幼兒園數(shù)學(xué)教案8以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

中班數(shù)學(xué)活動8以內(nèi)的基數(shù)與序數(shù)一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、幼兒認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。二、活動準(zhǔn)備：1、有8節(jié)車廂的小火車背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8種，如小熊、小貓、小豬、小猴、小青蛙、小烏龜、小狗各1只，小兔2只。2、幼兒每組一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車圖片三、活動過程：創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車”，幫助幼兒認(rèn)識“8”以內(nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語：“今天天氣真好，大森林里的小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺簬煟哼@輛火車有幾節(jié)車廂？（8節(jié)） 師：老師告訴大家這是火車的第一節(jié)車廂（貼上數(shù)字1），誰能知道第二節(jié)，第三節(jié)車廂在哪兒呢？（幼兒回答，并貼上數(shù)字）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：師：大家快來看看，哪些小動物都來乘車了？（小熊、小貓、小豬、小老鼠、小狐貍、小烏龜、小狗、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小兔排第幾？師：火車快要開了，小動物上車了，小熊說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）師：小兔說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）師：請小朋友把剩下的小動物都送上車，誰想上來試一試呢？師：現(xiàn)在所有的小動物都上車?yán)?。我們來看一看小動物都坐在第幾?jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）運用語句：“xx動物坐在第x車廂”教師小結(jié)：要知道每只小動物在的車廂，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾個。師：哎呀，大家快看，小兔的妹妹來了。（出示另一個小兔）她也想一起去旅游。誰能找一找小兔在第幾個車廂？能不能把小兔妹妹送到小兔的車廂呢？師：現(xiàn)在誰能說一說，三號車廂坐了幾只小兔？（由幼兒回答，如錯誤則教師指出錯誤并改正）師：請小朋友們也來試一試，為我們的小動物們安排下座位，并說一說“xx動物坐在第x車廂”，可以反過來說“x車廂里坐著XX動物”嗚嗚大森林的火車要開動啦，小動物們要去旅游啦！小朋友們，我們也來玩坐火車的游戲吧！延生：游戲“開火車”。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，每組小朋友迅速搭住肩膀隨意站成一排，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友。然后以第一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“嘟嘟嘟嘟開火車，我排第x”。中班數(shù)學(xué)活動8以內(nèi)的基數(shù)與序數(shù)說課稿12學(xué)前教育1 何平 11各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)8以內(nèi)基數(shù)與序數(shù)一、說教材:設(shè)計8以內(nèi)的基數(shù)與序數(shù)主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學(xué)習(xí)掌握8以內(nèi)的序數(shù)，例小貓在第四節(jié)車廂里，第一節(jié)車廂里坐著小熊等，初步建立序數(shù)的概念，掌握8以內(nèi)的單項序數(shù)。知道第二和兩個的區(qū)別，了解基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。二、說教法：運用事先準(zhǔn)備的活動材料（小火車和動物）先導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒觀察。再演示送小動物上車并提問引發(fā)思考。其中演示到兩只小兔在三號車廂是個難點，有的幼兒可能分不清第幾和幾個的區(qū)別，需要演示并詳細(xì)講解。讓幼兒自己操作，并說一說，教師巡回指導(dǎo)。最后玩“排隊”的游戲。三、說學(xué)法：孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。四、說教學(xué)法：根據(jù)中班孩子喜歡小動物的特點，我準(zhǔn)備了8節(jié)車廂的小火車背景圖，和8種小動物。新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了演示法。1演示法：通過導(dǎo)入話題,并進一步把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示用來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運用了觀察法、提問法等，對于這些方法的運用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)。2整個活動以幼兒為主體，小組活動讓同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使綱要中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 3活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力。五、說教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入話題動物們坐火車旅游，激發(fā)幼兒的活動興趣。 第二環(huán)節(jié)：先以“小動物坐火車”為話題，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)。出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察火車。出示動物圖片引導(dǎo)幼兒觀察。第三環(huán)節(jié)：教師演示，送一個小動物上車，提問什么小動物在第幾個車廂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用“XX動物在x號車廂” 或者“x車廂里坐著XX動物”然后老師總結(jié)“要知道每只小動物在的車廂，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾個?！辈⑶彝嬉粋€游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x車廂” 或者“x車廂里坐著XX動物”。第四環(huán)節(jié)：幼兒分組操作游戲，隨意擺放小動物在車廂里，讓別的幼兒來說。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒介紹自己