人教統(tǒng)編版（部編版）三年級下冊語文第1單元第4課《昆蟲備忘錄》同步練習(xí)C卷

人教統(tǒng)編版（部編版）三年級下冊語文第1單元第4課昆蟲備忘錄同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運用 (共10題；共65分)1. （10分） 選字填空。 膜 摸漠 撫_翅沙_路陸錄 馬_大_目_句 距具_子_離工_稠 綢愁_密絲_悶2. （8分） 解釋下面劃線的字詞。 瓢蟲款款地落下來了。_它的甲殼多為深色，挺硬的。_抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。_從頭到腳，約有兩寸。_3. （3分） 想一想，填一填。 朱紅的_ 黑色的_完整的_尖頭的_一段_一只_一對_ 一泡_4. （8分） 給下列句子中劃線的“挺”字選擇正確的解釋。 挺：很；量詞；硬而直。竹筍漸漸地長大了，變成了蒼勁挺拔的竹子。_世界上第一挺機槍是由比利時的一位工程師設(shè)計出來的。_我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。_5. （9分） 寫出下列詞語的反義詞。 喜歡_收攏_ 靈敏_6. （2分） 下列劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 款款（kun）大約（yo）平凡（fn）B . 益（y）蟲距（j）離耳膜（m）C . 黑稠（zhu）斑（bn）點抄錄（l）7. （7分） 拼一拼，組詞語。作 zu_zu_磨m_ m_似 sh_s_8. （4分） 根據(jù)意思寫詞語。 思索、考慮。_本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。_縫隙嚴密閉合。_9. （3分） 為加劃線選擇正確的讀音。目錄 _（ll）絲綢 _（cuchu）大款 _（knkun）瞎說_（xi x）10. （11分） 照樣子，寫句子。 （1） 例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。 _人把_叫_。（2） 例：我小時也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。 _，因為_。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)11. （10分） 閱讀短文，完成練習(xí)。 花大姐瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？（1） 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 順順溜溜：_。嚴絲合縫：_。（2） 為什么作者認為“花大姐”是個好名字？_ “花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲漂亮的外形，紅色的硬翅上有好多顏色鮮艷的小圓點。瓢蟲形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱呼與此相吻合。這個名字生動形象，富有童趣。（3） 考考你：有的瓢蟲吃蚜蟲，是_；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是_。 （4） 文章結(jié)尾畫線的句子有什么作用？ 12. （8分） 閱讀下文，回答問題 螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。（1） 按照短文內(nèi)容填空。 法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_。（2） 讀了短文，我們可以用詞語_來形容螳螂的腿。（ ） A . 強壯B . 鋒利C . 堅硬D . 巨大（3） 螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請在短文中找出來。 （4） 短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累運用 (共10題；共65分)1-1、2-1、