黑白卷河南省2017屆中考語文大題猜押試題.doc

河南省2017屆中考語文大題猜押試題記敘文閱讀（2017撫本鐵遼黑卷）閱讀下面選文，完成1318題。（20分）田螺奶奶王生文衛(wèi)國是在做爸爸后，幾次三番才將母親田嬸從鄉(xiāng)下接進城里來的。田嬸姓田，大半生與田地結下了親密的緣分，確實不愿意進城去生活，更何況兒子當了科長，是有身份的人了，她不想讓別人知道朱科長有她這樣一位鄉(xiāng)下母親，要不是想到小孫子沒人照顧，她是不會進城去和兒媳們生活在一起的。兒子媳婦上班后，田嬸就像侍弄她的莊稼一樣呵護著小孫子浩浩，像經(jīng)營她的田地一樣經(jīng)營著兒媳們的一日三餐。一轉眼，小浩浩能夠叫她田奶奶了，再一轉眼，小浩浩上幼兒園了，一回家就纏著要她講故事。田嬸有自知之明，要是兒子媳婦不在家，她就應付著小浩浩，讓小浩浩在她那些老掉牙的民間故事中，或好奇地瞪大眼睛，或漸漸閉上眼睛進入睡眠。剛好這一天，兒子媳婦都在家，小浩浩又纏著要田嬸講故事，田嬸連忙因勢利導，哄著小浩浩說，奶奶不會講故事，還是讓你爸給你講吧。不想，衛(wèi)國呵呵一笑，說，媽，您的故事可好聽了，我小時就是聽您的故事長大的。田嬸越發(fā)不好意思，說，那時就為了哄你，盡是些花仙狐妹的，哪里是什么故事。媽，您那些都是有意義的故事，就講給浩浩聽吧。衛(wèi)國說得很真誠，一點也不像是討田嬸開心。這讓田嬸有些意外，而小浩浩還在央求著要她講故事，她想了想，望著衛(wèi)國說，我可以跟浩浩講個田螺姑娘的故事嗎？ 衛(wèi)國連連贊許這個故事好。 得到了兒子的肯定，田嬸就開始給小浩浩講田螺姑娘的故事：從前，有個勤勞的小伙子在地里撿到一只大田螺，他高興地把它帶回家養(yǎng)在水缸里，細心照顧它 衛(wèi)國清楚地記得小時候母親不止一次跟他講過這個故事，然而今天再次聽到這個故事，好多往事一下復蘇了，只覺心頭一酸，差點流出淚來，他怕母親察覺到，悄悄將頭調過去。田嬸還在講她的故事，講這個田螺原來是個田螺精，她看見小伙子無依無靠，回家后還要自己做飯吃，就變成一個漂亮善良的姑娘，從水缸里現(xiàn)身出來給小伙子做美味芳香的飯菜，然后，趁小伙子還沒有回家，又隱身到水缸里去 小浩浩聽完故事后，嚷嚷說，爸，這個田螺姑娘真好，你也撿個回來吧。衛(wèi)國還沉浸田螺姑娘的故事里，見小浩浩喊他，忙抹了一把眼睛。掉轉頭，對他說，浩浩，不用撿的，要不，爸爸再給你講一個田螺奶奶的故事，好嗎？好。小浩浩拍著小手，興致很高，而一旁的田嬸臉上則布滿了疑惑。 那是十八年前的事了，有個嬌慣的學生要去鎮(zhèn)上讀書，由于平時在家都是母親照管，一換成離家住校就要自己照顧自己了，可是，這個學生習慣了飯來張口衣來伸手的生活，不會洗衣服，不會自己照顧自己，他的母親忙完田里的農(nóng)活后，就趕往學校給他洗衣服洗被子，可這個學生嫌他的母親是鄉(xiāng)下人土里土氣，丟了他的人，不但不感謝，反而還對他的母親說，你不要讓我的同學看見你了。 田嬸明白兒子在講什么，她覺得很意外，兒子今天是怎么了？她剛想制止，兒子用手攔住了她。 從那以后，母親總是要等到學校上課后再去給她的兒子洗衣服、縫被子，而放學鈴聲一響，母親就急忙離開學校。同學們回到寢室，見那個同學的臟衣服洗了，被套換了，就問是不是你媽媽來了，那個同學說不知道，同學們聽了，就笑著說那準是田螺姑娘來了 爸，不是田螺姑娘，是田螺媽媽。小浩浩打斷衛(wèi)國的講述。 也不是，兒子。衛(wèi)國用手撫摸著小浩浩的頭，眼里閃著淚花說，是田螺奶奶。 田螺奶奶？小浩浩不解地望著他的爸爸。乖浩浩，別聽你爸爸的，哪里有什么田螺奶奶。田嬸忙接過話說。 衛(wèi)國一把拉過小浩浩說，兒子，她就是你的田螺奶奶。衛(wèi)國一邊說一邊用手指著田嬸，田嬸的臉紅了，一時不知所措。 小浩浩一下掙脫出來，撲向田嬸的懷抱，充滿稚氣地叫了一聲：田螺奶奶（摘自小小說大世界，原文有改動）13. 仔細閱讀選文，說說衛(wèi)國為什么講田螺奶奶的故事？（3分）14. 選文段畫線句用了哪些描寫方法？表達了衛(wèi)國怎樣的情感？（4分）15. 請賞析下面句子的表達效果。（3分）兒子媳婦上班后，田嬸就像侍弄她的莊稼一樣呵護著小孫子浩浩，像經(jīng)營她的田地一樣經(jīng)營著兒媳們的一日三餐。16. 本文情節(jié)安排上最大的特點是設置懸念，試舉一例，并說說其作用。（3分）17. 選出下列對選文內容理解有誤的一項。（ ）（3分）A. 選文以“田螺奶奶”為標題，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又緊扣選文內容，彰顯了文章主題。B. 選文段寫田嬸百般無奈，才答應去城里居住，塑造了一個謙卑、淳樸善良、疼愛兒子的農(nóng)村婦人形象。C. 選文中衛(wèi)國講“田螺奶奶”的故事，實際上是插敘了兒時母親對自己無微不至的愛，表達了對母親深深的感激之情。D. 選文段中“田嬸的臉紅了，一時不知所措”，是因為“田螺奶奶”的故事有很多是虛構的，田嬸有些慚愧。18. 你喜歡文中的田螺奶奶嗎？請結合選文內容說說你的理由。（4分）說明文閱讀（2017撫本鐵遼白卷）閱讀下面選文，完成1923題。（15分）人能像動物一樣冬眠嗎？ 許多動物到了寒冷的冬天都要冬眠，為什么人類不冬眠呢？目前，有些科學家正在研究動物冬眠的原因，試圖找到讓人進入“冬眠”的方法。如果人類能冬眠，將為醫(yī)學治療打開一扇全新之門。醫(yī)生們可以將那些身患絕癥的病人先“冬眠”起來，使他們在未來醫(yī)學發(fā)達到可以治愈時再蘇醒。另外，宇宙天體之間遙遠的距離給宇航員的壽命提出了挑戰(zhàn)，宇航員要到遙遠的星際去考察，需要千百年的時間，這幾乎是不可能完成的任務！但人類如果能“冬眠”，那探索幾百光年外的天體或許不再是天方夜譚。動物的冬眠，完全是一項對付不利環(huán)境的保護性行動。引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏。動物冬眠其實是一個節(jié)能的過程，冬眠使得它們的身體機能減慢，呼吸、體溫、新陳代謝和心率都會下降。正在進行冬眠的動物體內溫度相當?shù)?，有時甚至與外界溫度一樣。隨著它們體溫的降低，它們的新陳代謝也會變慢。這也就降低了它們對氧的需求，因此呼吸會變慢，有時每分鐘僅呼吸15次。心跳速度也相應變慢。所有這些都能讓動物保存更多的能量。冬眠是某些動物抵御寒冷、維持生命的特有本領。專家指出，動物冬眠可能是它們體內的某種物質調控的結果?？茖W家在冬眠動物血液里發(fā)現(xiàn)，有一種叫作“冬眠激素”的物質對冬眠起調控作用?？茖W家們曾把“冬眠激素”注入老鼠、蝙蝠和猴子的身體，它們也出現(xiàn)規(guī)律性的長時間沉睡，心跳變慢，體溫降低，呈典型冬眠狀態(tài)。當“冬眠激素”的作用減弱后，它們又逐漸恢復正常。 ？人類所處地區(qū)的天氣和食物供應，決定了人類不需要通過冬眠來躲避惡劣的生存條件。而同樣重要的一點是，人類是頂級的捕食者，可以對付比自己大得多的獵物，人類也沒有通過冬眠來躲避天敵的需求。需要注意的是，冬眠帶來的并非全部都是益處，比如，動物在冬眠時，其免疫系統(tǒng)是不工作的，因此會有被感染的風險。此外，一項研究顯示，冬眠似乎也會影響動物的記憶，經(jīng)過迷宮訓練的睡鼠在冬眠之后完全忘了它們曾經(jīng)學到過什么。能不能通過訓練讓人進入冬眠狀態(tài)（稱之為“人工休眠”）呢？答案是否定的。首先，人不像動物，天冷了，咱們只要穿上厚衣服就可以照?；顒恿耍恍枰C在被窩里睡大覺。久而久之，人類的冬眠“潛能”慢慢“退化”了。其次，單純地用低溫來讓人冬眠其實是不行的。因為當溫度降低到一定程度時，人體內的細胞就會被破壞，體內的血液和其他液體也會開始凝固，這一“睡”可能就再也醒不過來了。所以，現(xiàn)在用來使人進入休眠狀態(tài)的手段，實際跟麻醉差不多，需要使用一定的藥物，而到目前為止，這種辦法只能使體型較小的動物進入休眠。對體型較大的動物來說，藥量小了不起作用，藥量大的話又極容易引發(fā)危險。人類還會遇到另外一個關鍵問題：人工休眠可能會在某種程度上損害大腦，人工休眠會降低、重組大腦中的突觸連接，這些突觸連接是大腦記憶的基礎。針對蝙蝠等動物的研究表明，即使經(jīng)歷了數(shù)月的冬眠，即使神經(jīng)元處于幾乎完全抑制的狀態(tài)，動物的大部分記憶仍然得以保存，只是部分記憶比較模糊，但人的記憶有可能不可恢復。因此，如果人類想實現(xiàn)休眠，關鍵在于深入了解記憶在長期休眠中是否得以保存。看來，讓人類進入真正的可控休眠狀態(tài)還需要很長一段時間的研究。但想像一下，到那時，醫(yī)院里“冬眠”著等待未來救治的病人；宇宙飛船上，“冬眠”著前往遙遠星球的宇航員；人類的壽命將會大大延長，人類的足跡也會走的更遠這真是既科學又挺好玩的一件事。19. 閱讀選文，請在段開頭補寫一個句子，使上下文銜接更加緊密。（2分）20. 選文段中畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）21. 請用簡潔的語言概括為什么人類不能通過訓練進入冬眠狀態(tài)。（4分）22. 選文段中加點詞語“可能”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？（3分）23. 選出下列對選文內容理解有誤的一項。（ ）（3分）A. 有些科學家研究動物冬眠的原因，試圖找到讓人進入“冬眠”的方法，主要是為了醫(yī)學治療和航天事業(yè)。B. 人類之所以沒有進化成冬眠動物，是因為環(huán)境溫度的降低、食物的缺乏等引起動物冬眠的主要因素對人類來說都不是問題。C. 現(xiàn)在用來使人進入休眠狀態(tài)的手段，實際跟麻醉差不多，這種方法藥量小了不起作用，藥量大了又極容易引發(fā)危險，因此科學家停止了這方面的探索。D. 盡管讓人類進入真正的可控休眠狀態(tài)還需要很長一段時間的研究，但我們可以想象未來若出現(xiàn)將會是既科學又好玩的事。古詩文閱讀一、（2017昆明黑卷）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成913題。（12分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明桃花源記）【乙】龔遂，字少卿，山陽南平陽人也。宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能治者，丞相御史舉遂可用，上以為渤海太守。遂見齊俗奢侈，好末計，不田作，乃躬率以儉約，勸民務農(nóng)桑。民有帶持刀劍者，使賣劍買牛，賣刀買犢，曰：“何為帶牛佩犢！”春夏不得不趨田畝，秋冬課收斂，益蓄果實菱芡。勞來循行，郡中皆有畜積，吏民皆富實。獄訟止息。(節(jié)選自漢書龔遂傳) 注釋：山陽：漢郡名，在今滄州市東南。南平陽：縣名。二千石：指享受二千石俸祿的官員，一般作為太守的代稱。禽：同“擒”，逮捕。齊：指春秋戰(zhàn)國時期齊國所據(jù)有的區(qū)域，在今山東省泰山以北及膠東半島一帶。末計：指商業(yè)和手工業(yè)。課：督促。收斂：收獲莊稼。菱芡：菱角和芡實。9. 解釋下列加點的詞語。（2分） （1）漁人甚異之（ ） （2）便扶向路（ ）（3）尋病終 （ ） （4）獄訟止息（ ）10. 選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（ ）（2分）A. 其中往來種作其真無馬邪 B. 具答之公將鼓之C. 乃不知有漢乃重修岳陽樓 D. 上選能治者當立者乃公子扶蘇11. 用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文畫橫線的句子。（2分） 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。12. 從【甲】【乙】兩文中，我們感受到了不同的民風，請按提示在A、B、C處填寫恰當?shù)膬热?。?分）描寫手法文句民風正面描寫便要還家，設酒殺雞作食AB乃躬率以儉約，勸民務農(nóng)桑。C13. 陶淵明在【甲】文中描寫了桃花源人美好的生活，【乙】文記敘了龔遂為改變民風做的努力，從中我們看到了兩人怎樣的社會理想？（3分）二、（2017云南白卷）閱讀下面這首詞，完成1213題。（4分）漁家傲秋思范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12. “千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景致？試分析其表達作用。（2分）13. “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了將士怎樣的復雜感情？（2分）三、（2017昆明白卷）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成913題。（12分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改； 困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。(生于憂患，死于安樂)【乙】鄭之鄙人學為蓋，三年藝成而大旱，蓋無所用，乃棄而學為桔槔。又三年藝成而大雨，桔槔又無所用，則又還為蓋焉。未幾而盜起，民盡改戎服，鮮有用蓋者。欲學為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田以種稻，三年皆傷于澇。人謂之宜泄水以樹黍，弗對，而仍其舊。其年乃大旱，連三歲，計其獲則償所歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘，天下之名言也?！保ㄟx自郁離子鄭鄙人學蓋） 注釋：蓋：雨具。桔槔(ji go)：井上汲水的工具。戎服：這里指穿軍裝。9. 解釋下列加點的詞語。（2分）（1）故天將降大任于是人也（ ） （2）行拂亂其所為（ ）（3）困于心，衡于慮，而后作（ ） （4）鮮有用蓋者（ ）10. 選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（ ）（2分）A. 必先苦其心志 / 俟其欣悅B. 故天將降大任于是人也 / 公問其故C. 三年皆傷于澇 / 欲報之于陛下也D. 天下之名言也 / 君將哀而生之乎11. 用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文第段中畫橫線的句子。（2分） 所以動心忍性，曾益其所不能。12. 【甲】文列舉了古代六位賢士的事例，他們的共同點是什么？這些事例說明了一個什么道理？（3分）13. 【甲】【乙】兩文的主要觀點分別是什么？寫法上有什么共同特點？（3分）作文一、（2017昆明黑卷）下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分）題一：時光流逝， 歲月老去，我們在成長，一切都在慢慢改變著可是生活中也有一些不曾改變的美好 請以“不曾改變的美好”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）材料一：一位年輕人曾問喬布斯：你的智慧從哪里來？喬布斯答：來自精確的判斷力。年輕人又問：精確的判斷力從哪來？喬回答：來自經(jīng)驗的積累。年輕人再問：那你的經(jīng)驗又從哪里來？喬真誠地回答：來自無數(shù)錯誤的判斷。材料二：龍應臺說，象棋里頭我覺得最“奧秘”的游戲規(guī)則就是“卒”，卒子一旦過河，就沒有回頭路。材料三：成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。 三則材料給我們這樣一些啟示：沒有無數(shù)錯誤的鋪墊，誰也無法攀上成功的巔峰；一直前行是生命的一種狀態(tài)；奮斗的人生總會是明艷的寫作要求：（1）若選題一，請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。（5）書寫工整，不少于600字。二、（2017昆明白卷）下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分）題一：請以“在 的世界里徜徉”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）材料一：一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下地沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！材料二：人生如水，不忘努力，不斷奔突，就會獲得成功。人生是無法預設的，但道路是可以選擇的，夢想也是可以設定的。只要像水一樣流淌，心朝大海，一定會春暖花開。材料三：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。三則材料給我們這樣一些啟示：人生如茶，人的成長需要磨礪；成長中需要堅定信念；成長的路上，美好不止在遠方，也在目之所及的地方寫作要求：（1）若選題一，請先在橫線上填寫恰當?shù)膬热?，將題目補充完整，然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選(詩歌除外)。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。（5）書寫工整，不少于600字。參考答案記敘文閱讀13. 田嬸給孫子講田螺姑娘的故事，引發(fā)了衛(wèi)國對田嬸關心自己的往事的回憶，借田螺奶奶的故事表達了衛(wèi)國對母親的感激之情。14. 心理描寫、動作描寫。生動形象地揭示了衛(wèi)國再次聽到田螺姑娘的故事后引發(fā)回憶時內心的激動。15. 運用了比喻的修辭手法，把呵護孫子、準備一日三餐比作侍弄莊稼、經(jīng)營田地，生動形象地寫出了田嬸對孫子、對兒媳們的關心和呵護，表達了田嬸真摯而深沉的愛。16. 示例：懸念舉例：第段中田螺姑娘的故事衛(wèi)國聽了多次，為何再次聽到這個故事還心酸，并差點流淚。作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折生動，達到震撼人心的效果。17. D18. 示例：喜歡，因為田螺奶奶淳樸善良：面對兒子的夸贊田嬸“臉紅”“不知所措”；關愛家人：為了兒子一家人，不愿進城的她進城照顧孫子；兒子讀書時悄悄給兒子洗衣服、縫被子；呵護孫子，悉心經(jīng)營兒媳們的一日三餐。說明文閱讀19. 人為什么不冬眠呢（或：那么，人類為什么沒有進化成冬眠動物呢）20. 舉例子。通過舉睡鼠冬眠的事例，具體說明了冬眠有可能影響動物的記憶，進而說明了冬眠帶來的并非全部都是益處，增強了文章的可信度。21. （1）人類的冬眠 “潛能”慢慢 “退化”。（2）單純地用低溫來讓人冬眠可能造成人體內的細胞被破壞，體內的血液和其他液體開始凝固。（3）人工休眠可能會在某種程度上損害大腦，降低、重組大腦中的突觸連接，影響記憶。22. “可能”表示不確定，說明“動物冬眠是它們體內的某種物質調控的結果”這一結論還沒有確鑿的科學依據(jù)，只是一種猜測。這一詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。23. C 古詩文閱讀一、9. （2分）（1）對感到詫異（2）沿著（3）不久（4）案件10. （2分）D 【解析】A項“其”，前者是指示代詞，指桃花源，后者是語氣助詞，表反問；B項“之”，前者是代詞，指桃花源人的問題，后者是音節(jié)助詞，無實義；C項“乃”，前者是副詞，竟然，后者是連詞，于是，就；D項“者”，兩者都是代詞，的人。11. （2分）只見那土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，優(yōu)美的池塘，以及桑園竹林之類?！窘馕觥糠g時要抓住句中的關鍵詞語，“儼然”是“整齊的樣子”，“屬”是“類”的意思。12. （3分）A.百姓淳樸、熱情好客B.側面描寫C.“好末計，不田作”的奢侈之風【解析】本題考查對寫作手法的分析及文章內容的理解。作答本題不可只分析給出的句子，應結合上下文具體分析?！炯住课漠嫴ɡ司€句子“便要還家，設酒殺雞作食”是作者描述桃花源中人知道漁人到來時的表現(xiàn)：邀請漁人到家里做客，并設酒殺雞款待漁人，從正面描寫了桃花源中人熱情好客的特點，體現(xiàn)了桃花源民風的淳樸?！疽摇课木渥印澳斯室詢€約，勸民務農(nóng)?！笔钦f龔遂親自做表率，追求簡樸的生活，并且鼓勵老百姓務農(nóng)。聯(lián)系后文龔遂這樣做的結果是改變了渤海郡百姓“好末計，不田作”的奢侈民風，達到了“郡中皆有畜積，吏民皆富實”，從側面表現(xiàn)了渤?？ぶ暗纳莩廾耧L。13. （3分）【甲】文表現(xiàn)了陶淵明對黑暗社會現(xiàn)實的厭棄以及對和平勞動生活的追求?！疽摇课谋憩F(xiàn)了龔遂追求百姓安居樂業(yè)的理想?！窘馕觥勘绢}考查對文章主旨的理解。陶淵明在【甲】文中為我們描繪了一個沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，借此來寄托他的社會理想，反映了百姓厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望，這也是陶淵明的社會理想?！疽摇课挠洈⒘她徦鞛楦淖儼傩铡昂媚┯?，不田作”的奢侈之風，以身作則，追求簡樸的生活，鼓勵百姓務農(nóng)耕種，來達到安居樂業(yè)的生活愿望。結合文章內容分析即可。【參考譯文】【乙】龔遂，字少卿，是山陽郡南平陽縣人。漢宣帝即位后，過了很長時間，渤海郡及其相鄰地區(qū)鬧饑荒，盜賊四起，太守不能制止?；噬舷脒x拔善于治理的人，丞相御史推薦龔遂可以勝任，皇帝任命龔遂為渤海太守。龔遂發(fā)現(xiàn)渤?？ひ粠У娘L俗好追求奢侈的生活，喜歡從事商業(yè)和手工業(yè)之類的末計，不重視耕種田地，于是他便親自做表率，追求儉樸的生活，鼓勵老百姓務農(nóng)。百姓有佩帶刀劍的，讓他們賣掉刀劍買牛犢，他說：“為什么把牛和犢佩帶在身上？”春夏季節(jié)不允許不到田里勞動生產(chǎn)，秋冬時督促人們收獲莊稼，又種植和儲藏瓜果、菱角、芡實等多種經(jīng)濟作物。勸勉人們照規(guī)定辦事，遵守法令，郡中人們都有了積蓄，官吏和百姓都很富足殷實。犯罪和打官司的都沒有了。二、12. （2分）群山連綿如屏障，煙霧繚繞，夕陽西下時分，一座孤城緊閉城門。作用：一是表現(xiàn)了邊塞的悲涼、戍邊生活的艱辛、軍事事態(tài)的嚴重；二是為下片抒情作鋪墊（蓄勢）?！窘馕觥拷獯鸫祟}，需要抓住兩個要點：一是描述詞句所描寫的畫面，要注意圍繞詞句中所提到的景物來描述；二是說明它的表達作用，可以從渲染環(huán)境、抒發(fā)情感兩方面來談。13. （2分）思念家鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。（意思對即可）【解析】解答此題，首先要理解這句詞的意思，其次在理解詞意的基礎上，體會詞人的思想感情，從詞人思念家鄉(xiāng)、渴望建功立業(yè)等方面作答即可。三、9.（2分）（1）責任，擔子 （2）違背（意愿） （3）同“橫”，指梗塞，指不順（4）很少，極少【解析】（1）（2）（3）題均出自課下注釋，考生注重平時積累不難作答。第（4）題“鮮”與課內文言文愛蓮說中“菊之愛，陶后鮮有聞”的“鮮”意義相同，意為“很少，極少”。10. （2分）A 【解析】A項“其”，兩者都是代詞，譯為“他的，他們的”；B項“故”，前者是連詞，“因此”，后者是名詞，“原因，緣故”； C項“于”，前者是介詞，譯為“在”，后者是介詞，表對象，譯為“向”； D項“之”，前者是結構助詞“的”，后者是代詞，自稱，指蔣氏自己。11. （2分）用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他所不具有的能力?！窘馕觥糠g時以直譯為主，意譯為輔。翻譯時要注意將重點詞語“所以”（用這些辦法）、“忍”（使堅韌）、“曾”（增加）等翻譯出來。12. （3分）共同點：這六個人都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終成就了不平凡的事業(yè)。這些事例說明了人才是在艱苦的環(huán)境中造就的(或“逆境出人才”)?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解。【甲】文開篇的六個事例，都是歷史上的賢士，他們都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，但最終卻成就了不平凡的事業(yè)，充分說明了真正的人才是經(jīng)過艱苦磨煉才造就的。13. （3分）【甲】文：生于憂患，死于安樂；【乙】文：防患于未然（或未雨綢繆）。共同點：都采用了對比論證的方法，并且在結尾點明中心論點?！窘馕觥俊炯住课牡念}目已經(jīng)點明了文章的主要觀點，而且文章用了大量的事例加以論證?！疽摇课膹慕Y尾一句“旱斯具舟，熱斯具裘，天下之名言也”，即可得出主要觀點。兩文在寫法上都運用了對比論證的方法，【甲】文中的“個人的成才”和“國家的滅亡”的對比，【乙】文中“鄭人”和“越人”的對比。同時，文章都是在結尾點明中心論點?！緟⒖甲g文】【乙】鄭國有一個目光短淺的人學做雨具，三年技藝學成了卻碰上大旱，他做的雨具沒有用處，于是他就放棄雨具改學做井上汲水的工具。又過了三年技藝學成卻碰上大雨，進上汲水的工具又沒有用處了，于是他回頭又重做雨具。不久盜賊興起，人們都穿軍裝(軍裝能擋雨)，很少有使用雨具的人。他又想學制作兵器，可這時他(已經(jīng))老了。越國有一個善于搞農(nóng)業(yè)的人，墾荒造田來種水稻，但是三年都遇上水災。有人對他說應排水后改種黍米，他不聽從，仍然按他原來的干。那一年就大旱，連著三年，他算了一下收獲已補償了以前的欠收還有盈余呢。因此說“天旱要準備船只，天熱要準備皮衣，真是世間的名言啊?！弊魑囊?、題一：【審題指導】緊抓關鍵詞?！安辉淖兊拿篮谩?，修飾語為“不曾改變”，“不曾”是指沒有，從來就沒有，表示情況從未經(jīng)歷過，“改變”指事物發(fā)生顯著的變化，“不曾改變”意為某種事物從來就沒有過顯著的變化。中心語是“美好”，行文時要落實“美好”的要求。首先明確“美好”的含義，可以是美麗的東西，也可以是某種事物給人舒服的感覺，比如親情、友情、師生情等；也可以是成長道路上所感悟到的某種情懷，但不管是哪一類的“美好”，行文中都必須明確表明“美好”的指代。寫作過程中還要寫出“美好”的不同表現(xiàn)，如果“美好”包含的事物很多，就要注意點面結合。兩者有效結合，意在引導考生的回憶，樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中時光的流逝，形成健康的人格。緊抓題目要求。“若選題一，請按要求寫作”，就是考生必須以“不曾改變的美好”作為題目進行寫作?！傲⒁庾远?，文體自選（詩歌除外）”，就是考生自己確定一個可以駕馭的立意點，寫什么文體就要像什么文體，就要符合該文體的要求，不能出現(xiàn)“四不像”文體，并且不能寫詩歌。“說真話，抒真情，忌抄襲”，指不能抄襲，必須是充分發(fā)揮自己的寫作才能，調動自己的生活積累、思想積累和經(jīng)驗積累，寫出最真實感人的文章。“文中請不要使用真實的地名、校名、人名”，就是指凡在文中出現(xiàn)與考生相關的真實地名、校名、人名，則不能評上一等文。“書寫工整，不少于600字”，就是作文卷面要整潔，字跡清楚，字數(shù)不少于600字，即凡600字以下的文章不能評上一等文。【范文展示】不曾改變的美好夜已經(jīng)很深了，四周被無盡的黑暗籠罩著，悄無聲息，只剩下刺骨的寒冷，如潮水般，陣陣涌來，但我心中，卻很溫暖。曾經(jīng)升學的壓力把我淹沒，使我像一只沒有槳的小船，在驚濤駭浪中不停地搖晃，是奶奶，給了我勇氣，讓我駛出心的魔海。很小的時候，奶奶每天接送我上學。總是會在傍晚最后一抹清風吹動樹枝上的葉時，看見她在樹下靜靜地佇立，當放學鈴聲傳遍每一個角落時，我會興奮地沖出校園，向奶奶奔去。這時，奶奶會高興地迎上來，一手拎過書包，一手牽住我，一起走上回家的路，這個時候，太陽總是漲紅了臉，懶洋洋地掛在天邊，揮灑最后溫暖的光輝，把大地染成橘黃色的一片。我和奶奶一大一小拖著兩個長長的影子，一步一步地走，沉穩(wěn)而緩慢。日復一日，好像彼此守著千古不變的規(guī)律。隨著我一天天長大，我發(fā)現(xiàn)奶奶越來越老，但她仍然固執(zhí)地接送我。終于有一天，我再也牽不住奶奶的手，時光讓她帶著屬于自己的生命之圖離我遠去。這時我們打破了那個千古不變的規(guī)律，兩個長長的影子，如今只剩下一個，孤單而寂寞。奶奶消失了，她的影子也消失了，只有我繼續(xù)前行，前行時間一長，心里也空虛了，我變得沉默而悲哀，如同失去了勇氣般，總是靜靜地低著頭，一個人向前走。直到有一天，我在收拾房間時，看到了一張我和奶奶的照片。那是奶奶住院前幾天照的。那時，我們一起，笑得很燦爛。霎時，淚水涌到眼眶，我深吸了一口氣，抑制住淚水，仔細地端詳，在照片的背后，有一行熟悉而親切的字，“孩子，我們永遠在一起?！边@時，久違的淚再也忍不住了，奪眶而出，從臉頰邊滑落，一滴一滴，打在光滑的照片上。心中突然涌起一股暖流，我好像看到了遠方有一盞燈，散發(fā)著耀眼的光，把我包圍。這一刻，我發(fā)現(xiàn)，在心底，原來一直有一盞溫暖的燈。雖然我看不見奶奶，卻能感受到她的存在。影子雖仍孤零零地被拖動，卻不再孤單。因為在心中，奶奶點亮的那盞燈，從未熄滅，而是化作了一種跨越生死的守護和強大的力量，使我有更多的勇氣去面對今后的生活。雖然有升學的壓力和逼迫，我卻不再像無助的小船，孤零零地飄蕩。因為我在心中找到了那盞散發(fā)著點點光輝的燈，它照亮我前進的道路。來自遠方的一聲長鳴響徹天空，劃破了早晨的寧靜，把我喚醒。睜開眼，天已經(jīng)亮了，如同往常般，有著淡淡的藍和透徹的白。我看見遠方的一角，紅日，正悄然升起，即將噴薄而出，散發(fā)的萬道霞光燦爛奪目，照亮大地?！久麕燑c評】親情，是永恒的話題。文章僅截取生活中一個內容：奶奶接“我”放學，和“我”相依相偎，走在夕陽中，只是這似乎“千古不變的規(guī)律”中有了“不變”中的“變”。“佇立”“坐著”“離我而去”。奶奶的大影，“我”的小影奶奶的小影，“我”的大影只剩下一個孤單而寂寞的影子。細細品讀，融融親情彌漫，令人回味無窮。題二：【審題指導】緊抓材料內容。材料一是一個具體的示例，來自于一位年輕人與喬布斯的對話，喬布斯解釋了錯誤的判斷與智慧的關系，即無數(shù)次錯誤的判斷可以得到經(jīng)驗的積累，而經(jīng)驗的積累可以得到精確的判斷力，由此可以體現(xiàn)出一個人的智慧。材料二是龍應臺的一句話，通過象棋中棋子的走法特點，深刻揭示了人生的哲理：永不回頭，堅持不懈。材料三是冰心繁星春水里的一首小詩，運用比喻的修辭手法告訴我們奮斗終會得到成功的收獲，在這個過程中總會“犧牲”掉一些東西。這三則材料都有鮮明的主題：材料一強調嘗試的重要性，材料二強調前行是生命的一種狀態(tài)，材料三強調奮斗的重要性。準確理解關鍵詞。仔細體會材料中“無數(shù)”“錯誤的判斷”“沒有回頭路”“奮斗”“犧牲”等關鍵詞語，不難發(fā)現(xiàn)這都是我們成長道路上面臨的種種困難和迷茫。由此可以確定寫作主題：如挫折是成長過程中的必答題，前行，堅持，選擇，得與失，執(zhí)著，拼搏奮斗的人最美等。緊抓題目要求?！叭暨x題二，請按要求擬題，然后寫作”，要求考生選取自己熟悉的角度立意，并擬定一個博人眼球的作文題目再寫作。其他寫作要求見“題一：【審題指導】”中的“緊抓題目要求”?！痉段恼故尽壳靶腥松缆飞仙俨涣恕扒靶小边@兩個字，前行是腳步的積累，前行是成長的過程。前行的路上有風景、夢想，有期盼、關愛，也有歡笑、痛苦。前行離不開目標、堅持。一路前行能使我們學會如何抉擇自己的人生之路。站在歷史的海岸漫塑那一道道歷史溝壑：楚大夫沉吟江畔，雖死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。站在初三畢業(yè)生的分岔路口，有些人在反復地問自己：到底該繼續(xù)前行還是放棄？也正是這種猶豫，讓我們把時間花費在這些無關緊要的事情上。正像我一樣，面對種種誘惑，不知何去何從。到底該向夢想繼續(xù)前行還是放棄夢想，退出這段旅程？思慮再三后，我還是選擇繼續(xù)向夢想前行。因為只有前行，才能讓我更好地了解自我，鍛煉自我，考驗自我，讓我更加清楚自己的能力，使我更好地去彌補自身的不足，從而更加接近我的夢想。前行是每個人必經(jīng)的路，沒有了前行，就像沒有了陽光的向日葵，沒有了翅膀的海鷗；沒有前行的人生是可悲的，因為他不知道自己將何去何從，沒有前行的人，他的人生無異于白開水，平淡無味，他將無法體會到奮斗的酸甜苦辣，也將永遠無法摘取到成功的果實。前行是鑄造成功的必經(jīng)之路，前行使我永遠充滿了青春的活力。在前行的道路上，我學會了反思，學會了如何抉擇，學會了謙卑。在前行的道路上，我們終會有所收獲，有所進步。大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了前行的旅程，也就失去了意義?！久麕燑c評】視角新穎獨特?？忌x擇了他生命中最重要的角色“初三畢業(yè)生”這一角度來展開敘述。文章以“前行”為題，認為“前行”是“腳步的積累”“成長的過程”，強調了前行的重要性。接著通過對初三結束，到底該繼續(xù)前行還是放棄前行進行詳細的敘述和分析，同時穿插了楚大夫屈原、魏武帝曹操及陶淵明等名人的選擇進行簡要概括，揭示“人生沒有回頭路，選擇接受，繼續(xù)前行”這一主題。感情真摯而自然，比喻、排比等修辭手法的合理運用，描寫細膩，展示了作者深厚的語言文字功底。二、題一：【審題指導】緊抓關鍵詞。這是一道半命題作文。首先明確題目中的關鍵詞“世界”“徜徉”，“世界”是指具體的某一領域，而需要補充的內容則是限定“世界”的范圍，這個“世界”對考生來說是熟悉的、喜愛的，“徜徉”的意思是安閑自在地步行，體現(xiàn)出一種怡然自得的心境。由此可以確定補充的內容對考生來說能有愉悅身心的作用，比如在琴棋書畫的世界里，學會了靜心；比如沉醉在唐詩宋詞的世界里，體會語言的博大精深；比如在風花雪月的意境中，感受大自然的美好等。緊抓題目要求?！叭暨x題一，請先在橫線上填寫恰當?shù)膬热?，將題目補充完整，然后寫作?！币罂忌跍蚀_理解題目關鍵詞的前提下補寫題目；“立意自定，文體自選(詩歌除外)。”要求考生確定文章的立意，選取自己擅長的文體，切忌寫成四不像的文體，不能寫詩歌；“說真話，抒真情，忌抄襲?！币罂忌惆l(fā)自己的真情實感，用真實的故事來打動閱卷老師，不能抄襲名家作品或他人文章；“文中請不要使用真實的地名、校名、人名?！奔匆罂忌坏猛嘎秱€人信息，可用A、B、C等代替；“書寫工整，不少于600字?！边@是對考試卷面及文章字數(shù)的要求，整潔工整的卷面會贏得閱卷老師的好感，低于600字的文章不能算作一等文?！痉段恼故尽吭谠娫~的世界里徜徉“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”。聽，在柳絲輕拂、白鵝綠水塘邊響起的童聲稚氣可是神童駱賓王穿越千年而來？“床前明月光，疑是地上霜”?？?，面對皎月低頭吟誦思故鄉(xiāng)的黃毛丫頭何曾離開過故鄉(xiāng)一步？那就是沉醉在詩詞世界中的我啊。媽媽說，我很小的時候，聽她吟詩總是出奇的安靜，眼睛一動也不動地看著她，時而微笑，時而皺眉。于是，我的耳邊就總是縈繞著唐詩宋詞的韻律。慢慢地，我識字了。我得到的第一本書，不是1、2、3的書寫，不是a、o、e的拼音，而是一本帶有彩色插圖的唐詩三百首！于是我小小的世界里有了春天的“處處聞啼鳥”，夏天的“映日荷花別樣紅”，秋天的“霜葉紅于二月花”，冬天的“凌寒獨自開”；有對“大漠孤煙直，長河落日圓”的想象，也有對“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的癡迷我就這樣在大人驚喜的目光中“魔障”了。人們都說“最輕松的永遠是昨天”，可我卻覺得，最輕松的那一刻是捧起自己心愛的詩詞，沉下心來，置身于詩詞的海洋里。那一刻就像沐浴在秋