管理信息系統(tǒng)ER圖習(xí)題

ER圖練習(xí)題1、某大學(xué)實現(xiàn)學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己情況選課。每名學(xué)生可同時選修多門課程，每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程。其不完整的E-R圖如圖1所示。（1） 指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。（2） 指出課程與教師的聯(lián)系類型。（3） 若每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個教師指導(dǎo)多名學(xué)生，則學(xué)生與教師是如何聯(lián)系？（4） 在原E-R圖上補畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善E-R圖。答：（1） 學(xué)生與課程聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。（2） 課程與教師的聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。（3） 學(xué)生與教師的聯(lián)系類型是一對多聯(lián)系。（4） 完善本題E-R圖的結(jié)果如圖2所示。圖1 圖2 2、將如圖3所示的E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，菱形框中的屬性自己確定。答：本題的E-R圖轉(zhuǎn)換為如下的關(guān)系模式：單位（單位號，地址，電話）職工（職工號，姓名，性別，年齡，單位號）圖33、假定一個部門的數(shù)據(jù)庫包括以下信息：（1） 職工的信息：職工號、姓名、地址和所在部門。（2） 部門的信息：部門所有職工、部門名、經(jīng)理和銷售的產(chǎn)品。（3） 產(chǎn)品的信息：產(chǎn)品名、制造商、價格、型號及產(chǎn)品的內(nèi)部編號。（4） 制造商的信息：制造商名稱、地址、生產(chǎn)的產(chǎn)品名和價格。試畫出這個數(shù)據(jù)庫的E-R圖。答：本題對應(yīng)的E-R圖如圖 4所示。圖44、某醫(yī)院病房計算機管理中心需要如下信息：科室：科名、科地址、科電話、醫(yī)生姓名病房：病房號、床位號、所屬科室名醫(yī)生：姓名、職稱、所屬科室名、年齡、工作證號病人：病歷號、姓名、性別、診斷、主管醫(yī)生、病房號其中，一個科室有多少個病房、多少個醫(yī)生，一個病房只能屬于一個科室，一個醫(yī)生只屬于一個科室，但可負(fù)責(zé)多個病人的診治，一個病人的主管醫(yī)生只有一個。完成如下設(shè)計：（1） 設(shè)計該計算機管理系統(tǒng)的E-R圖（2） 將該E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式結(jié)構(gòu)。（3） 指出轉(zhuǎn)換結(jié)果中每個關(guān)系模式的候選碼。答：（1）本題的E-R圖如圖5所示。圖5（2）對應(yīng)的關(guān)系模式結(jié)構(gòu)如下：科室（科名，科地址，科電話）病房（病房號，床位號，科室名）醫(yī)生（工作證號，姓名，職稱，科室名，年齡）病人（病歷號，姓名，性別，主管醫(yī)生，病房號）（3）每個關(guān)系的候選碼如下：科室的候選碼是科名。病房的候選碼是科室名+病房號。 醫(yī)生的候選碼是工作證。 病人的候選碼是病歷號。5、設(shè)有如下實體：學(xué)生：學(xué)號、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名課程：編號、課程名、開課單位、認(rèn)課教師號教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號單位：單位名稱、電話、教師號、教師姓名上述實體中存在如下聯(lián)系：（1） 一個學(xué)生可選多門課程，一門課程可被多個學(xué)生選修。（2） 一個教師可講授多門課程，一門課程可由多個教師講授。（3） 一個單位可有多個教師，一個教師只能屬于一個單位。試完成如下工作：（1） 分別設(shè)計學(xué)生選課和教師任課兩個局部E-R圖。（2） 將上述設(shè)計完成的E-R圖合并成一個全局E-R圖。（3） 將全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。答：（1）學(xué)生選課局部E-R圖如圖6所示，教師任課局部E-R圖如圖7所示。圖6圖7（2）合并的全局E-R圖如圖8所示。圖8為避免復(fù)雜，合并的全局-圖中省略了以下各實體的屬性：單位：單位名稱，電話學(xué)生：學(xué)號，姓名，性別，年齡教師：教師號，姓名，性別，職稱課程：編號，課程名（）該全局-圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式表示的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)如下：單位（單位名稱，電話）課程（教師號，姓名，性別，職稱，單位名稱）學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，單位名稱）講授（教師號，課程編號）選修（學(xué)號，課程編號）6、圖給出（）、（）和（）個不同的局部模型，將其合并成一個全局信息結(jié)構(gòu)，并設(shè)置聯(lián)系實體中的屬性（準(zhǔn)許增加認(rèn)為必要的屬性，也可將有關(guān)基本實體的屬性選作聯(lián)系實體的屬性）。各實體構(gòu)成如下：部門：部門號、部門名、電話、地址職員：職員號、職員名、職務(wù)（干部工人）、年齡、性別設(shè)備處：單位號、電話、地址工人：工人編號、姓名、規(guī)格、價格設(shè)備：設(shè)備號、名稱、規(guī)格、價格零件：零件號、名稱、規(guī)格、價格廠商：單位號、名稱、電話、地址圖9 答：匯總后的-圖如圖.所示。圖10各類實體的屬性為：部門：部門號、部門名、電話、地址職工：職工號、職工名、職務(wù)、年齡、性別設(shè)備：設(shè)備號、名稱、規(guī)格、價格零件：零件號、名稱、規(guī)格、價格7、一個圖書館借閱管理數(shù)據(jù)庫要求提供下述服務(wù)：（）可隨時查詢書庫中現(xiàn)有書籍的品種、數(shù)量與存放位置。所有各類書籍均可由書號惟一標(biāo)識。（）可隨時查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號、借書日期和還書日期。我們約定：任何人可借多種書，任何一種書可為多個人所借，借書證號具有惟一性。（）當(dāng)需要時，可通過數(shù)據(jù)庫中保存的出版社的電報編號、電話、郵編及地址等信息下相應(yīng)出版社增購有關(guān)書籍。我們約定，一個出版社可出版多種書籍，同一本書僅為一個出版社出版，出版社名具有惟一性。根據(jù)以上情況和假設(shè)，試作如下設(shè)計：（） 構(gòu)造滿足需求的-圖。（） 轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式結(jié)構(gòu)。答：（）滿足上述需求的-圖如圖11所示。圖11（）轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式結(jié)構(gòu)如下：借書人（借書證號，姓名，單位）圖書（書號，書名，數(shù)量，位置，出版社名）出版社（出版社名，電報編號，電話可，郵編，地址）借閱（借書證號，書號，借書日期，還書日期）8、工廠（包括廠名和廠長名）需建立一個管理數(shù)據(jù)庫存儲以下信息：（） 一個工廠內(nèi)有多個車間，每個車間有車間號、車間主任姓名、地址和電話。（） 一個車間有多個工人，每個工人有職工號、姓名、年齡、性別和工種。（） 一個車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品，產(chǎn)品有產(chǎn)品號和價格。（）一個車間生產(chǎn)多種零件，一個零件也可能為多個車間制造。零件有零件號、重量和價格。（）一個產(chǎn)品由多種零件組成，一種零件也可裝配出多種產(chǎn)品。（）產(chǎn)品與零件均存入倉庫中。（）廠內(nèi)有多個倉庫，倉庫有倉庫號、倉庫主任姓名和電話。試：（）畫出該系統(tǒng)的-圖。（）給出相應(yīng)的關(guān)系模式。 （）畫出該系統(tǒng)的層次模式圖。答：（）該系統(tǒng)的-圖如圖12所示。各實體的屬性為：工廠：廠名、廠長姓名車間：車間號、車間主任姓名、地址、電話工人：職工號、姓名、年齡、性別、工種倉庫：倉庫號、倉庫主任姓名、電話零件：零件號、重量、價格產(chǎn)品：產(chǎn)品號、價格圖12（）相應(yīng)的關(guān)系模式如下：工廠（廠名、廠長姓名）車間（車間號、車間主任姓名、地址、電話、廠名）工人（職工號、姓名、年齡、性別、工種、車間號）倉庫（倉庫號、倉庫主任姓名、電話、長名）產(chǎn)品（產(chǎn)品號、價格、車間號、倉庫號）零件（零件號、重量、價格、倉庫號）制造（車間號、零件號）（）該系統(tǒng)的層次模型圖如圖13所示。8、有如下運動隊和運動會兩個方面的實體：運動隊方面運動隊：隊名、教練姓名、隊員姓名隊員：隊名、隊員姓名、性別、項名其中，一個運動隊有多個隊員，一個隊員僅屬于一個運動隊，一個隊一般有一個教練。運動會方面運動隊：隊編號、隊名、教練姓名項目：項目名、參加運動隊編號、隊員姓名、性別、比賽場地其中，一個項目可由多個隊參加，一個運動員可參加多個項目，一個項目一個比賽場地。圖13 請完成如下設(shè)計：（） 分別設(shè)計運動隊和運動會兩個局部-圖。（） 將他們合并為一個全局-圖。（） 合并時存在什么沖突，你是如何解決這些沖突的？答：（）運動隊局部-圖如圖1所示，運動會局部-圖如圖1所示。圖14圖15（）合并結(jié)果如圖.所示。圖16 （）命名沖突：項名、項目名異名同義，統(tǒng)一命名為項目名。結(jié)構(gòu)沖突：項目在兩個局部-圖中，一個作屬性，一個作實體，合并統(tǒng)一為實體。9、假設(shè)要建立一個企業(yè)數(shù)據(jù)庫，該企業(yè)有多個下屬單位，每一個單位有多個職工，一個職工僅隸屬于一個單位，且一個職工僅在一個工程中工作，但一個工程中有很多職工參加工作，有多個供應(yīng)商為各個工程供應(yīng)不同設(shè)備。單位的屬性有：單位名、電話。職工的屬性有：職工號、姓名、性別。設(shè)備的屬性有：設(shè)備號、設(shè)備名、產(chǎn)地。供應(yīng)商的屬性有：姓名、電話。工程的屬性有：工程名、地點。請完成如下處理：（） 設(shè)計滿足上述要求的-圖。（） 將該-圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模式。（） 根據(jù)你的理解，用下劃線標(biāo)明每個關(guān)系中的碼。答：（）滿足要求的-圖如圖1所示。圖17各實體的屬性如下：單位（單位名、電話）職工（職工號、姓名、性別）設(shè)備（設(shè)備名、設(shè)備號、產(chǎn)地）供應(yīng)商（姓名、電話）工程（工程名、地點）（）轉(zhuǎn)換后的關(guān)系模式如下：單位（單位名、電話）職工（職工號、單位名、工程名、姓名、性別）設(shè)備（設(shè)備名、設(shè)備號、產(chǎn)地）供應(yīng)商（姓名、電話）工程（工程名、地點）供應(yīng)（供應(yīng)商姓名、工程名、設(shè)備號、數(shù)量）（）見（）中下劃線。10、圖反映了一個公司部門（）、職工（）、工程（）、材料（）、材料供應(yīng)商（）和倉庫（）之間聯(lián)系的-圖。建立它的關(guān)系模式。圖18答：對應(yīng)的關(guān)系模式如下： 部門（部門號，部門名，） 職工（職工號，職工名，部門號，工程號，） 工程（工程號，工程名，） 材料（材料號，材料名，） 材料供應(yīng)商（供應(yīng)商號，姓名，）倉庫（倉庫號，倉庫名，地點，）（倉庫號，材料號）-（供應(yīng)商號，公稱好，材料號）有下劃線的屬性或?qū)傩越M為碼。11、設(shè)一個海軍基地要建立一個艦隊管理信息系統(tǒng)，它包括如下兩個方面的信息：艦隊方面艦隊：艦隊名稱、基地地點、艦艇數(shù)量艦艇：編號、艦艇名稱、艦隊名稱艦艇方面艦艇：艦艇編號、艦艇名、武器名稱武器：武器名稱、武器生產(chǎn)時間、艦艇編號官兵：官兵證號、姓名、艦艇編號其中，一個艦隊擁有多艘艦艇，一艘艦艇屬于一個艦隊；一艘艦艇安裝多種吳起，一個武器可安裝于多艘艦艇上；一艘艦艇有多個官兵，一個官兵只屬于一艘艦艇。請完成如下設(shè)計：（） 分別設(shè)計艦隊和艦艇兩個局部-圖。（） 將上述兩個局部-圖合并為一個全局-圖。（） 將該全局-圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。（） 合并時是否存在命名沖突？如何處理？答：（）艦隊和艦艇兩個局部-圖分別如圖所示。 （）將圖1和圖2所示出兩個局部-圖合并為如圖2所示的全局-圖。（）轉(zhuǎn)換的關(guān)系模式如下：艦隊（艦隊名稱，基地地點）圖19艦艇（艦艇編號，艦艇名稱，艦隊名稱，艦艇數(shù)量）官兵（官兵證號，姓名，艦艇編號）武器（武器名稱，武器生產(chǎn)時間）安裝（艦艇編號，吳起名稱）（）存在沖突，表現(xiàn)在：“艦艇編號”和“編號”存在異名同義，合并時統(tǒng)一為“艦艇編號”。“艦艇名”和“艦艇名稱”存在異名同義，合并時統(tǒng)一為“艦艇名稱”。圖21圖20 12、社某商業(yè)集團(tuán)數(shù)據(jù)庫中有個實體集，一是“商品”實體集，屬性有商店編號、商店名、地址等；二是“商品”實體集，屬性有商品號、商品名、規(guī)格、單價等；三是“職工”實體集，屬性有職工編號、姓名、性別、業(yè)績等。商店與商品間存在“銷售”聯(lián)系，每個商店可銷售多種商品，每中商品也可以放在多個商店銷售，每個商店孝順的一種商品有月銷售量；商店與職工之間存在“聘用”聯(lián)系，每個商店有許多職工，每個職工只能在一個商店工作，商店聘用職工有聘期和工資。（） 試畫出-圖。（） 將該-圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式，并指出主碼和外碼。答：（）對應(yīng)的-圖如圖所示。圖22（）這個-圖可轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式：商店（商店編號，商店名，地址）商店編號為主碼職工（職工編號，姓名，性別，業(yè)績，商店編號，聘期，工資）職工編號為主碼，商店編號為外碼。商品（商品號，商品名，規(guī)格，單價）商品號為主碼銷售（商店編號，商品號，月銷售量）商店編號+商品號為主碼商店編號，商品號均為外碼13、學(xué)校中有若干系，每個系有若干班級和教研室，每個教研室有若干教員，其中有的教授和副教授每人各帶若干研究生，每個班有若干學(xué)生，每個學(xué)生選修若干課程，每門課可由若干學(xué)生選修。請用-圖畫出此學(xué)校的概念模型，實體的屬性可自行設(shè)計。答：對應(yīng)的-圖如圖23所示。各實體的屬性如下：系：系名，系主任號，系地址，系電話班級：班號，班長，人數(shù)教研室：教研室名，地址，電話學(xué)生：學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，入學(xué)年份，專業(yè)本科生：已修學(xué)分，平均成績研究生：研究方向，導(dǎo)師姓名教員：姓名，年齡，性別，職稱，專長正副教授：科研項目，研究方向圖23管理信息系統(tǒng)試卷五、分析論述題1. 設(shè)要建立一個企業(yè)數(shù)據(jù)庫，要求如下：（1）某企業(yè)各部門有許多職員，但一個職員僅屬于一個部門；（2）每個職員可在多項工程中承擔(dān)工作或負(fù)責(zé)管理，每項工程可有多個職員做工，但只有一個負(fù)責(zé)管理者。試根據(jù)以上要求畫出該問題的E-R圖 下面給出已經(jīng)轉(zhuǎn)換好的等價關(guān)系模型結(jié)構(gòu)。部門（部門號，部門名，部門負(fù)責(zé)人，電話） （主關(guān)鍵字為部門號）職員（職工號，職工名，性別，部門號） （主關(guān)鍵字為職工號） 工程（工程號，工程名，項目負(fù)責(zé)人） （主關(guān)鍵字為工程號） 工作（職工號，工程號，工種） 主關(guān)鍵字為（職工號，工程號）試根據(jù)要求畫出該問題的E-R圖 部門號部門名負(fù)責(zé)人電話 部門擁有 職員工作 工程部門號職工號工程號性別職工名職工號工程名工程號職工號試完成： 把給定的E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模型結(jié)構(gòu) 。部門名電話部門號 部門工種管理擁有工程工作職員工程名職工號職工名性別工程號1. 說明實體、屬性和聯(lián)系實體：分支機構(gòu)，銀行員工，客戶，賬戶，貸款屬性：分支機構(gòu)（賬戶號，員工社保號，客戶社保號，貸款號）客戶（客戶社保號，姓名，居住街道和城市）賬戶（賬戶號，余額，所有者訪問的最近日期）員工（員工社保號，員工姓名，員工電話號碼）貸款（貸款號，金額，發(fā)放日期）聯(lián)系：下屬（分支機構(gòu)，員工，1：n）提供（分支機構(gòu)，賬戶，1：N） 發(fā)放（分支機構(gòu)，貸款，1：N）持有（客戶，賬戶，N:M）借入（客戶，貸款，N:M）負(fù)責(zé)（員工，客戶,1：N）2. 寫出ER圖3. 將ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 （實體）分支機構(gòu)（賬戶號，員工社保號，客戶社保號，貸款號）（實體）客戶（客戶社保號，姓名，居住街道和城市） （實體）賬戶（賬戶號，余額，所有者訪問的最近日期） （實體）員工（員工社保號，員工姓名，員工電話號碼） （實體）貸款（貸款號，金額，發(fā)放日期） （聯(lián)系）負(fù)責(zé)（員工社保號，客戶社保號，賬戶號，貸款號） （聯(lián)系）借入（客戶社保號，貸款號） （聯(lián)系）持有（客戶社保號，賬戶號）1、請根據(jù)以下銷售過程分別畫出業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖：用戶將訂貨單交某企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)理，經(jīng)檢驗后，對不合格的訂單要由用戶重填，合格的訂單交倉庫保管員作出庫處理，即查閱庫存臺帳，如果有貨則向用戶開票發(fā)貨，如缺貨，則通知采購人員采購。2、根據(jù)下述業(yè)務(wù)工作過程，畫出業(yè)務(wù)流程圖。成品庫保管員按車間送來的入庫登記單登記庫存臺賬。發(fā)貨時，發(fā)貨員根據(jù)銷售科送來的發(fā)貨通知單將成品出庫，并發(fā)貨，同時填寫三份出庫單，其中一份交給成品庫保管員，由他按此出庫單登記庫存臺賬，出庫單另外兩聯(lián)分別送銷售科和會計科。3、教師科研管理工作流程是：接收教師交來科研申報材料，科研秘書根據(jù)科研管理條例進(jìn)行初審，對需要修改的申報材料退回教師修改；對初審合格的材料，再根據(jù)科研管理條例和科研檔案進(jìn)行分類。分類完成后將科研成果材料報主管主任審批，審批合格后，由科研秘書將材料存儲到科研檔案，并報科研處備案。畫出業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖。4、教學(xué)管理的主要工作過程是：系辦輸入班級和教學(xué)時間，查看教學(xué)計劃表，確定本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，查看教師表制作開課任務(wù)書和班級教學(xué)計劃表。查詢時，教師輸入教師姓名和時間，查詢本人的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生輸入班級和時間，查詢班級教學(xué)計劃。畫出教學(xué)管理的數(shù)據(jù)流程圖。5、某倉庫管理系統(tǒng)按以下步驟進(jìn)行信息處理，試畫出其數(shù)據(jù)流程圖。 保管員根據(jù)當(dāng)日的出庫單和入庫單通過出庫處理和入庫處理分別將數(shù)據(jù)輸入到“出庫流水賬”和“入庫流水賬”，并修改“庫存臺帳”。根據(jù)庫存臺帳由統(tǒng)計、打印程序輸出庫存日報表。需要查詢時，可利用查詢程序在輸入查詢條件后，到庫存臺帳去查詢，顯示查詢結(jié)果。1、答案：業(yè)務(wù)流程圖：用戶訂貨單業(yè)務(wù)經(jīng)理庫存帳發(fā)貨票倉庫保管員合格訂單不合格訂單采購員缺貨通知單數(shù)據(jù)流程圖：庫存臺帳 F2 不合格的訂單P2出庫處理P1檢驗采購員用戶 F1 訂貨單 F3 合格的訂單 F5 缺貨通知 F4 發(fā)貨票車間入庫單保管員庫存帳銷售科發(fā)貨通知單發(fā)貨員出庫單會計科2、答案：3、答案：業(yè)務(wù)流程圖：主管主任分類后申報材料科研申報材料教師科研秘書批準(zhǔn)申報材料需修改申報材料科研管理條例備案申報材料科研檔案科研處數(shù)據(jù)流程圖： D2 科研檔案 F3 不合格材料P3審批P2分類P1初審教師 F1 科研材料 F2 合格材料 F3 科研成果 F4 審批合格材料科研處 D1 科研條例 教師4、答案： D1 教學(xué)計劃表F5教學(xué)任務(wù)查詢結(jié)果F4姓名時間 P1確定教學(xué)任務(wù)P3查詢系辦 F1 班級表 F2 教學(xué)時間表 F3本學(xué)期教學(xué)任務(wù) D3 開課任務(wù)書P2生成開課任務(wù)及教學(xué)計劃 D4 班級教學(xué)計劃表 P4查詢D2 教師表 F7教學(xué)計劃查詢結(jié)果F6班級時間 學(xué)生5、答案入庫流水賬查詢庫存查詢結(jié)果入庫處理入庫單出庫處理庫存臺賬出庫單庫存日報表統(tǒng)計打印出庫流水賬1、某運輸公司收取運費的標(biāo)準(zhǔn)如下： 本地客戶每噸5元。 外地客戶貨物重量W在100噸以內(nèi)（含），每噸8元。 外地客戶貨物100噸以上時，距離L在500公里以內(nèi)（含）超過部分每噸增加7元，距離500公里以上時，超過部分每噸再增加10元。試畫出決策樹、決策表，反映運費策略。2、郵寄包裹收費標(biāo)準(zhǔn)如下：若收件地點在1000公里以內(nèi)，普通件每公斤2元，掛號件每公斤3元；若收件地點在1000公里以外，普通件每公斤2.5元，掛號件每公斤3.5元，若重量大于30公斤，超重部分每公斤加收0.5元。繪制收費標(biāo)準(zhǔn)的決策樹和決策表（重量用W表示）。3、某工廠對一部分職工重新分配工作，其原則如下：年齡不滿20歲，文化程度為小學(xué)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，文化程度是中學(xué)的為電工。年齡滿20歲但不足50歲，文化程度為小學(xué)或中學(xué)，男性為鉗工，女性為車工；文化程度是大學(xué)的為技術(shù)員。年齡滿50歲及50歲以上，文化程度是小學(xué)或中學(xué)的為材料員；文化程度是大學(xué)的為技術(shù)員。請畫出處理職工分配政策（以文化程度為基準(zhǔn)）的決策表、決策樹。4、某學(xué)校對教職工擬定獎勵策略如下：(1)高級職稱且教學(xué)評估優(yōu)秀的獎勵1000元，教學(xué)效果評估合格的獎勵800元；(2)中級職稱且教學(xué)評估優(yōu)秀的獎勵800元，教學(xué)效果評估合格的獎勵500元；(3)初級職稱且教學(xué)評估優(yōu)秀的獎勵500元。要求畫出獎勵策略的決策樹。5、某用電量計費系統(tǒng)記費如下：如果按固定價格方法記帳，對耗電量小于100度（不包含100度）的情況，按每月最低費用收費。超過100度時，就按A類計費辦法收費。如果按可變價格方法記帳，則對100度以下（不包含100度）耗電量，按A類計費辦法收費，超過100度時按B類計費辦法收費。畫出上述說明的決策樹。6、某金融部門的貸款發(fā)放最高限額問題描述如下：對于固定資產(chǎn)超過500萬元（含500萬元）的企業(yè)