人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

廣州市 天河區(qū) 學(xué)校 石牌小學(xué) 年級(jí) 四年級(jí)語(yǔ)文 試卷小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)試卷命制評(píng)比四 年 級(jí) 語(yǔ) 文 （90分鐘完成）題號(hào)一二三四五六七八九十總 分得 分第一部分：積累與運(yùn)用一、我會(huì)讀拼音，規(guī)范地寫詞語(yǔ)。（8分）wn ynx shng yjin kng ( ) ( ) ( ) （ ）y chnshn kun l ci jng pi( ) ( ) ()( )二、我會(huì)用“”劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音。（4分）畫卷（jun jun） 悄（qioqio）然模（ m m ）樣肝臟（zng zng）(饒 繞)恕 （螢 熒）光屏（撥 拔）電話 響（徹 切）云霄三、我會(huì)將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完成，并分類寫下來(lái)（分類用序號(hào)代替）。（8分）恩（ ）仇（ ） 波（ ）壯（ ） （ ）神（ ）注 （ ）先（ ）后 （ ）（ ）眼開(kāi) 鵬程（ ）（ ） （ ）（ ）如鏡 手不（ ）（ ）描寫自然景物： 出自成語(yǔ)故事： 描寫人物神態(tài)： 含有反義詞： 四、我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（5分） 違背 違抗 聰明 高明 精明1.我們說(shuō)話做事，都不能（ ）自己的良心。2.大敵當(dāng)前，誰(shuí)敢（ ）命令？ 雖然但是 因?yàn)樗?不是而是 只有才3. 普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。4.（ ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。五、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（4分）1.竹外桃花三兩枝， 。 2. ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。3.黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。 4. ，勿施于人。六、我會(huì)根據(jù)要求或提示寫句子。（3分）1.在橫線上加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子更生動(dòng)具體。我家失去了 菜園。2.母親溫柔地把我叫到桌前。（改成“被”字句） 3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（變成陳述句） 七、我會(huì)判斷，對(duì)的打“ ” ，錯(cuò)的打“ ” 。（3分）1.文成公主進(jìn)藏是一篇寓言故事。（ ）2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！边@是比喻句。（ ）3. 自然之道讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（ ）第二部分：課內(nèi)外閱讀（一）課內(nèi)閱讀（10分）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。1.本文中的“冠”字音序是（ ），部首是（ ）。（2分）2.找出語(yǔ)段中的一對(duì)反義詞。（2分）（ ）（ ）3.用“”線畫出語(yǔ)段中的擬人句，句中“ ”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)和春季勃勃的生機(jī)。（2分）4.語(yǔ)段的第一句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來(lái)命名，第二、三句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來(lái)命名。（4分）（二）課外閱讀（15分） 荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì)”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是學(xué)會(huì)生存。 5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。這更使我們了解，學(xué)會(huì)生存的好處。在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開(kāi)，騰出了一塊很小的空間。她繼續(xù)搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來(lái)。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來(lái)。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙?！痹谖覀兛磥?lái)喝尿是多么令人發(fā)嘔的一件事，但它確確實(shí)實(shí)的發(fā)生了，在生命的最后一刻。我們要學(xué)會(huì)生存！ 看這些獲救的幸運(yùn)兒，我們?cè)谒麄兩砩夏軐W(xué)到遇到在大的困難都要團(tuán)結(jié)要智慧要堅(jiān)強(qiáng)！在社會(huì)中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂(lè)觀精神，如果遇到危險(xiǎn)，向人求助，不是本身的錯(cuò)誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)用一切方法延續(xù)自己的生命，學(xué)會(huì)不要放棄自己的生命。 人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因?yàn)槔щy而放棄。不要因?yàn)樯婧谋M了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。1.給文章加上一個(gè)合適的題目，寫在“ ”上。（2分）2.找出文章中AABB式的詞語(yǔ)，并抄下來(lái)。（3分） 3.寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。（2分）疲憊（ ） 舍棄（ ）4.文章圍繞生存寫了 件事，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括下來(lái)。（2分） 5.用“”畫出文章中的排比句，并仿寫一句。（3分） 6. 讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來(lái)。（3分） 第三部分：習(xí)作（任選一題）（40分） 一、 在我們身邊，有許許多多熱愛(ài)生命的故事。無(wú)論對(duì)于是人還是動(dòng)植物來(lái)說(shuō)，生命都是那么的寶貴。讀了上面關(guān)于在汶川地震中學(xué)會(huì)生存的故事，你對(duì)“生命”一定有更深刻的了解。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感。要求：1.題目自擬。2.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，并寫出真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)不少于 350字。 二、近年，全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴(yán)重、生存環(huán)境日益惡化，一天，動(dòng)物王國(guó)的獅子大王召集大家，召開(kāi)了一次“低碳生活宣傳大會(huì)”，倡導(dǎo)動(dòng)物們一起踐行節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。會(huì)后，動(dòng)物們會(huì)做些什么？ 要求：1. 展開(kāi)合理的想象寫一個(gè)童話故事。2.條理清楚，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。3.題目自擬。 2012學(xué)年下學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期終質(zhì)量抽測(cè)試卷雙向細(xì)目表分值 能力 項(xiàng)目合 計(jì)讀拼音，寫詞語(yǔ)8分能準(zhǔn)確拼讀詞語(yǔ)，規(guī)范書(shū)寫劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音4分能準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字和多音字補(bǔ)充詞語(yǔ)并分類8分能自覺(jué)積累并準(zhǔn)確讀寫、分類四字詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中 5分能在具體語(yǔ)境中選擇近義詞和關(guān)聯(lián)詞把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。4分能自覺(jué)積累課內(nèi)古詩(shī)詞、名言名句根據(jù)要求或提示寫句子3分能掌握多種句式（擴(kuò)句、被字句、問(wèn)句變成陳述句）根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷3分能掌握課文內(nèi)容課內(nèi)外閱讀25分1.能聯(lián)系上下文，體會(huì)文中詞、句在表情達(dá)意