龍教版信息技術(shù)第三冊教案.doc

課題第一課 認(rèn)識Word小作家教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會啟動(dòng)Word和用不同的方法關(guān)閉Word，認(rèn)識Word的窗口界面。2.通過探究啟動(dòng)和關(guān)閉Word的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識遷移能力。3.激發(fā)學(xué)生對新軟件的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往與追求，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)啟動(dòng)和退出Word。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識Word的窗口界面。教學(xué)準(zhǔn)備用Word97或2000制作的賀卡或小報(bào)教學(xué)過程二次備課（一） 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣教師展示一幅或幾幅用Word制作的賀卡或小報(bào)，和學(xué)生一起分析這些作品，然后告訴學(xué)生這些作品就是用Word制作的，學(xué)好Word你們可以制作出比這些作品還要漂亮的作品，想不想學(xué)？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的熱情。（二） 確定問題 明確任務(wù)布置學(xué)習(xí)任務(wù)。問題1、啟動(dòng)Word 問題2、關(guān)閉Word問題3、Word的窗口組成（三） 師生共同探究完成任務(wù)完成任務(wù)1請大家回憶，以前我們啟動(dòng)寫字板是怎樣做的？學(xué)生思考后請一名或幾名學(xué)生說一說操作步驟。然后教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)Word的啟動(dòng)與寫字板啟動(dòng)的相似之處，請大家仿照寫字板的啟動(dòng)來啟動(dòng)Word，看哪個(gè)組先啟動(dòng)成功，哪個(gè)小組用的方法多?？梢宰屚瑢W(xué)們商量一下，然后自主啟動(dòng)Word。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和競爭意識。學(xué)生合作研究，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理，共性的問題可以請大家停下來共同研究解決，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型。大部分同學(xué)啟動(dòng)成功后，找一名學(xué)生給大家來做演示，介紹自己學(xué)會了幾種啟動(dòng)Word的方法？是如何啟動(dòng)Word的？其他同學(xué)注意觀察。最低要求是掌握一種方法。完成任務(wù)2Word啟動(dòng)后，教師啟發(fā)學(xué)生，這個(gè)窗口界面和我們學(xué)過的哪個(gè)軟件的窗口界面相似？然后告訴學(xué)生：以前我們用的寫字板軟件和現(xiàn)在要學(xué)的Word都是微軟公司的產(chǎn)品，它們都具有許多相似的功能。外型一樣的按鈕，它們的功能也基本相同。然后請大家利用教材并結(jié)合寫字板的使用來自學(xué)窗口的組成和認(rèn)識常用按鈕，建議大家在學(xué)習(xí)的過程中要注意多實(shí)踐，大膽嘗試，然后向大家匯報(bào)。自學(xué)結(jié)束學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充。匯報(bào)的學(xué)生邊匯報(bào)邊操作，向大家介紹自己認(rèn)識的按鈕和菜單。完成任務(wù)3、窗口界面認(rèn)識以后，教師繼續(xù)提出問題：如何關(guān)閉Word窗口？請大家根據(jù)關(guān)閉寫字板或畫圖窗口的方法，練習(xí)關(guān)閉Word窗口。（四） 請學(xué)生總結(jié)本課的知識點(diǎn)，使大家對本節(jié)知識有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充，教師也可以做簡單的小結(jié)。板書： 第一課 認(rèn)識Word小作家任務(wù)1.啟動(dòng)Word任務(wù)2.Word的窗口組成 任務(wù)3.退出Word課后反思課題第二課 教師節(jié)賀卡我來做教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在Word里輸入、刪除和插入文字以及加項(xiàng)目符號等。2.在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生借助以往的知識來學(xué)習(xí)新知識的知識遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)在Word里寫文章教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置項(xiàng)目符號和編號教學(xué)準(zhǔn)備兩篇Word文檔，內(nèi)容：教材中“獻(xiàn)給老師的歌”這段文字，一篇沒有項(xiàng)目符號的，另一篇是有項(xiàng)目符號的。教學(xué)過程二次備課（一）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣上節(jié)課我們通過回憶打開和關(guān)閉寫字板程序的方法，學(xué)會了如何打開和關(guān)閉Word，并且認(rèn)識了Word的窗口界面，今天我們繼續(xù)利用這種方法學(xué)習(xí)如何在Word中寫一篇文章?，F(xiàn)在請同學(xué)們啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，看一看誰能以最快的速度打開Word。（老師巡視，并給基礎(chǔ)較差的學(xué)生以幫助）（二）創(chuàng)設(shè)問題 任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：任務(wù)一：文字的錄入與修改任務(wù)二：為文章的段落加項(xiàng)目符號。（三）自主探究 完成任務(wù)：完成任務(wù)一：在教師的提示下，學(xué)生仿照寫字板中的做法，也可以通過看課本上的操作步驟，自主學(xué)習(xí)，輸入課本中的內(nèi)容（輸入漢字、中英文切換、轉(zhuǎn)換大小寫）教師在這個(gè)過程中進(jìn)行巡視，如果多數(shù)學(xué)生能夠很好地借助寫字板的使用方法來使用Word，老師可以只對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，共性的問題就請全班學(xué)生停下來，集中指導(dǎo)。并且鼓勵(lì)程度好的學(xué)生用多種方法來完成任務(wù)。個(gè)別學(xué)生可能對空格鍵、回車鍵、退格鍵的使用不熟練，應(yīng)做重點(diǎn)指導(dǎo)。哪位同學(xué)有好的方法，教師可以轉(zhuǎn)播他的窗口，請他告訴大家。 最后請一名或幾名學(xué)生介紹操作步驟。教師轉(zhuǎn)播幾個(gè)在巡視中發(fā)現(xiàn)有問題的窗口，如英文沒有區(qū)分大小寫，漏掉了一個(gè)或幾個(gè)字等，由此借題發(fā)揮導(dǎo)入下一個(gè)問題：插入漏掉的文字和刪除多余的文字。在學(xué)習(xí)每一個(gè)新知識之前，都要注意提示在寫字板中是怎樣做的，通過知識的遷移來完成新知識的學(xué)習(xí)。請大家自己檢查一下，你是否漏掉了哪個(gè)字或多輸了哪個(gè)字？想一想，在寫字板中是怎樣插入文字和刪除文字的，仿照寫字板中的方法，自己試著插入和刪除某一個(gè)或一段文字，并總結(jié)方法介紹給大家。完成任務(wù)二：學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的機(jī)器上給這段文字，加上編號。不會的同學(xué)可以和鄰座商量一下或看教材，也可以問老師。教師巡視并及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生完成后教師提示：除了給文章加編號，還可以給文章加項(xiàng)目符號，它的方法與加編號一樣，只是用的工具按鈕不同，請大家認(rèn)識一下，編號按鈕右面的這個(gè)按鈕就是項(xiàng)目符號按鈕，請大家用加編號方法把剛才的數(shù)字編號換成項(xiàng)目符號。學(xué)生操作后進(jìn)行簡單的總結(jié)。板書： 第二課 教師節(jié)賀卡我來做任務(wù)一：文字的錄入與修改任務(wù)二：為文章的段落加項(xiàng)目符號。課后反思：課題第三課 每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)目標(biāo)1. 掌握文本的選定方法，掌握移動(dòng)、復(fù)制及刪除文本的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題、尋求最佳解決方案的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生高效快捷處理問題、追求完美的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握文本的選定方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制文本的方法教學(xué)準(zhǔn)備課本上獻(xiàn)給老師的歌，或?qū)W生自己準(zhǔn)備一篇小短文。教學(xué)過程二次備課（一）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣輸入了一篇文章以后，也許會發(fā)現(xiàn)有的地方不理想，需要進(jìn)行修改。比如我們要把一大段文字刪除掉，用退格鍵或刪除鍵一個(gè)字一個(gè)字地刪未免太麻煩；有的內(nèi)容在文章中多次重復(fù)出現(xiàn)，每次都重新輸入很麻煩；還有在一篇文章中某些文字要變換一下位置怎么能更方便呢？以上這些問題都是我們在文字編輯過程中經(jīng)常遇到的，我們有什么好辦法來更高效地解決這些問題呢？這節(jié)課我們就來共同探討一下，如何對一部分文字進(jìn)行整體的移動(dòng)、復(fù)制和刪除。（二）創(chuàng)設(shè)問題 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師通過簡短的過度語言，向?qū)W生提出問題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)1、文本的選定。任務(wù)2、復(fù)制和粘貼文本。任務(wù)3、移動(dòng)文文本。任務(wù)4、插入和刪除文本。（三）自主探究 完成任務(wù)完成任務(wù)1：文本的選定。教師講述：要想整批移動(dòng)、復(fù)制或刪除文字，首先必須告訴計(jì)算機(jī)我們要移動(dòng)、復(fù)制或刪除的是哪部分文字，就是把這部分文字做上標(biāo)記，這就叫定義文字塊。教師演示定義文字塊的操作過程，請學(xué)生注意觀察，然后學(xué)生上機(jī)練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)操作的過程中，教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥。練習(xí)結(jié)束后請一位同學(xué)說一下如何來選定文本。學(xué)生回答定義文字塊的步驟，不全面的由同學(xué)或老師補(bǔ)充。教師繼續(xù)提出問題：假如我的文字塊選錯(cuò)了，該怎樣取消它呢？請同學(xué)們參考教材中的提示試一試，也可以同學(xué)之間商量一下。學(xué)生自學(xué)，試著取消文字塊、選中整行、整段及整篇文檔。自學(xué)練習(xí)幾分鐘。練習(xí)結(jié)束后請幾個(gè)同學(xué)說一說怎樣取消文字塊的操作和把整行、整段或整篇文章定義成文字塊的方法。并叫他們邊解說邊演示操作步驟。完成任務(wù)2、3、4，文字塊的復(fù)制、移動(dòng)、刪除。學(xué)生開始自學(xué)，并進(jìn)行嘗試性操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡視，個(gè)別啟發(fā)指導(dǎo)。（四）總結(jié)提高：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。思考問題：我們在定義文字塊后也可以用按扭把輸錯(cuò)的文字剪掉。剪切和刪除都能去掉被選中的文字，你知道它們的區(qū)別嗎？留給學(xué)生課后思考。板書： 第三課 每當(dāng)我走過老師窗前任務(wù)1、文本的選定。任務(wù)2、復(fù)制和粘貼文本。任務(wù)3、移動(dòng)文文本。任務(wù)4、插入和刪除文本。課后反思：課題第四課我為節(jié)水做宣傳（一）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會對文字進(jìn)行字體、字號和顏色設(shè)置的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)并運(yùn)用已學(xué)知識變通解決未知問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致以求更好的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會文字格式的設(shè)置方法；教學(xué)難點(diǎn)掌握文字格式的復(fù)制和清除。教學(xué)準(zhǔn)備教材中的“我國的資源狀況”或一篇小短文教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課可以借鑒上一節(jié)課的方法，采用兩段相同的文字，一段設(shè)置了字體字號和顏色，而另一段沒有，導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。接下來由教師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)置，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務(wù)，學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。也可以通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識導(dǎo)入新課。（二）確定問題 任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是：1、文字格式的設(shè)置。2、文字格式的復(fù)制和清除可以一次性布置所有任務(wù)，然后一個(gè)一個(gè)完成。也可以采用各個(gè)擊破的方法，布置一個(gè)任務(wù)解決一個(gè)，然后再布置新的任務(wù)，再解決（三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)作探究因?yàn)閷ΜF(xiàn)有文字格式的設(shè)置也要先定義文字塊，所以可以先復(fù)習(xí)文字塊操作的步驟。通過教師提問，請學(xué)生敘述文字塊的操作步驟為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。然后教師提醒學(xué)生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計(jì)算機(jī)我們是要對這段文字進(jìn)行操作，這是關(guān)鍵且必須的一步，請大家注意。接下來，學(xué)生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過看書和回憶寫字板的使用來自主學(xué)習(xí)，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問題，最后完成任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果遇到問題可以向教師請教，教師則在此期間適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)指導(dǎo)并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（四）匯報(bào)交流 參與評價(jià)讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過程，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，敘述操作方法和步驟，對于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導(dǎo)其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問題。（五）課堂小結(jié) 理清脈絡(luò)總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟板書： 第四課我為節(jié)水做宣傳（一）1、文字格式的設(shè)置。2、文字格式的復(fù)制和清除課后反思：課題第五課 我為節(jié)水做宣傳（二）教學(xué)目標(biāo)1.掌握查找與替換的方法，初步掌握菜單的使用方法，能熟練進(jìn)行相應(yīng)的操作。2.通過菜單的使用過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會對文章中的字、詞、句的查找和替換教學(xué)難點(diǎn)掌握替換命令的高級操作教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)用文本文件教學(xué)過程二次備課（一）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎，下面老師給大家變一個(gè)魔術(shù)。（點(diǎn)擊下面的最小化的按鈕打開文章），在這篇很長的文章中，有一個(gè)詞是“計(jì)算機(jī)”你們知道它在那里嗎？簡直就像大海撈針太難找了是嗎？老師可以在3秒鐘之內(nèi)找到它。你們信不信？（在同學(xué)們一片懷疑的目光中老師迅速按一下“Ctrl+f”健調(diào)出查找對話框然后按一下回車鍵，奇跡立刻出現(xiàn)在學(xué)生面前）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的，Word的查找與替換功能。Word不但可以快速準(zhǔn)確地找到你想要找的字或詞，而且還能把它替換成別的字或詞。你們想學(xué)嗎？（二）合作學(xué)習(xí) 共同探究1、文本的查找教師演示查找字或詞的方法，介紹菜單的用法，學(xué)生仔細(xì)觀察。然后學(xué)生以小組為單位，根據(jù)剛才老師的演示，打開通知文本按要求進(jìn)行查找練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行查找練習(xí)操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）。2、讓學(xué)生打開教師準(zhǔn)備的長文章，兩個(gè)人一組互相出題，說出文章中的一個(gè)字或詞，另一個(gè)人進(jìn)行查找，進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。提示基礎(chǔ)好的學(xué)生打開高級按鈕看一看里面的選項(xiàng)如何使用？大家已經(jīng)學(xué)會了查找，在查找過程中你遇到什么問題了嗎？為什么有的字或詞文章中有卻找不到呢？（提醒大家，在查找過程中的注意事項(xiàng)：輸入的查找內(nèi)容必須和文章中的內(nèi)容完全一樣，如果是英文字母還要注意大小寫、半全角以及注意搜索范圍等等）。3、替換字或詞錯(cuò)誤的字或詞已經(jīng)找到了，怎樣把它改正過來呢？請大家自學(xué)教材26頁的內(nèi)容，把“通知”中的大禮堂替換成“體育館”。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)文字的替換知識，教師巡視至發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)掌握了替換的操作。）有誰學(xué)會了替換操作？請您給大家演示一下。（找學(xué)會的同學(xué)給大家演示并解說?。ㄈ┱n堂小結(jié) 鞏固提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會了利用Word中的“查找和替換”來修改某一批字詞，結(jié)合以前的學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效，你們應(yīng)熟練掌握。但是，最好的辦法還是不出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣我們就不用去修改了，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，不犯或盡量少犯錯(cuò)誤，讓查找與替換功能無用武之地。板書： 第五課 我為節(jié)水做宣傳（二） 任務(wù)1.文本的查找 任務(wù)2.文本的替換課后反思：課題第六課活動(dòng)標(biāo)題的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會頁面設(shè)置，綜合運(yùn)用已有的Word知識完成作品。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。2.感受用計(jì)算機(jī)寫作文的整個(gè)過程，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)寫作文的樂趣。3.感受計(jì)算機(jī)寫作的先進(jìn)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會設(shè)置字間距和行間距教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會進(jìn)行頁面設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一篇需要錄入電腦的文章教學(xué)過程二次備課（一）、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多Word知識，今天我們綜合運(yùn)用這些知識，在計(jì)算機(jī)上寫一篇作文。請大家回憶一下在計(jì)算機(jī)上寫作文會用到哪些Word知識？有什么好處？ 學(xué)生會列舉大致如下的知識點(diǎn)：1、刪除，可以用退格鍵、刪除鍵、塊刪除，它使修改不留任何痕跡。2、文字格式設(shè)置，可設(shè)置字體、字號、加頁眉、頁腳及頁面邊框等、它使文章更漂亮。3、段落格式設(shè)置，可進(jìn)行行距、字符間距、及對齊方式的設(shè)置，它使文章的調(diào)整更自如。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識充分復(fù)習(xí)。（二）、明確任務(wù) 完成作品教師向?qū)W生布置任務(wù)及要求：在計(jì)算機(jī)中寫一篇作文，要求自擬題目，200字左右，主題要鮮明，版面布局要合理美觀，加頁面邊框。接下來教師和學(xué)生一起研究如何設(shè)置版面。1、設(shè)置頁邊距平時(shí)我們在寫作文之前，要先選好紙和筆，今天，我們在計(jì)算機(jī)上寫文章也要先選好紙張的大小、擺放的方向和頁邊距等。和學(xué)生一起研究文件菜單下的“頁面設(shè)置”。2、在計(jì)算機(jī)上寫文章學(xué)生開始寫作，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。（三）、作品展示 相互交流在展示學(xué)生作品、評價(jià)作品時(shí)，應(yīng)主要評價(jià)計(jì)算機(jī)知識的運(yùn)用。但也應(yīng)讓學(xué)生注意到，設(shè)置的效果與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，兼顧美育教育。（四）、課堂小結(jié)今天我們通過在計(jì)算機(jī)上寫作文你有何感受？請幾名學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。六、評價(jià)建議由師生互評，學(xué)生和學(xué)生之間互評，評選出優(yōu)秀的作文來，最好能評出一、二等獎(jiǎng)，將獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品打印出來，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)和肯定。但要注意側(cè)重對學(xué)生計(jì)算機(jī)知識運(yùn)用方面的評價(jià)。板書： 第六課 活動(dòng)標(biāo)題的設(shè)計(jì) 任務(wù)1.頁面設(shè)置 任務(wù)2.設(shè)置字間距 任務(wù)3.設(shè)置行間距課后反思：課題第七課 發(fā)布活動(dòng)通知教學(xué)目標(biāo)1.理解左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)的意義并能熟練進(jìn)行相應(yīng)的操作。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探知能力。3.并培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會常用的三種段落縮進(jìn)方式的設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會精確調(diào)整段落的縮進(jìn)尺寸教學(xué)準(zhǔn)備一篇包括兩個(gè)自然段以上的Word文檔教學(xué)過程二次備課（一）、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 同學(xué)們，一段語句流暢，文筆優(yōu)美的文章會讓我們賞心悅目；而編輯排版更會使文章錦上添花。今天，老師和大家一起給這篇文章做一做美容，把他打扮的更漂亮。（二）、明確任務(wù) 自主探究：任務(wù)一：文章每一段的第一行都沒有兩個(gè)空格，請大家通過閱讀課本找出解決問題的辦法，看誰用的時(shí)間最短。學(xué)生通過閱讀教材，大部分都應(yīng)該找到答案。在學(xué)生自學(xué)并實(shí)踐操作的過程中，教師巡視并對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。自學(xué)結(jié)束后，教師檢查學(xué)習(xí)效果：請一名學(xué)生演示給大家，也可以請一名學(xué)生敘述步驟由老師操作，最后指出這種操作叫首行縮進(jìn)。任務(wù)二：這篇文章太寬了，怎樣調(diào)整一下？請大家繼續(xù)完成這個(gè)任務(wù)。學(xué)生繼續(xù)自學(xué)，實(shí)踐操作總結(jié)調(diào)整方法，完成左右縮進(jìn)的學(xué)習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)。自學(xué)結(jié)束后學(xué)生匯報(bào)：介紹自己找到的方法并操作，教師轉(zhuǎn)播他的操作。最后總結(jié)幾種操作方法的步驟。師：還有一種方法也可以調(diào)整段落的縮進(jìn)，大家想知道是什么方法嗎？如果已經(jīng)有學(xué)生找到了使用菜單的方法，老師可以叫他來介紹怎樣使用。然后再讓大家練習(xí)，如果不知道教師要適當(dāng)提示。任務(wù)3：請同學(xué)們以小組為單位，打開“格式”菜單欄的“段落”選項(xiàng)，看看都有什么功能，然后動(dòng)手試一試，想一想在這里調(diào)整段落縮進(jìn)和直接利用四個(gè)按鈕有什么不同。并總結(jié)出利用這種方法的具體操作步驟。學(xué)習(xí)結(jié)束后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。也可以教師演示一種縮進(jìn)設(shè)置，學(xué)生自學(xué)其它設(shè)置。（學(xué)生以小組為單位研究、試驗(yàn)、操作,教師巡視、指導(dǎo)）（三）、強(qiáng)化練習(xí) 鞏固新知同學(xué)們可真了不起，自己學(xué)會了兩種設(shè)置文章布局的辦法，現(xiàn)在請同學(xué)們打開一篇你們準(zhǔn)備的文章，按照今天大家研究的方法把你的文章設(shè)置好？完成后把你修改前后的文章展示給大家，說一說你是怎樣做的。（學(xué)生完成后把自己的作品展示給大家并講解自己的做法）（四）、課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)，其他同學(xué)和教師補(bǔ)充。板書： 第七課 發(fā)布活動(dòng)通知 任務(wù)1. 對齊方式的設(shè)置 任務(wù)2. 設(shè)置首行縮進(jìn) 任務(wù)3. 設(shè)置段間距 課后反思：課題第八課征文的排版（一）教學(xué)目標(biāo)1.掌握分欄和首字下沉的方法與步驟，了解頁眉頁腳的設(shè)置。2.在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生通過舊知識的遷移，建構(gòu)新知識的能力。3.通過對版面的美化，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會分欄和首字下沉的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會頁眉和頁腳的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備一篇Word文檔教學(xué)過程二次備課（一）情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過雜志嗎？雜志上的一些文章把一頁的內(nèi)容分成了幾部分，有的段落的第一個(gè)字比其他的字大很多，而且站了幾行的高度，你知道它們是怎么設(shè)置的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這種設(shè)置分欄和首字下沉。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究布置并完成任務(wù)一：設(shè)置首字下沉其實(shí)首字下沉和分欄在操作步驟上有些接近，只不過是在格式菜單中選擇的命令不同而已?？梢宰寣W(xué)生仿照分欄的設(shè)置，嘗試著再把這篇文章做首字下沉設(shè)置，并總結(jié)操作步驟。教師可以提醒學(xué)生：如果操作失敗了，別忘了用工具欄的撤消按鈕。教師布置任務(wù)后，學(xué)生繼續(xù)嘗試操作，學(xué)習(xí)首字下沉的設(shè)置。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，匯報(bào)設(shè)置首字下沉的方法步驟，教師做必要的補(bǔ)充。在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究和合作學(xué)習(xí)為主的前提下，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅，盡可能地給學(xué)生展示自我價(jià)值的空間，要重視基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，不要讓他們掉隊(duì)，產(chǎn)生厭學(xué)的思想?？梢圆捎猛M互助或教師幫助的方法。布置并完成任務(wù)二：分欄師：所謂分欄，就是指把一篇文章或一段文字分散成為若干部分。分欄的操作和前面學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號和左右對齊的操作的方法基本相同。請大家打開你準(zhǔn)備好的文章仿照這些方法，對它進(jìn)行分欄操作。要注意總結(jié)操作步驟，一會向大家匯報(bào)。（如果學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，可以由教師邊演示邊講解，進(jìn)行文章分欄的示范，然后學(xué)生根據(jù)老師的示范進(jìn)行自由練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥，遇到共性的問題集中講解）。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：分欄練習(xí)結(jié)束后，是學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)，介紹“分欄”操作對話框中各部分的名稱及作用，并完成一個(gè)分欄操作的實(shí)例。教師和其它同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 交流成果請幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課分欄、首字下沉的方法與步驟，使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會歸納總結(jié)。板書： 第八課 征文的排版（一） 任務(wù)一、首字下沉 任務(wù)二、設(shè)置分欄課后反思：課題第九課 征文的排版（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會設(shè)置頁眉和頁腳；學(xué)會設(shè)置頁面顏色和頁面邊框2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力。3.使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和探究，在學(xué)習(xí)知識中尋找樂趣，感受計(jì)算機(jī)的奧妙和掌握信息技術(shù)的重要。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會設(shè)置頁眉和頁腳教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會設(shè)置頁面顏色和頁面邊框教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)置好Word文檔教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會不少關(guān)于Word排版的技巧了吧，不過不要驕傲哦，還有更多的技巧等著你們學(xué)習(xí)呢?。ǘ┐_定問題 明確任務(wù) 教師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以板書或課件等形式向?qū)W生展示。任務(wù)1.設(shè)置頁眉和頁腳任務(wù)2.設(shè)置頁面顏色任務(wù)3.設(shè)置頁面藝術(shù)邊框（三）自主學(xué)習(xí) 探索研究任務(wù)1.設(shè)置頁眉和頁腳（出示老師已經(jīng)設(shè)置了頁眉和頁腳的文章）告訴學(xué)生這種設(shè)置叫頁眉頁腳。你們想學(xué)嗎？下面我們就學(xué)習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。完成任務(wù)1.頁眉和頁腳的設(shè)置教師演示頁眉和頁腳的設(shè)置，不做任何解釋，學(xué)生注意觀察老師的操作，鍛煉學(xué)生的觀察力。然后學(xué)生根據(jù)老師的演示，自主練習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。完成任務(wù)2.設(shè)置頁面顏色學(xué)生自學(xué)的途徑不限，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)也可以同學(xué)之間商量解決。然后，學(xué)生進(jìn)行探究性嘗試操作，不會可以請教同學(xué)，教師深入到學(xué)生的中間，進(jìn)行點(diǎn)撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場示范演示。要注意學(xué)生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時(shí)糾正。完成任務(wù)3.設(shè)置頁面藝術(shù)邊框師演示一篇帶頁面藝術(shù)邊框的文檔，同學(xué)們，這樣的文檔漂亮嗎？現(xiàn)在我們一起探究一下吧！學(xué)生自學(xué)，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)也可以同學(xué)之間商量解決。然后，學(xué)生進(jìn)行探究性嘗試操作，不會可以請教同學(xué)，教師深入到學(xué)生的中間，進(jìn)行點(diǎn)撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場示范演示。要注意學(xué)生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時(shí)糾正。（四）展示作品、總結(jié)提高請學(xué)生演示講解作品制作過程，請其它學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。板書： 第九課 征文的排版（二）任務(wù)1.設(shè)置頁眉和頁腳任務(wù)2.設(shè)置頁面顏色任務(wù)3.設(shè)置頁面藝術(shù)邊框課后反思：課題第十課旅游計(jì)劃書（一）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時(shí)掌握圖文混排的方法。2.在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊(duì)精神。3.激發(fā)學(xué)生的情感迸發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生求知欲、求勝欲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會在Word中插入剪貼畫或圖片；教學(xué)難點(diǎn)掌握圖片格式設(shè)置的常用方法教學(xué)準(zhǔn)備素材圖片，旅游計(jì)劃書教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（展示課件，欣賞作品）你想寫出這樣的圖文并茂的文章嗎？快來學(xué)習(xí)插入圖片吧?。ǘ┐_定問題 布置任務(wù)教師使用課件展示教學(xué)內(nèi)容。1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、改變文字的環(huán)繞方式。2、提供學(xué)習(xí)的素材和途徑：使用教材自學(xué)，用老師制作的“自學(xué)課件”進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)之間可以商量、研究。（三）自主學(xué)習(xí) 探索研究學(xué)生在明確任務(wù)后，開始自主學(xué)習(xí)。要注意幾個(gè)方面的問題：在插入圖片時(shí)，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼畫的類別，一定要在課件中向?qū)W生交待清楚，以免學(xué)生把類別當(dāng)成圖片。這樣就得繼續(xù)單擊類別，找到這個(gè)類別中的圖片。在插入圖片時(shí)，首先要確定光標(biāo)的位置，學(xué)生在這里可能會出現(xiàn)問題，在課件中要給予提示。調(diào)整圖片的大小時(shí)，要讓學(xué)生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的進(jìn)行正確的操作。教師在巡視中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時(shí)糾正。學(xué)生可以邊自學(xué)邊操作，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練為準(zhǔn)。改變文字的環(huán)繞方式是一個(gè)難點(diǎn)，要注意提示各種“版式”和“環(huán)繞方式”的異同，教師要演示一種環(huán)繞方式的設(shè)置，其他幾種由學(xué)生自主探究完成。設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式還有哪些方法，也可以簡單的提示，請學(xué)生自己來研究。教師在學(xué)生自學(xué)探究中，及時(shí)請學(xué)生進(jìn)行示范性操作，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自我的機(jī)會。（四）分工協(xié)作 共同學(xué)習(xí)將學(xué)生分成幾個(gè)小組。教師布置若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計(jì)海報(bào)，設(shè)計(jì)詩詞配畫等。內(nèi)容由學(xué)生自選，也可以小組自擬。給學(xué)生充分的空間，展示學(xué)生的創(chuàng)造力。小組合作，交流學(xué)習(xí)（五）匯報(bào)成果 作品交流各組匯報(bào)自己本組的成果，通過大屏幕展示，并請作品所在組選代表進(jìn)行作品說明，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說明都用了哪些知識，有什么創(chuàng)意，有什么特色。其他小組的欣賞作品并提出質(zhì)疑。板書： 第十課 旅游計(jì)劃書（一） 任務(wù)1.插入剪貼畫 任務(wù)2.設(shè)置圖片格式 任務(wù)3.修飾圖片課后反思：課題第十一課 旅游計(jì)劃書（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識Word中藝術(shù)字的各種樣式，學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法，會設(shè)計(jì)不同樣式的藝術(shù)字。2.通過插入藝術(shù)字的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和勇于探究的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會插入藝術(shù)字、文本框教學(xué)難點(diǎn)掌握修飾藝術(shù)字、文本框的方法教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備要插入藝術(shù)字的Word文檔教學(xué)過程二次備課（一）情境導(dǎo)入利用大屏幕或多媒體向?qū)W生展示先做好幾個(gè)不同樣式的“藝術(shù)字”，或幾篇配有藝術(shù)字的文章。供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）確定任務(wù)讓學(xué)生明確這節(jié)課的任務(wù)是：學(xué)會插入藝術(shù)字、文本框；掌握修飾藝術(shù)字、文本框的方法；能夠合理地使用藝術(shù)字和文本框。（三）自主探究學(xué)生通過多種渠道如網(wǎng)絡(luò)、課件和教材等，進(jìn)行自學(xué)，首先認(rèn)識什么樣的字是藝術(shù)字，這些字有什么樣的特點(diǎn)，在Word中一共有多少種樣式？然后學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法：1、通過菜單進(jìn)行操作， 2、通過繪圖欄進(jìn)行操作。教師可以演示一種方法，學(xué)生根據(jù)老師的演示或通過自學(xué)，自主探究另種插入藝術(shù)字的方法。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽進(jìn)行實(shí)踐和嘗試操作。不要怕出現(xiàn)問題，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是要敢于動(dòng)手操作，體會實(shí)踐出真知的道理。主張同學(xué)之間互相討論研究、互相幫助，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握和學(xué)習(xí)知識的目的。（四）合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的小組合作探究，在Word中設(shè)計(jì)出更漂亮的藝術(shù)字，以達(dá)到集思廣益的目的。建議教師對學(xué)生進(jìn)行分組或?qū)W生自由組合。以小組為單位，小組成員共同研究確定一個(gè)或多個(gè)藝術(shù)字的文本內(nèi)容、要插入的藝術(shù)字的樣式，將藝術(shù)字插入到Word中后，再共同來研究如何來調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。通過小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。由于每個(gè)學(xué)生都代表其所在組，都擔(dān)負(fù)著為本組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的責(zé)任和義務(wù)。（五）匯報(bào)交流學(xué)生個(gè)人和小組展示作品，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行互相評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過這種方式，使學(xué)生之間可以取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)共同提高。這樣既達(dá)到教學(xué)的目的，又會讓學(xué)生感受成功的喜悅，同時(shí)也感受到交流作品帶來的愉悅。（六）總結(jié)強(qiáng)化學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識內(nèi)容，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使知識進(jìn)一步強(qiáng)化。為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。板書： 第十一課 旅游計(jì)劃書（二） 任務(wù)1.插入藝術(shù)字 任務(wù)2.編輯藝術(shù)字 任務(wù)3.插入文本框課后反思：課題第十二課 旅游預(yù)算單教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。2.通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗(yàn)Word表格的強(qiáng)大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會在Word中插入表格教學(xué)難點(diǎn)掌握修飾表格的常用操作方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件或網(wǎng)頁教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課請學(xué)生欣賞教師事先用表格做的作品。即向?qū)W生展示一個(gè)表格“旅游預(yù)算單”，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 明確目標(biāo)明確本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在Word中插入表格，表格的修改，學(xué)會自己設(shè)計(jì)和完成表格的格式設(shè)置。（三）師生共同探索學(xué)習(xí)表格插入教師首先演示插入表格的過程，然后學(xué)生根據(jù)教師的演示，上機(jī)進(jìn)行插入表格的操作。有問題可以同學(xué)之間商量，可以閱讀教材，也可以通過自學(xué)教程進(jìn)行自學(xué)，還可以請教老師。（四）學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)其它知識學(xué)生在自學(xué)時(shí)，建議采用邊學(xué)邊練的方法，例如：學(xué)習(xí)表格的寬度和高度調(diào)整時(shí)，先自學(xué)步驟，記住步驟和方法后，再進(jìn)行嘗試性的操作。這里要注意的是觀察鼠標(biāo)的狀態(tài)，只有鼠標(biāo)指針變化了，才能改變行高、列寬。表格的美化是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，一定要抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生大膽嘗試，有問題時(shí)先不要找老師或同學(xué)，盡量自己來研究，實(shí)在自己不能解決，再求助于老師或同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。 在學(xué)生獨(dú)立探究的過程中，教師要深入到學(xué)生中間，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。并請作的好的學(xué)生利用多媒體或大屏幕進(jìn)行示范操作。（五）小組協(xié)作 參與競爭 創(chuàng)作作品通過學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握表格的應(yīng)用，學(xué)會綜合利用所學(xué)的表格知識、結(jié)合學(xué)習(xí)和生活設(shè)計(jì)實(shí)際的表格。同時(shí)要表現(xiàn)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識。要求有合適的高度和寬度，要有表格線，要正確地輸入數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行表格的美化設(shè)計(jì)。組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，小組成員討論研究，確定每人的任務(wù)，然后分頭操作，最后將自己完成的作品通過網(wǎng)上鄰居發(fā)給組，由組長或選代表最后匯報(bào)。（六）展示作品 匯報(bào)交流 各小組派代表展示本組的作品，并做相應(yīng)的講解說明。其他同學(xué)欣賞作品并發(fā)表意見，加以評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)與不足，客觀公正地進(jìn)行評分。教師也參與對作品評價(jià)打分，并提出修改意見。好的作品（名片）可以用彩色打印機(jī)打印出來，作為獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。（七）總結(jié)強(qiáng)化 鞏固提高學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識線索。板書： 第十二課 旅游預(yù)算單 任務(wù)1.插入表格 任務(wù)2.設(shè)置表格 任務(wù)3.修飾表格課后反思：課題第十三課 旅游宣傳單教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會利用Word設(shè)計(jì)和制作宣傳單。2.體驗(yàn)用Word創(chuàng)作作品的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.加強(qiáng)學(xué)生對Word知識的深刻理解，認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會利用Word設(shè)計(jì)和制作宣傳單。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用Word知識，制作宣傳單教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，圖片教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課教師向?qū)W生展示幾幅用Word設(shè)計(jì)制作的小報(bào)，讓學(xué)生欣賞，問學(xué)生：你們喜歡不喜歡？告訴學(xué)生這些小報(bào)都是用Word設(shè)計(jì)出來的。你們想不想自己來設(shè)計(jì)一份小報(bào)??？以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（二）確定問題 明確任務(wù)本節(jié)課我們就應(yīng)用已經(jīng)掌握的Word知識，自主設(shè)計(jì)一份宣傳單。布置任務(wù)：下面我們就自己親自動(dòng)手利用電惱設(shè)計(jì)制作一份小報(bào)。要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當(dāng)?shù)厥褂梦谋究?、圖片、藝術(shù)字等工具，要貼近生活，并要有實(shí)際意義，注重實(shí)用性。（三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)同創(chuàng)作學(xué)生參考老師提供的小報(bào)實(shí)例集、小報(bào)設(shè)計(jì)教程課件等，帶著問題進(jìn)行自學(xué)。要求學(xué)生了解小報(bào)設(shè)計(jì)制作所需的元素有哪些，小報(bào)的設(shè)計(jì)制作思路，應(yīng)該怎樣布局更為合理，如何設(shè)計(jì)報(bào)頭，用什么樣式的藝術(shù)字，尺寸大小如何選擇等，為創(chuàng)作小報(bào)作好準(zhǔn)備。布局是小報(bào)創(chuàng)作的難點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)思想可以不同，但最終的目的都是一個(gè)，就是要能夠達(dá)到辦報(bào)的目的，并且具有一定的美感，讓人一看就喜歡。教師可以提供一些優(yōu)秀的小報(bào)作品，供學(xué)生借鑒。在自學(xué)過程中，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。自學(xué)結(jié)束后，兩個(gè)人一組開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得比較突出，可以讓這名同學(xué)到教師機(jī)為同學(xué)們進(jìn)行制作表演。要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中，盡量獨(dú)立完成操作，先不求助于老師或同學(xué)，在確實(shí)不能解決的情況下，再尋求幫助。充分發(fā)掘自身的潛能，開動(dòng)腦筋，應(yīng)看到自己的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立自主探究及合作學(xué)習(xí)的意識。（四）匯報(bào)交流 展示成果各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說明小報(bào)設(shè)計(jì)思想。同學(xué)們觀看欣賞時(shí)，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改進(jìn)。老師也要對作品給予點(diǎn)評。其他小組作為評委對示范小組進(jìn)行評分。各小組在評分時(shí)要本著公正的原則，不要有個(gè)人感情，不打人情分。老師將各組最后得分公布于大屏幕上，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍。沒進(jìn)前三名的小組給予參與獎(jiǎng)。板書： 第十三課 旅游宣傳單 任務(wù)1.版面設(shè)計(jì) 任務(wù)2.版面劃分 任務(wù)3.制作宣傳單課后反思：課題第十四課 網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載音樂。2.學(xué)習(xí)如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載軟件3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會從網(wǎng)上搜索并下載音樂和軟件。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載軟件教學(xué)準(zhǔn)備提供免費(fèi)下載的音樂、圖片網(wǎng)站教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡聽音樂嗎？平時(shí)都從哪里獲得音樂呢？今天就讓我們一起去看看永不停歇的網(wǎng)絡(luò)音樂盛典。在互聯(lián)網(wǎng)上可以免費(fèi)提供正版音樂的網(wǎng)站有很多，我們就以百度為例，下載我們想聽的歌。二，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、嘗試新知（一）利用百度音樂下載歌曲1、師：想要下載喜歡的歌曲，百度網(wǎng)站上音樂比較豐富。怎么進(jìn)入呢？師演示： 打開百度網(wǎng)站；簡單介紹百度網(wǎng)站的組成；介紹關(guān)鍵字，輸入“蝴蝶泉邊”進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁。2，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。3，保存整個(gè)網(wǎng)頁是在我們不能上網(wǎng)時(shí)也能隨時(shí)瀏覽信息。三、分層設(shè)計(jì)、自主探究（二）下載軟件1.師：剛剛我們學(xué)習(xí)下載的是歌曲，如果我們只需要下載軟件怎么辦呢？相信聰明的你仔細(xì)看完屏幕提示肯定難不倒你。師大屏幕出示：下載軟件操作的方法。師：通過剛剛屏幕提示（和觀察同學(xué)演示），能順利完成關(guān)于WinRAR軟件的下載了。請同學(xué)們再思考一下怎么下載呢？老師給大家提供了“下載軟件”的微視頻，以小組交流的方式共同學(xué)習(xí)、討論操作，老師期待你們的學(xué)習(xí)成果，等會一起來分享。2.師巡視個(gè)別指導(dǎo)四、歸納總結(jié)、拓展延伸1.師：今天老師和同學(xué)們在課堂上渡過了愉快的40分鐘，課上我們學(xué)習(xí)了（板書）其實(shí)在網(wǎng)頁中還有更新奇的東西，還可以下載網(wǎng)頁中的視頻、音樂、動(dòng)畫等等。2.師：下載網(wǎng)上信息為我們的學(xué)習(xí)生活提供了幫助，希望同學(xué)們在網(wǎng)上下載信息的時(shí)候要明辨是非，多搜集有益信息，杜絕不良信息，使我們的網(wǎng)絡(luò)生活更加精彩。板書： 第十四課 網(wǎng)絡(luò)下載 任務(wù)1.利用百度音樂下載歌曲 任務(wù)2.從華軍軟件園下載WinRAR課后反思：課題第十五課 軟件安裝教學(xué)目標(biāo).學(xué)會計(jì)算機(jī)軟件的安裝和解壓資源包方法。.激情引趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，實(shí)踐操作，合作研究，能發(fā)現(xiàn)問題，并通過各種有效的途徑去解決問題。.教育學(xué)生不要隨意刪除學(xué)校和他人機(jī)器上的文件和程序，養(yǎng)成良好的道