花城版四年級下冊音樂《鋼琴協(xié)奏曲 匈牙利狂想曲》教案

匈牙利狂想曲 編寫意圖對音樂學習感興趣是學生音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。本套教材根據(jù)兒童的心理年齡特征安排學習他們最喜愛的與動漫有關(guān)的音樂。四年級上冊的“奇妙的動漫音樂”一課，選取了幾首耳熟能詳?shù)闹型鈩勇魳返牟迩蛑黝}歌，使學生在聆聽和參與音樂實踐的活動中享受音樂，表現(xiàn)童真。這一課的“看動漫，聽音樂家演奏”，是從學生熟知的動畫片貓和老鼠中貓先生的精彩演奏引入，進而聆聽觀賞郎朗演奏的鋼琴曲匈牙利狂想曲片段，結(jié)合動畫片中湯姆貓的演奏神態(tài)進行欣賞，拉近學生與名曲的欣賞距離，提高學生欣賞古典音樂的興趣。 本課目標1.觀賞動畫片貓和老鼠中湯姆演奏匈牙利狂想曲的片段，提高學生的欣賞興趣。2.欣賞郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，將其與動畫片的片段做對比，加深對該曲的理解。3.增強對鋼琴曲的欣賞興趣，愿意進一步聆聽和欣賞。 課時安排本課內(nèi)容建議1課時完成。 教學重難點學生在聆聽、模唱動漫作品音樂主題的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對影片故事、人物（角色）刻畫、情感表達的重要作用。匈牙利狂想曲（第二號）作于1874年，發(fā)表于1851年。樂曲激情充沛，具有濃烈的民族色彩，采用了匈牙利吉卜賽民間舞“查爾達什”（Csardas）作為素材寫成的?！安闋栠_什”是匈牙利的一種最流行的舞蹈音樂。這種舞曲是二拍子，由兩個對比性的段落構(gòu)成：前段稱為“拉紹”（Lassau），是一個慢板莊重、具有朗誦性而節(jié)奏較為自由的段落；后者稱為“弗利斯”（Friss），是個熱情奔放、歡騰風格濃郁的舞蹈性段落。該樂曲主要運用變奏手法展開主題，富有特色的切分音節(jié)奏使該樂段的氣氛熱烈非凡，前后兩部分演奏不間斷，構(gòu)成了一個既對比又統(tǒng)一的藝術(shù)整體。一教學過程組織教學，師生問好。二導入教學師：我知道同學們都喜歡看動畫片是嗎？生：是的。師： 今天，我們就走進課本第11課，看動漫 聽音樂家演奏美國有一部動畫片叫貓和老鼠又名湯母和杰瑞1940年誕生后成為全世界最受歡迎的作品，下面我們一起來欣賞一下其中的片段！三新課教學1欣賞動畫片貓和老鼠，我們不僅要認真看，更要仔細聆聽背景音樂，想一想，音樂在動畫片中對角色起到什么作用？引導學生思考：A節(jié)奏舒展，速度慢，音色暗沉，使音樂充滿不安定的感覺，表現(xiàn)的是誰？B節(jié)奏快，音色明亮，輕松愉快的音樂旋律又是表現(xiàn)的是誰？2 師： 同學們一定是被精彩的動畫片吸引了，湯母聚精會 身地演奏樂曲，這首作品的名字叫匈牙利狂想曲，它是匈牙利作曲家李斯特于1847年所創(chuàng)作的，作品中主要以匈牙利當?shù)丶腿枨兔耖g舞曲為主，進行速度和力度的變化，傾注樂鋼琴樂器的華彩效果。下面我們來欣賞我國著名的鋼琴演奏家朗朗的演出畫面！四播放朗朗演奏視頻匈牙利狂想曲第二號師：朗朗1982年出生，2歲的時候，由于看貓和老鼠，深深地被湯母的演奏所吸引，對它高超的演技所震撼，對那雙神奇的雙手產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于最后踏上了想當鋼琴家的夢想！五我們一起來分段欣賞一下，感受作曲家創(chuàng)作時的心境。1片段（1）引子部分 引導學生感受一下速度，節(jié)奏，音色（緩慢 自由 暗沉）像是一個呼號，預示著即將發(fā)生的激動人心的故事，又像是對民族的遭遇的一種悲歌。2片段（2）匈牙利吉卜塞 舞曲 速度，力度，音色，（開始慢后逐漸加快 沉重的旋律中掠過一司絲光亮），莊重而深情，好象是在訴說悲痛，又好象是對自己民族不幸的哀痛。即而又輕快而明亮，似乎從國家光榮的歷史中看到了新的希望！3片段（3）輕盈的匈牙利民間舞曲 節(jié)奏加以附點，表現(xiàn)了當?shù)孛耖g舞蹈的輕盈，矯健的舞姿，出現(xiàn)的隨想性舞蹈。4片段（4）猶如仙女的舞姿 這一段樂曲，節(jié)奏舒展，音色明亮，傾注了鋼琴最為華麗的部分，展現(xiàn)了人們歡欣起舞的場面，也是對演奏者技巧的考驗。5片段（5）雄壯熱烈的音樂將人們引入狂想 樂曲改變了常規(guī)的特點，在弱拍處加入了強拍記號，進行變使氣氛欲加趨向熱烈急速，將樂曲推向高潮，引入狂想！在欣賞每一樂段時，我都會和學生一起探討，速度，力度，音色，讓學生在音樂要素中體驗作品所內(nèi)涵的意境！ 五感知體驗音樂 隨著音樂片段的聆聽，我們感受到了作曲家創(chuàng)作的心境，激起同學們對音樂作品的贊嘆。下面，我們再來看一看動畫片與作品的完美結(jié)合。請同學們分成甲乙兩組，隨音樂模仿動畫片中角色，體驗音樂帶來得美妙！六課堂小結(jié) 無論動畫片，還是音樂，都給同學們帶來了無窮的樂趣。但當我們走進音樂廳，