語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課件

,21鄉(xiāng)下人家,林州市城郊鄉(xiāng)東街學(xué)校李鳳霞,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè),三維目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文；感悟課文內(nèi)容，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情；學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫鄉(xiāng)下人家的景物表達(dá)感情的方法。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)課前的查閱資料、課上交流與感悟及課后的反思，達(dá)到發(fā)展思維、提高審美能力的目的。品讀優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。,我會(huì)讀,棚架裝飾歸巢瞧見(jiàn)和諧辛苦率領(lǐng)覓食搗衣大麗菊催眠曲,我會(huì)讀,我會(huì)讀,雞冠花,我會(huì)讀,gun,ji,結(jié)出果實(shí),整體感知,課文分為幾部分？各部分主要寫了什么？,（1-4）春季房前屋后景色佳。（5-6）夏秋鄉(xiāng)村人景相協(xié)。（7）鄉(xiāng)下人家每時(shí)每刻風(fēng)景皆宜。,找出你最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀，想想從哪些語(yǔ)句感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人？劃出來(lái)，并簡(jiǎn)單寫寫自己的感受。,鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋但總愛(ài)在屋前搭一瓜架或種南瓜或種絲瓜讓那些瓜藤攀上棚架爬上屋檐當(dāng)花兒落了的時(shí)候藤上便結(jié)出了青的紅的瓜它們一個(gè)個(gè)掛在房前襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤綠綠的葉,有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。,姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅百花爭(zhēng)艷百花齊放鳥(niǎo)語(yǔ)花香繁花似錦,春天芍藥,春末夏初鳳仙,秋天大麗菊,夏天雞冠花,依著時(shí)令順序開(kāi)放,幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。,幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里伸出頭來(lái)。,幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。,雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。,返回,他們的屋后倘若有一條小河，那么在在石橋旁邊。在綠樹(shù)陰下。會(huì)見(jiàn)到一群鴨子。游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。,返回,秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織、織、織、織呀！織、織、織、織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。,紡織娘作為鳴蟲(chóng)蓄養(yǎng)至少始于宋代。其屬螽（zhng）斯科紡織娘亞科，體形細(xì)長(zhǎng)，可達(dá)五至七厘米，頭部與蟈蟈相似，但比蟈蟈的頭略小。,它能短距起飛，后肢長(zhǎng)大善跳躍。白天多靜伏于瓜藤莖葉間，因其體色及外形如莢如葉，不易被發(fā)現(xiàn)。有時(shí)也爬至草棵頂端曬太陽(yáng)，并發(fā)出一陣?guó)Q叫，其聲時(shí)重時(shí)輕，聲高韻長(zhǎng)，猶如紡車之轉(zhuǎn)動(dòng)。紡織娘以植物花葉為生，尤喜食黃瓜、絲瓜的花瓣。,紡織娘,屋前瓜藤繞,門前花盛開(kāi),雨后春筍冒,雞鴨喜覓食,門前吃晚飯,秋夜蟲(chóng)兒唱,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,文章的寫作特色（空間時(shí)間交叉敘述）景物順序：植物動(dòng)物人物時(shí)間順序：白天傍晚夜晚空間順序：房前屋后河中季節(jié)順序：春夏秋,在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。,在天晴了的時(shí)候戴望舒,到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。,四時(shí)田園雜興（宋）范成大,晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。,請(qǐng)把自己的家鄉(xiāng)美景寫下來(lái)！,冬,想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？,冬天，這