兒科急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范策略初探 北京兒科急診

兒科急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范策略初探 北京兒科急診 【摘要】風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)管理程序，是指對(duì)現(xiàn)有和潛在的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)價(jià)和處理。以減少醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生與風(fēng)險(xiǎn)事件對(duì)患者和醫(yī)院的危害及經(jīng)濟(jì)損失。而兒科急診具有發(fā)病急，來勢(shì)猛，病情變化快。嬰幼兒為高發(fā)人群，家長(zhǎng)陪伴，人流量大，常聚集就診等特點(diǎn)。所對(duì)應(yīng)的護(hù)理特點(diǎn)隨機(jī)性強(qiáng)，多為靜脈用藥，穿刺難度大，要求護(hù)理人員穿刺技術(shù)高，應(yīng)急能力強(qiáng)，有良好的溝通能力。因此，在兒科急診室進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理，可以防患于未然，對(duì)可能出現(xiàn)的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)見，制定措施，降低風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。? 【關(guān)鍵詞】?jī)嚎萍痹\；急診護(hù)理；風(fēng)險(xiǎn)管理? 一、兒科急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別? 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別就是對(duì)潛在的和客觀存在的各種護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的連續(xù)識(shí)別和歸類，并分析產(chǎn)生護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事故原因的過程，是護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理基本程序的第一步。兒科急診室作為醫(yī)院的窗口，患兒流動(dòng)性大，及時(shí)對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，能減少醫(yī)療糾紛或差錯(cuò)事故的發(fā)生。? 1、急診室夜間急診患兒多為危重癥，搶救治療活動(dòng)性大，且無預(yù)見性，有時(shí)顯得護(hù)理人員相對(duì)不足。候診檢查等待的時(shí)間長(zhǎng)，患兒家長(zhǎng)大多認(rèn)為自己的孩子是最急、最重、最需要享受急診服務(wù)。此時(shí)如果未能及時(shí)有效地交流溝通，一旦護(hù)理技術(shù)欠佳，一次穿刺不成功或醫(yī)護(hù)、護(hù)技耦合性環(huán)節(jié)欠緊密等極易引起護(hù)患糾紛。? 2、用藥錯(cuò)誤：兒科患兒用藥劑量小，常以公斤體重計(jì)算。對(duì)治療卡上的名稱、劑量、執(zhí)行途徑等內(nèi)容時(shí)要認(rèn)真核對(duì)。尤其是急診護(hù)士執(zhí)行各種搶救的時(shí)候，更應(yīng)該堅(jiān)持三查七對(duì)，防止各種差錯(cuò)出現(xiàn)。特別在采取緊急搶救措施執(zhí)行口頭醫(yī)屬的時(shí)候，護(hù)士所執(zhí)行的各種操作與藥物的供給均需與醫(yī)生核對(duì)后方可實(shí)施。以免出現(xiàn)用錯(cuò)藥、打錯(cuò)針等事故。? 3、病情觀察：兒科患兒不同于成人，因其生理解剖特點(diǎn)，致使患兒往往起病急，病情變化快，且不能自我表達(dá)，對(duì)一些留觀的患兒，護(hù)士即使在規(guī)定時(shí)間內(nèi)巡視觀察室，仍有延誤病情的可能，經(jīng)常是幾分鐘前觀察時(shí)病情平穩(wěn)，而幾分鐘后就會(huì)出現(xiàn)呼吸心跳驟停，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，則會(huì)延誤治療和搶救時(shí)機(jī)。對(duì)正輸液的患兒若護(hù)士觀察不及時(shí)，還會(huì)有輸液外滲，嚴(yán)重者出現(xiàn)皮膚壞死等可能。? 4、環(huán)境與壓力：兒科急診護(hù)士常處在哭鬧、嘈雜的環(huán)境中，尤其是做各種檢查治療時(shí)?；純旱目蘼曊鸲@，有些患兒在輸液的全過程哭鬧不休，加上患兒家長(zhǎng)的訓(xùn)斥聲，哄孩子逗孩子的聲音常使護(hù)士心煩意亂，其操作又是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下進(jìn)行，可使護(hù)士心情抑郁，心理壓力大。? 且急診室又是一個(gè)特殊的地方，復(fù)雜的環(huán)境，特殊的服務(wù)對(duì)象，可能對(duì)護(hù)士的人身安全造成威脅，尤其是在夜間，有時(shí)影響急診工作的正常進(jìn)行?；純杭覍俚穆R、毆打、傷害護(hù)士的情況時(shí)有發(fā)生。? 二、兒科急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和處理措施? 1、加強(qiáng)護(hù)理人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，護(hù)理人員的素質(zhì)是提高護(hù)理質(zhì)量的重要因素，是護(hù)理安全的重要保證。經(jīng)常以各種渠道，多種方式提高護(hù)理人員的理論水平、操作技能、專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)士良好的醫(yī)德修養(yǎng)和職業(yè)情感，尤其是對(duì)年輕護(hù)士，更要加強(qiáng)法律意識(shí)和職業(yè)嚴(yán)肅性的培訓(xùn)。愛心、耐心、同情心是一個(gè)兒科護(hù)士必備的心理素質(zhì)與職業(yè)情感，要以完全接納安撫的態(tài)度對(duì)待患兒家長(zhǎng)的誤解、遷怒與不理智。對(duì)不配合治療的家長(zhǎng)，應(yīng)使用一定的語言藝術(shù)與其溝通，避免正面沖突，防止事態(tài)擴(kuò)大。溝通是建立良好護(hù)患關(guān)系的重要橋梁，要有主動(dòng)與患兒溝通的意識(shí)，掌握語言溝通方法和技巧，這樣就可預(yù)防一些護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。? 2、對(duì)兒科急診護(hù)士要重視他們心理的壓力源，及時(shí)疏導(dǎo)和關(guān)心，培養(yǎng)健康的性格和信念，采取科學(xué)的放松方法，提高護(hù)士的心理調(diào)適能力。教育引導(dǎo)護(hù)士要正確看清自己，確定一種自信、自強(qiáng)、自立的心態(tài)，努力保持樂觀開朗的心情。護(hù)士的職責(zé)是治病救人，應(yīng)為能減輕和消除患兒的痛苦而感到愉快和驕傲，樹立只有在幫助患兒的同時(shí)才能體現(xiàn)自己價(jià)值的人生觀。? 3、兒科急診護(hù)士要具有在各種緊急情況下的應(yīng)變能力，具有醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)、社會(huì)學(xué)及心理學(xué)知識(shí)。既要掌握各年齡患兒搶救護(hù)理的特點(diǎn)，熟知他們的心理特征，還要掌握患兒家長(zhǎng)的心理變化承受能力，從而保證搶救工作忙而不亂。因此，必須加強(qiáng)護(hù)理人員自身的法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，嚴(yán)格執(zhí)行工作制度，注重環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，優(yōu)化各種流程，提高危重癥患兒搶救技術(shù)，全面提高護(hù)理質(zhì)量，才能更好地減少醫(yī)療糾紛。? 4、平時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，只有高水準(zhǔn)和有預(yù)見性的護(hù)理才能保證患兒的安全，減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)事故，進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。開展如何在工作中降低風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)自身及患兒利益并預(yù)見風(fēng)險(xiǎn)傾向的討論，做好預(yù)見性護(hù)理，在不斷提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待患兒及其家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流，形成相互理解的護(hù)患關(guān)系。為調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。加大了量化考核力度，提高了管理的效率。量化考核把護(hù)士工作量的多少。質(zhì)量的好壞與個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，一改過去的“要我做”為“我要做”，從而使科室護(hù)理質(zhì)量不斷提高，服務(wù)意識(shí)也增強(qiáng)了，護(hù)理安全系數(shù)也得到了一定的保證。? 三、體會(huì)? 通過將風(fēng)