復(fù)習(xí)一.doc

莆田市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案與反思課題復(fù)習(xí)一共（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)單韻母、個(gè)聲母。 、比較并抄寫形近的聲韻母。 、看圖拼讀音節(jié)。 、練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。 教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀個(gè)單韻母、個(gè)聲母。2、練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)，認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字和字母卡片教學(xué)預(yù)案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。、再同桌兩人互讀。、最后老師把卡片打亂順序用開(kāi)火車的方法輪讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別、：、先集體認(rèn)讀。、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如和，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。是豎、右下半圓，是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別： 右下半圓 ，左下半圓 。 第二步對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀” 、先看圖。、再拼讀音節(jié)。其中、 中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。 兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。 四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物。 、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里。、照鴨、 的樣子，畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，互換練習(xí)。、老師檢查認(rèn)讀。 、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對(duì)了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請(qǐng)重?cái)[。 、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。 二、擴(kuò)展活動(dòng) 、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”：聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。 、做游戲“給聲母找朋友”：把個(gè)單韻母和個(gè)聲母的卡片分別貼在位同學(xué)的胸前。 胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。 、做游戲“找朋友”：把個(gè)單韻母和個(gè)聲母的卡片分別貼在位同學(xué)的背后。位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌找朋友，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)