289=19，再算199=10，最后算109=1。學(xué)生：28999=1，讀作：28減9減9，再減9等于1。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。同桌相互交流，然后匯報(bào)。學(xué)生：可以裝滿3袋，還剩1個(gè)。出示情境圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信息與問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生審題的意識(shí)。通過(guò)用不同的方法解決問(wèn)題，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而拓展了學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。 利用觀察算式的特點(diǎn)，揭示課題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法的優(yōu)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最要的思想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的方法，可以幫助學(xué)生確定解題的方法。利用檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的檢查意識(shí)，引起學(xué)生的注意，檢驗(yàn)也是解答問(wèn)題不可缺少的一環(huán)。課堂練習(xí)1.完成“做一做”。2.如果每5個(gè)印章?lián)Q一個(gè)蘋果，明明能換幾個(gè)蘋果？3.最多可以分給幾個(gè)小組？4.六月共有30天，含有幾個(gè)星期零幾天？ 學(xué)生獨(dú)自計(jì)算，然后集體訂正。學(xué)生獨(dú)自了解題目的信息和問(wèn)題，然后列出算式求解。利用各種各樣的習(xí)題作為鞏固練習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你