語(yǔ) 文 試 卷(答案).doc

2011-2012年小學(xué)語(yǔ)文（六）摸擬考試卷語(yǔ) 文 試 卷 試 卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)50分1、讀拼音，寫(xiě)字詞。（2分） kn ki ln yun pi hui ( ) 波( )壯闊 埋（ ) ( ) 2、在下列加點(diǎn)字的正確讀音上打“” 。（2分） 嗯，你看怎么辦？（n n ） 釀造（lin nin） 3、用查字典的知識(shí)填空。（4分） 用音序查字法查“御”字，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法查“御”字，應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)?！坝弊衷谧值渲械囊馑加校厚{駛；稱與皇帝有關(guān)的；封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理，使用：抵擋。在下列各詞中，“御”字應(yīng)選哪種解釋？把解釋序號(hào)填在括號(hào)里。御下（ ） 御車(chē)（ ） 防御（ ） 御用（ ）4、選字填空。（4分）（1） 銘 茗 明 名座右（ ） 香（ ） 莫（ ）其妙 眼（ ）手快 （2） 竣 俊 峻 駿（ ）小伙 （ ）馬 大功告（ ） 嚴(yán)刑（ ）法5、改正下列各詞中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下畫(huà)“_”，并改正在括號(hào)里）（4分）鐘明鼎食（ ） 手不拭卷（ ） 完壁歸趙（ ） 翻天腹地（ ）文質(zhì)斌斌（ ） 應(yīng)接不瑕（ ） 千均一發(fā)（ ） 玲瓏錫透（ ）小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))6、組詞。(4分)櫥（ ） 掀（ ） 剝 b( ) bo( )廚（ ） 欣（ ） 差chi( ) c ( ) 7、按一定順序把下列詞語(yǔ)重新排列。（2分） (1)大發(fā)雷霆 一本正經(jīng) 怒發(fā)沖冠 喜笑顏開(kāi) 怒形于色 重新排列: (2)東亞 成都 中國(guó) 亞洲 四川 全球 重新排列:8、寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（4分）（1）寫(xiě)近義詞：藐視 恐怖（2）寫(xiě)反義詞：魁梧 伶俐9、選詞填空（不重復(fù)選擇）。（4分）（1）嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)格為了社會(huì)安定，必須（ ）打擊刑事犯罪分子。兩個(gè)小紅軍戰(zhàn)士，經(jīng)受了（ ）的考驗(yàn)，終于走出了草地。（2）不是就是 雖然但是 只有才 因?yàn)樗裕?）在社會(huì)主義新中國(guó)，兒童（ ）能過(guò)上幸福的生活。我和小玲是好朋友，每天上學(xué)，（ ）我去喊她，（ ）她來(lái)喊我。10、擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。（2分）（1）（ ）桑娜是（ ）窮人。（2）（ ）示兒表達(dá)了詩(shī)人（ ）的愛(ài)國(guó)之情。11、按要求改寫(xiě)句子。（4分）原句：我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。（1）改寫(xiě)成帶“把”字的句子：（2）改寫(xiě)成帶“被”字的句子：12、改正下面句子的錯(cuò)誤。（4分）（1）兒童商場(chǎng)里有許多數(shù)不清的玩具。（2）在老師的指導(dǎo)下，曹植的七步詩(shī)已經(jīng)讀懂了。（3）桂林是景色優(yōu)美的一個(gè)旅游勝地。（4）為了做一個(gè)合格的小學(xué)生，我們必須遵照小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。13、判斷下列句子說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“”。（4分）（1）“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一句子，看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又為前小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。（課文匆匆） （ ）29ccc94ec784c53bec6c6201d8d8c492.pdf試 曾國(guó)華 二一一年五月（2）在居里夫人的自傳里有“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”一段話，展示了這樣的人生態(tài)度：那就是完全醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的理想主義者，決不忘記大眾的福利，不能有任何私心雜念去考慮自己的利益。（課文三克鐳） （ ） （3）“母親一見(jiàn)荔枝，臉立刻沉了下來(lái)?！边@是說(shuō)，母親生氣了，為什么生氣呢？聯(lián)系上下文，不難理解，母親是怪兒子大手大腳。（課文荔枝） （ ） （4）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”作者之所以越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”，是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。（課文“精彩極了”和“糟糕透了”） （ ） （5）“還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？”和“有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情?！币馑枷嗤?。 （ ）14、造句。（4分）（1）徹底（2）之所以是因?yàn)?5、理解理解句子填空。（2分）（1）“學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”（課文小抄寫(xiě)員），本課在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)人物的_描寫(xiě)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì),你對(duì)敘利奧的評(píng)價(jià)是：_。（2）“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”(課文將相和)這個(gè)句子的修辭手法是_,表現(xiàn)出藺相如_的優(yōu)秀品質(zhì),實(shí)際上,是緣于他的_思想。二、閱讀25分1、讀課文養(yǎng)花中的一段文字，做后面的題。（11分）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得（de di）感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒,然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得（d di）到適當(dāng)?shù)恼{(diào)（dio tio）節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，卻要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流?？墒沁@小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（1）、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“”。（2分）（2）、給文中括號(hào)里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞是（ ）（1分）A、即使也 B、不但也（3）、聯(lián)系上下文，理解“如此循環(huán)”指的是_。（1分）（4）、“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)”一句中的“腦力勞動(dòng)”指_,“體力勞動(dòng)”指_。(2分)（5）、作者在文中用了“腰酸腿疼”，“熱汗直流”。給人_的感受,表現(xiàn)了作者熱愛(ài)_。（1分）（6）、用“”在原文中把短文分為兩層，并寫(xiě)出層意。（2分）第一層：_。第二層：_。（7）、“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”是_句，意思是_。(2分)2、閱讀下面的短文，回答后面的題。（14分）_我永遠(yuǎn)也忘不了陳老師的那雙眼睛。盡管這雙眼睛并不大，也不是“雙眼皮”，不相識(shí)的人也許會(huì)以為這不過(guò)是一雙挺普通的眼睛罷了?？稍谖液屯瑢W(xué)們的心目中，這是世界上最美、最美的眼睛。許多人說(shuō)，影星的眼睛很美?？晌覅s總覺(jué)得她們的眼睛里缺少點(diǎn)什么。而陳老師眼里有的，正是這個(gè)。有一次，我病了，很重，在家躺了一星期。當(dāng)我重新坐在課堂上時(shí)，那雙眼睛總不時(shí)地看我?guī)籽?。我覺(jué)得她仿佛在問(wèn)我：“身體怎么樣，能行嗎？”還有一次，我摔壞了腿，陳老師知道了，到家里來(lái)看我。見(jiàn)我為功課苦惱，就柔聲勸慰我別擔(dān)心功課，安心養(yǎng)好傷，落下的功課給我補(bǔ)上聽(tīng)著這親切的話，望著正在幫我削蘋(píng)果的老師，我睜大模糊的淚眼，望著那雙眼睛。我覺(jué)得陳老師的目光里，有一種軟乎乎、甜酥酥的東西包住了我的全身。后來(lái)，我終于明白了這就是“愛(ài)”呀！神圣的愛(ài)！是師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生熾誠(chéng)的愛(ài)！母親不也正是這樣愛(ài)著孩子們嗎？我第一次將“母親”“老師”這兩個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，覺(jué)得那么自然，貼切！陳老師的眼睛也不總是如此。有時(shí)竟會(huì)那么嚴(yán)厲！有一次測(cè)驗(yàn)，她告訴我們最后一道題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)上做過(guò)。不知怎的，我那不爭(zhēng)氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上！可還沒(méi)等翻開(kāi)，心就跳得很快，手指也顫得厲害。同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我，緊緊地盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那目光里充滿了責(zé)備，使我的背上像遭了芒刺一般；又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下了眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。下了課，陳老師問(wèn)我剛才想什么，我無(wú)言辯解，也無(wú)法辯解。我偷偷看了陳老師一眼，突然從那目光中看出了小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))一種期待，急切的期待。我不敢正視那目光，慌亂地低下頭。在那充滿期待的目光的注視下，羞愧地，但又勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。陳老師托起我的頭，又幫我整好衣領(lǐng)，愉快地說(shuō)：“這才是個(gè)好孩子呢！去吧，好好復(fù)習(xí)功課，希望下次考好！”我又望了望那雙眼睛，那里流露出欣慰與撫愛(ài)的笑意，淚水迅速盈滿了我的眼眶。含著悔恨與感激交織的淚水，不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您！可不知為什么，又沒(méi)說(shuō)出來(lái)。每當(dāng)我想起這件不光彩的事，就臉上發(fā)燒；每當(dāng)我想起陳老師那雙美麗的眼睛，就會(huì)渾身充滿力量。哦，陳老師的眼睛，所有老師的眼睛，是人類最深邃的，最富有洞察力的眼睛！（1）、給本文擬一個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（1分）（2）、給本文劃分層次正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A、 B、C、 D、（3）、本文的記敘順序是（ ）。（2分） A、順序 B、倒敘 C、順序中插敘 D、倒序中插敘（4）、“陳老師眼里有的，正是這個(gè)”，“這個(gè)”指代的具體內(nèi)容是什么？（2分） 答：（5）“眼睛是心靈的窗戶”，作者通過(guò)描寫(xiě)眼光贊美了陳老師怎樣的精神？（3分） 答：（6）本文結(jié)尾第自然段有什么作用？（2分） 答：（7）分析眼睛描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的關(guān)系，正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A、描寫(xiě)陳老師的眼睛是為了襯托“我”的心理。 B、描寫(xiě)“我”的心理是為了襯托老師的諄諄教誨。 C、這兩個(gè)描寫(xiě)各自獨(dú)立，各有各的作用。 D、眼睛描寫(xiě)是線索，心理描寫(xiě)是具體內(nèi)容。三、習(xí)作25分1、寫(xiě)通知。（5分）為了商量本校怎樣“舉行畢業(yè)典禮”的事情，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部出了一個(gè)通知，要求各畢業(yè)班的班主任老師和班長(zhǎng)在6月25日上午第二節(jié)課后到少先隊(duì)大隊(duì)部辦公室開(kāi)會(huì)，請(qǐng)你替少先隊(duì)大隊(duì)部出好這個(gè)通知，按正確格式寫(xiě)在下面。小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))2、給材料作文：20分 一位同學(xué)在回家的路上，不幸被車(chē)子撞傷，被送進(jìn)恥醫(yī)院，消息傳來(lái)以后，在同學(xué)們間出現(xiàn)了許多動(dòng)人的故事 要求：寫(xiě)清起因，抓住捐款、護(hù)理、補(bǔ)課其中的一兩個(gè)方面展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇完整的記敘文，表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。（2035格）100200300400500600700小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè)) 試 卷 20分一、讀文章，做后面的題。（各2分,計(jì)10分）改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)??！”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著看電視的獨(dú)生女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售票員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以這一下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。正如她所料到的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到自己家里，好好清洗了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，好才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，大學(xué)剛畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲地說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您當(dāng)初為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，解脫了我，但我總覺(jué)得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。1、故事的主要內(nèi)容是：_2、第段中“她所料到的那樣”具體指的是什么？_ 3、文中第段和第段都寫(xiě)到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別是什么？_4、從文中我們可以感覺(jué)到這位老師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)。_小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè)) _ 5、當(dāng)女老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？_二、讀下面一段文字，先填空然后寫(xiě)作表達(dá)。（10分） 宋國(guó)有個(gè)富人，因下大雨，墻被毀壞了。他的兒子說(shuō)：“如果不趕緊修好它，一定會(huì)有盜賊進(jìn)來(lái)?！边@家隔壁的老人也這么說(shuō)，可富人不聽(tīng)他們的話。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。這個(gè)富人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那老人干的。 你知道這個(gè)故事的題目是：_。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的某些實(shí)際，把你的觀點(diǎn)、想法和理由寫(xiě)下來(lái)。要求：（1）觀點(diǎn)要鮮明；（2）敘述要有條理；（3）理由要充分；（4）自擬題目，字?jǐn)?shù)在二三百字左右。小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文試題第8頁(yè)(共8頁(yè))馬鞍鎮(zhèn)中心學(xué)校2012級(jí)九年義務(wù)教育小學(xué)畢業(yè)摸擬考試語(yǔ)文參考答案(曾國(guó)華制)試 卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)50分1、讀拼音，寫(xiě)字詞。（每詞0.5分,計(jì)2分）第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)慷慨 瀾 怨 徘徊2、在下列加點(diǎn)字的正確讀音上打“” 。（每個(gè)音節(jié)1分,計(jì)2分） nin3、用查字典的知識(shí)填空。（每空0.5分,計(jì)4分） Y y 彳 十(10) 4、選字填空。（每空0.5分,計(jì)4分）(1)銘 茗 名 明 (2)俊 駿 竣 峻5、改正下列各詞中的錯(cuò)別字。（每空0.5分,計(jì)4分）明(鳴) 拭(釋) 壁(璧) 腹(覆) 斌斌(彬彬) 瑕(暇) 均(鈞) 錫(剔)6、組詞。（每空0.5分,計(jì)4分）櫥窗 掀開(kāi) 剝削 剝花生廚房 欣賞 出差 參差7、按一定順序把下列詞語(yǔ)重新排列。（每小題1分,計(jì)2分）(1) 喜笑顏開(kāi) 一本正經(jīng) 怒形于色 大發(fā)雷霆 怒發(fā)沖冠(由喜到怒的程度)(2) 全球 亞洲 東亞 中國(guó) 四川 成都(區(qū)域范圍從大到小)8、寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（每個(gè)詞1分,計(jì)4分）近義詞：蔑視(或輕視) 恐懼（或恐慌、害怕）反義詞：矮小 笨拙9、選詞填空（每小題1分,計(jì)4分）（1）嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 （2）只有才 不是就是10、擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。（每小題1分,計(jì)2分）（1）（勤勞的）桑娜是（一個(gè)善良的）窮人。（2）（陸游寫(xiě)的）示兒表達(dá)了詩(shī)人（強(qiáng)烈）的愛(ài)國(guó)之情。11、按要求改寫(xiě)句子。（每小題2分,計(jì)4分）（1）“把”字句：我緊緊地把這位年輕的臺(tái)灣教師的手握著。（2）“被”字句：這位年輕的臺(tái)灣教師的手被我緊緊地握著。12、改正下面句子的錯(cuò)誤。（每小題1分,計(jì)4分）（1）意思重復(fù)：刪掉“許多”或“數(shù)不清”。（2）句子不完整：可以在“已經(jīng)”后面加上“被他”。（3）語(yǔ)序不當(dāng)：把“景色優(yōu)美的”和“一個(gè)”交換位置。（4）用詞不當(dāng)：把“遵照”改為“遵守”。13、判斷下列句子說(shuō)法是否正確。（錯(cuò)1小題扣1分，扣完為止，計(jì)4分）（1） （2） （3） （4） （5）14、造句。（每小題2分,計(jì)4分） 答案略。15、理解理解句子填空。（每小題1分,計(jì)2分）（1）心理活動(dòng) 關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任（第二空言之有理即可）。（2）反問(wèn) 胸襟寬廣，顧全大局 愛(ài)國(guó)二、閱讀25分1、讀課文養(yǎng)花中的一段文字，做后面的題。（11分）（1）di d tio（錯(cuò)1小題扣1分，扣完為止，計(jì)2分）（2）B （1分）（3）一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒,然后再出去言之有理即可(1分)（4）寫(xiě)文章 搬花、澆花（每空1分,計(jì)2分）（5）苦中有樂(lè) 勞動(dòng)（每空0.5分,計(jì)1分）(6)有益身心，勝于吃藥。|要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變第一層：養(yǎng)花有益身心。第二層：苦中有樂(lè)。 （每層1分，計(jì)2分）（7）反問(wèn) 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（每空1分,計(jì)2分）2、閱讀下面的短文，回答后面的題。（14分）（1）老師的眼睛 (1分)（2）C（2分）（3）B（2分）（4）神圣而熾誠(chéng)，母愛(ài)的眼光，嚴(yán)厲的眼光，期待的眼光，欣慰和愛(ài)撫的眼光言之有理即可(2分)（5）贊美了陳老師熱愛(ài)學(xué)生，耐心教育學(xué)生的精神。言之有理即可(3分)