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教學資料參考范本大班語言教案:詩歌秋天的顏色 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_活動目標:1、感受詩歌所蘊涵的色彩美,萌發(fā)喜愛秋天、贊美秋天的情感。2、在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀,用自己的語言表達自己對詩歌的理解。3、擴展發(fā)揮自己的想象,仿編關于秋天的顏色的詩歌?;顒訙蕚洌?、帶領幼兒參觀秋天的景色。2、錄音機、配樂磁帶。3、掛圖?;顒舆^程:一、開始部分觀看掛圖,引題,引導幼兒說出是秋天。師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?二、基本部分1、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌,激發(fā)幼兒學習的愿望。(音樂起)師:秋天真的是一個多彩的季節(jié)。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ,引導幼兒用詩歌里的語言回答。 (音樂停)2、理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。3、完整朗讀詩歌。4、發(fā)散思維引導幼兒思考:秋天還有什么顏色?師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。5、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編?!皒x說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。6、請個別幼兒示范仿編,教師引導其他幼兒進行評價。三、結(jié)束部分鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇12篇,帶領幼兒一起配樂朗誦?;顒友由欤?、教師帶領幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”2、在觀察和談話的基礎上,提
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