【同步練習(xí)】《蘆葉船》（冀教）.docx

蘆葉船同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1、 比一比，再組詞。豎（ ） 喇（ ） 航（ ） 蛛（ ）堅(jiān)（ ） 刺（ ） 抗（ ） 珠（ ）2、 寫反義詞。橫寬3、讀一讀，想一想，下面兩句話的意思一樣嗎？ 一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會翻不了呢？ 一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？4、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。那里河道特別多，有橫的、豎的，像（ ）。5、 聯(lián)系課文回答，用蘆葉做成的船有哪些？ 6、 寫近義詞。特別常常保險(xiǎn)7、 課文第3、4段主要寫了什么？8、 比較下列兩個句子并分析。那里河道特別多，橫的、豎的。那里河道特別多，橫的、豎的，像蛛蛛網(wǎng)一樣。9、有的找不到，可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了；有的靠在岸邊，我們就說它進(jìn)港了。想一想：這一句話采用了什么手法？ 課后有能力1閱讀小木屋。一天，指揮部想起了一陣急促的電話鈴聲，前線部隊(duì)來電話報(bào)告：三團(tuán)一營的戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)，從炮火炸塌的房子里救出了兩個日本小女孩，大的五六歲，叫美穗子，小的還在襁褓之中。她們的父母在戰(zhàn)火中相繼身亡。聶榮臻接到電話立即回答：“命令參戰(zhàn)部隊(duì)立即派人將孩子送到指揮部。”放下電話，聶榮臻心潮難平。他想：孩子是無辜的。應(yīng)該讓所有的人明白，日軍雖然殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但我們決不傷害日本的兒童。半天工夫，兩個日本小女孩分坐在籮筐里，由戰(zhàn)士挑著護(hù)送到了指揮部。聶榮臻慈愛地?fù)崮χ@兩個無辜的孩子。他抱起那個嬰兒，用臉輕輕地試了試她的溫度，找乳娘給她喂奶。他又牽起那個五六歲孩子的小手，親自給她削水果，還叫炊事員專門煮了稀飯，親自用小勺一口一口地給她喂飯。戰(zhàn)爭時(shí)期的生活不允許一個司令員身邊養(yǎng)著孩子。聶榮臻考慮再三，最后決定由老鄉(xiāng)把她們護(hù)送到石家莊交給日方。（1）本文敘述的故事發(fā)生在 時(shí)期，主要講述了 和 的故事。（2）想一想，在那樣一個特殊的時(shí)期，聶榮臻為什么要救兩個日本小姑娘？體現(xiàn)了聶榮臻怎樣的精神？ （3）聶榮臻對兩個日本小姑娘的照顧是無微不至的，這通過哪些詞語能體現(xiàn)出來？試著找出來。 參考答案基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)：1、 橫豎 喇叭 航空 蜘蛛堅(jiān)強(qiáng) 刺猬 抗戰(zhàn) 珠寶2、 豎 窄3、 一樣，都使用反問的語氣，表示大浪導(dǎo)致翻船。4、 蜘蛛網(wǎng)一樣5、 大篷船，小舢板，三桅桿、五桅桿的大船。6、 特殊 經(jīng)常 保證7、 作者回憶了和小伙伴們玩蘆葉船的情景，使我們感受到蘆葉船給作者童年帶來的不僅是快樂，還有智慧。8、 “像蜘蛛網(wǎng)一樣”，比喻，用“蜘蛛網(wǎng)”形容“河道”，生動形象地表明了江南水鄉(xiāng)的河道多，縱橫交錯，如迷宮一般。9、 聯(lián)想的手法，“可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了”是由“有的找不到了”產(chǎn)生的聯(lián)想；“我們說它進(jìn)港了”是由“有的靠在岸邊”產(chǎn)生的聯(lián)想。課后能力提升：1（1）抗日戰(zhàn)爭 聶榮臻 日本小姑娘 （