《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計

拉薩的天空教學(xué)設(shè)計教材分析 拉薩的天空這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文共5個自然段，第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮；第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純凈、明潔；第三自然段寫拉薩的天空藍(lán)得令人神往；第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的，也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉、壯麗；第五自然段寫湛藍(lán)的天空像圣地拉薩的窗簾。課文的語文優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切，對拉薩的天空的描寫細(xì)致而且形象。因此，上課時引導(dǎo)學(xué)生重點讀好“湛藍(lán)”、“透亮”、“用清水洗過”、“純凈”、“明潔”和“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”等詞句，讓學(xué)生通過這些生動形象的文字感受拉薩天空的“藍(lán)”，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法本課設(shè)計兩課時教學(xué)，第一課時完成以下教學(xué)任務(wù)（1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會課文生字，理解由生字組成的詞語。 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段初步感知拉薩天空湛藍(lán)、透亮的特點。）本教學(xué)設(shè)計重點是第二課時教學(xué)。 對于這篇文質(zhì)兼美的文章，師生通過有感情地朗讀，借助圖畫以及音像資料營造情境，通過網(wǎng)絡(luò)搜索的相機(jī)拓展加深認(rèn)識，真切體會、領(lǐng)悟作者的思想感情，在領(lǐng)悟的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、贊頌美的能力。教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、憑借具體的語言并借助音樂和圖片感悟、想象、體驗課文的意境，通過多種方式品讀詞語“純凈”“明潔”等，豐富語匯，感受語言美，能用朗讀或描述表達(dá)自己的閱讀感受。3、通過討論、朗讀、想象等方法，體會拉薩天空之藍(lán)、之美以及布達(dá)拉宮的雄偉、壯麗，產(chǎn)生對拉薩的這種圣潔的美的向往與追求，體會作者熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)自己對美好的事物有熱愛向往之情，善于觀察身邊美好的事物并通過語言表達(dá)出來。教學(xué)重、難點：重點：憑借具體的語言并借助音樂和圖片感悟、想象、體驗課文的意境，通過多種方式品讀詞語“純凈”“明潔”等，豐富語匯，感受語言美，能用朗讀或描述表達(dá)自己的閱讀感受。難點：用不同形式地朗讀來學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，想象句子所表現(xiàn)的意境，體會作者所傳遞的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程一、美圖重現(xiàn)，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，一篇好文章就是一幅美麗的風(fēng)景。本單元我們先去北方，游覽了美麗富饒的北大荒之秋。接著來到江南，欣賞了天堂明珠般的杭州西湖。今天我們走進(jìn)西藏，一起領(lǐng)略拉薩的天空之美，好嗎？（出示北大荒、西湖和拉薩）2、拉薩的天空到底怎樣美呢？文中概括拉薩天空特點的句子是？指名說 出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。 出示:第一自然段 齊讀第一自然段。二、精讀課文，感悟升華。拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮.課文是怎么具體來描寫的呢？出示：（師讀）自由朗讀課文2-4小節(jié),用波浪線畫出你最喜歡的句子，大聲地讀幾遍，談?wù)勀愕南敕ê透惺埽?按順序?qū)W習(xí)課文 1、 學(xué)習(xí)第二自然段 第二自然段里有幾句話?第一句，寫拉薩之高。 師：這句喜歡的人有哪些？將你喜歡的句子美美地讀出來！再談?wù)勀愕南敕ɑ蚋惺埽〗榻B西藏地理（出示鏈接西藏自治區(qū)/）拉薩地處青藏高原，那么青藏高原究竟多高呢？4000-5000米 了解青藏高原（出示青藏高原）（2）、引用唐-李白詩句夜宿山寺“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！眮韼椭惺苓@種夸張的手法來表現(xiàn)拉薩之高。還有動聽的歌曲 欣賞歌曲 青藏高原 出示天空圖師：同學(xué)們請你們站起來，你們現(xiàn)在就站在拉薩天空的下，你們看，藍(lán)天近在咫尺，藍(lán)得讓人感覺伸手就可以摸到。來我們一起來把這句話讀讀。朗讀第一句。第二句，寫出了拉薩天空的干凈。師：是啊，拉薩的天空真藍(lán)呀！當(dāng)我們抬起頭來，仰望天空時，你覺得這藍(lán)藍(lán)的天空還像什么？（像藍(lán)藍(lán)的湖水，藍(lán)藍(lán)的大海，綢帶） 師：是呀，但它既不是湖，也不是海，而是像湖和海一樣清亮的藍(lán)天，這感覺真奇妙啊，難怪人們要說（掬一捧藍(lán)天可以洗臉）！我們一起把這么奇妙的感覺通過朗讀出來？加上動作讀，理解“掬”。師：喜歡這句的人有哪些？談?wù)勀愕南敕ɑ蚋惺埽?第三句，詳細(xì)寫出了在拉薩湛藍(lán)的天空特有的美景。如果天地間只有湛藍(lán)一種顏色，那拉薩的風(fēng)景會很單調(diào)。當(dāng)然不必?fù)?dān)心，這藍(lán)藍(lán)的天空并不孤單，有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)，有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加（指名答）。 師：喜歡這句的人有哪些？誰來美美地讀出來！談?wù)勀愕南敕ɑ蚋惺?！師：這句話中有些特殊關(guān)系的詞，大家能發(fā)現(xiàn)嗎？分男女生，讀前后半句。這么美的句子，能把它背誦下來多好啊。指名背，齊背。2、學(xué)習(xí)第三自然段 （出示第三自然段）啊，這天空可真誘人！ 師：喜歡這句的人有哪些？誰來美美地讀出來！談?wù)勀愕南敕ɑ蚋惺埽?指導(dǎo)朗讀。師：如果我們擁有一對翅膀，能夠帶我們飛向拉薩，你想去嗎？可惜我們沒有翅膀，那還能去嗎？介紹青藏公路、鐵路和拉薩機(jī)場。 （出示圖：青藏公路、青藏鐵路和拉薩機(jī)場） 老師特別要說的是青藏鐵路，它是世界海拔最高、線路最長的高原鐵路，被藏族人民稱為天路。 欣賞天路3、學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：那么在拉薩還有什么吸引我們呢？(1)在拉薩，有一座非常著名的建筑，就是布達(dá)拉宮。介紹布達(dá)拉宮（出示布達(dá)拉宮介紹并出示圖片） (2)（出示圖）師：瞧布達(dá)拉宮！大家看：它坐落在紅山上，依著山勢而建，這就叫“依山而建”。 他聳立于山巔，頭頂藍(lán)天，給大家什么感覺？想象一下，沒有了藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮會怎樣？指名說所以說，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。(3)師：喜歡這段的人有哪些？誰來美美地讀出來！談?wù)勀愕南敕ɑ蚋惺埽?4)小結(jié)：拉薩的天空就是這么湛藍(lán)、透亮，藍(lán)得讓人神往，拉薩以它獨特的美，吸引著來自世界各地的旅游者。讓我們捧起書本，自己美美地讀一遍2-4自然段。4、學(xué)習(xí)第五自然段（1）PPT出示布達(dá)拉宮和藏民膜拜的圖片：同學(xué)們，拉薩是西藏佛教的中心，藏民心中的圣地。面對湛藍(lán)透亮的天空，面對雄偉壯麗的布達(dá)拉宮，作者的千言萬語，匯成了一句話 出示第5自然段。齊讀。（2）討論：你知道這是一句什么句子？（比喻句）把什么比作了什么？（把湛藍(lán)透亮的天空比作了圣地的窗簾）（3）有了這湛藍(lán)、透亮的天空，貼著山頂?shù)陌自骑@得越發(fā) ;有了這這湛藍(lán)、透亮的天空,拉薩河畔的草地顯得更加 ;有了這湛藍(lán)、透亮的天空,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加 ; 這湛藍(lán)、透亮的天空，我們才更加 。（指名逐詞填，最后齊讀）三、自由抒情，留美于心。師：拉薩的天空美得游客不忍離去，同學(xué)們也一定被深深的吸引了。面對拉薩這樣湛藍(lán)、透亮的天空，是不是很想將這美景留住啊，為此你們想說什么，做什么呢？師生交流（談一談，寫一寫，背一背）師：請大家自由選擇喜歡的方式來留住美麗，好嗎？學(xué)生自由發(fā)揮。四、拓展延伸，自主作業(yè)1、原文再現(xiàn)，品味原汁原味。 播放朗讀音頻：拉薩的天空 原文2、