三年級上冊閱讀教學計劃.doc

三年級下學期閱讀教學計劃執(zhí)教：柴蓓一、指導思想閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。三年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。二、學情分析 三年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。三、閱讀目標“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低里解度，提高閱讀質(zhì)”。1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。四、教學措施:1.三年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。2.學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如: 講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。4.鼓勵家長陪伴孩子讀書，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。五、教學進度安排第一周：綠野仙蹤讀書欣賞課第二周：泰戈爾作品欣賞綠野仙蹤指導閱讀交流課第三周：推薦閱讀語文趣味游戲分享泰戈爾作品欣賞讀歷史，學成語第四周：愛的教育閱讀指導分享語文趣味游戲第五周：安徒生童話分享愛的教育第六周：讀書指導課尼爾斯騎鵝旅行記課外閱讀課指導 分享安徒生童話第七周：走進神話世界分享尼爾斯騎鵝旅行記第八周：讀歷史，學成語分享走進神話世界 第九周：期中考試第十一周：中華上下五千年上冊閱讀指導 讀歷史，學成語第十二周：中華上下五千年下冊閱讀指導 分享中華上下五千年第十三周：假如給我三