自主學(xué)習(xí)在班級管理中的探索

自主學(xué)習(xí)在班級管理中的探索 摘 要：針對當(dāng)前中職學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)主動性和管理難度大這一現(xiàn)象，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，提高中等職業(yè)教育的質(zhì)量，作為班主任，本人在工作中從班級內(nèi)部管理、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等幾個方面入手，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我管理的能力及習(xí)慣。 關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 自我管理 為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理觀念，更好的完成三年的中專生活，xx年起，本人作為班主任，就開始在班級嘗試自主學(xué)習(xí)自我管理的班機(jī)管理模式，通過長期的探索實(shí)踐達(dá)到了較好的預(yù)期目的，也逐漸成為本人的班級管理理念。 一、自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，方法和手段 （一）對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識 自主學(xué)習(xí)其主要特征是：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的，有自我教育與管理的能力；學(xué)習(xí)者能制定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；能合理支配學(xué)習(xí)時間；能自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、自主選擇學(xué)習(xí)策略，并有效地加以運(yùn)用，在解決問題中學(xué)習(xí)；能對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價，并能據(jù)此做出自我強(qiáng)化；能有效地處理各種信息；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時能主動尋求他人的幫助。 （二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法和手段 1、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要的非智力因素，因此激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)是班主任工作的一個重要方面。它在學(xué)習(xí)過程中起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。因此本人在學(xué)生入學(xué)時對社會就業(yè)現(xiàn)狀分析，指出機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才是我省緊缺人才之一，尤其是我省是制造業(yè)大省，機(jī)電產(chǎn)品很多，發(fā)展較快，技術(shù)含量很高，因此有很大的發(fā)展空間。 和學(xué)生一起制定班級、個人的發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要求學(xué)生做到畢業(yè)時，爭取本班有多人繼續(xù)深造，技能等級證書的通過率達(dá)到100%。同時精心挑選比較負(fù)責(zé)、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班級的班干部，并同他們商量制定班級工作計(jì)劃，力爭獲得一些班級榮譽(yù)，為班集體爭光。 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 我們都知道學(xué)習(xí)效果的好壞與學(xué)習(xí)方法有密切的關(guān)系，好的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果。因此，在平時工作中，本人經(jīng)常和學(xué)生一起尋找、總結(jié)適合每個人的學(xué)習(xí)方法，并把它應(yīng)用到平時學(xué)習(xí)中去。要求他們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，獨(dú)立完成作業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺性，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。 3、指導(dǎo)參加大專自學(xué)考試 自學(xué)考試是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣、檢驗(yàn)自學(xué)成果的一個有效的手段，通過自學(xué)考試，不僅能使自己的專業(yè)知識得到提高，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對社會對人才學(xué)歷要求的提高，建議學(xué)生在入學(xué)之初，準(zhǔn)備參加大專自考，并給予一定的指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班有多位學(xué)生報(bào)名參加了自學(xué)考試的輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備參加自學(xué)考試。 4、重視任課教師的工作 任課教師在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用，平時注意和任課教師多溝通，及時了解學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的狀況，并要求各任課老師配合做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)工作。 二、自我管理的認(rèn)識、方法和手段 （一）自我管理的認(rèn)識 自我管理是指在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，充分利用學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體行為，讓學(xué)生真正覺得自己就是班級的主人。在管理中體現(xiàn)學(xué)生主體性，使學(xué)生做到自我認(rèn)識、自我激勵、自我調(diào)控，樹立自我管理的思想，使學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任、義務(wù)和學(xué)習(xí)目的，提高自覺性。讓學(xué)生學(xué)會做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識，加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格，教師不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。 （二）培養(yǎng)自我管理的方法和手段 1、學(xué)生參與班級日常事務(wù)管理 （1）賦予學(xué)生選舉權(quán)和任免權(quán) 班委會、團(tuán)支部是班級民主管理的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班級思想教育、學(xué)習(xí)、文體、勞動，衛(wèi)生等各項(xiàng)集體活動的策劃者、組織者和評價者，賦予學(xué)生選舉權(quán)和任免權(quán)，是發(fā)揮學(xué)生主體能動性的保障。本班的班委就是學(xué)生通過選舉產(chǎn)生的，這使得班委的威信增強(qiáng)，能深入群眾，辦事效率提高，使得本班的各項(xiàng)工作可以有條不紊的開展起來。 （2）賦予學(xué)生“立法權(quán)” 學(xué)生反復(fù)討論，共同制定班規(guī)，使它成為班級集體意志的體現(xiàn)，成為自主教育的依據(jù)，成為規(guī)范自身言行的準(zhǔn)繩。如請假制度，懲罰獎勵制度。 （3）賦予學(xué)生監(jiān)督權(quán) 在班級委員會外，另外本人還公布了我的郵箱和手機(jī)號碼，以監(jiān)督檢查班委會工作，學(xué)生對班委會工作有意見，可向本人投訴，由本人和班委共同調(diào)查處理，并做出匯報(bào)，這樣，使學(xué)生在行使班級管理權(quán)力時，切實(shí)感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，進(jìn)而不斷完善工作。 2、共同努力，構(gòu)建班級精神文化 （1）全班同學(xué)共同制定班級發(fā)展目標(biāo)和班級口號。我們的目標(biāo)是：做高技能高素質(zhì)人才；我們的口號是：永爭第一。 （2）充分發(fā)揮主題班會作用，每周班會由學(xué)生輪流主持，在組織討論的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析和獨(dú)立解決問題的能力，又交流了同學(xué)間的思想感情，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。 （三）總結(jié) 班主任不應(yīng)該長期靠人來管人，而應(yīng)該依靠一種風(fēng)氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到這種良好風(fēng)氣的影響，起到一種“潤物細(xì)無聲”的效果。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，首先要調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性，這就要求班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識；其次要充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，班干部是教師管理班級的左右手，其在班級管理中的作用是不可忽視的，這就要求班干部不但要嚴(yán)于律人，更要嚴(yán)于律己；再次，要形成良好的班風(fēng)，光靠管、壓是不夠的，也起不到持久的作用，最有效、最持久的管理是學(xué)生自己管理自己，這就要讓學(xué)生明白“自律”與“他律”的區(qū)別，中職學(xué)生已初步具備了這方面的能力。 三、實(shí)踐探索結(jié)果 一年多實(shí)踐探索，本人獲益良多，對中等職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識，也取得了一些成果。主要如下： （一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、增進(jìn)了師生的感情 學(xué)生在課堂的表現(xiàn)和課后的作業(yè)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，師生感情得到增強(qiáng)，已經(jīng)形成學(xué)生之間互相競爭，互相學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 （二）自主學(xué)習(xí)意識逐步形成 一年多的實(shí)踐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識逐步形成，自主學(xué)習(xí)的方法與能力得到了培養(yǎng)與提高。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，多思考，多提問，多去圖書館已在大多數(shù)學(xué)生之間形成了共識。 （三）學(xué)生樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的認(rèn)識，發(fā)揮主觀能動性，去探索解決問題的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。 （四）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高 通過一年多的管理，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比對照班的學(xué)生好很多，例如本班兩個學(xué)期的不及格率相對于對照班來說好很多，同時本班的平均成績也比對照班高很多。 經(jīng)過長時間的嘗試，本班自我管理的能力得到提高，參與意識和組織能力大大加強(qiáng)，班級實(shí)現(xiàn)了無人管的好現(xiàn)象，學(xué)生踴躍參加各項(xiàng)集體活動并經(jīng)常自發(fā)組織各類活動，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)均居年級前列，被學(xué)校評選為學(xué)校先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號；有多位同學(xué)被選入學(xué)校學(xué)生會，成為骨干成員，在我校的大型活動中，積極發(fā)揮自己的積極作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作起