感恩教育交流材料.doc

常抓感恩教育 構(gòu)建和諧民樂-民樂縣“學會感恩，尊敬師長”交流材料各位領(lǐng)導，同志們：大家好！根據(jù)培訓班安排，我就民樂縣 “學會感恩，尊敬師長”道德教育實踐活動開展情況，作交流發(fā)言，不妥之處，請批評指正。我發(fā)言的題目是：常抓感恩教育，構(gòu)建和諧民樂?！皩W會感恩，尊敬師長”是構(gòu)建和諧社會的一大重要舉措。為全面貫徹落實中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中共民樂縣委關(guān)于進一步加強新時期精神文明工作的意見，大力開展社會主義核心價值體系教育，進一步弘揚民族精神和時代精神，切實提高我縣廣大干部群眾及45781名青少年的思想道德水平，教育他們懂得感恩父母，感恩師長，感恩他人，感恩社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，為社會、為國家培養(yǎng)道德高尚、熱愛祖國、服務社會、關(guān)懷他人的棟梁之才。我縣文明辦、未成辦、教體局、團縣委、關(guān)工委、少工委等部門領(lǐng)導高度重視，精心策劃，細心安排，在全縣廣大干部群眾、各級各類學校中廣泛開展了“學會感恩，尊敬師長”的主題教育活動。通過扎實有效地開展活動，切實提高了我縣廣大干部群眾和青少年的思想道德水平，在全社會營造了濃厚的感恩環(huán)境，同時也探索出了新形勢下青少年精神文明建設(shè)的新思路和新方法。我們的主要做法是：一、切實加強組織領(lǐng)導，加強師德師風建設(shè)，確保教育活動取得實效為確?！皩W會感恩，尊敬師長”主題教育活動順利開展，取得實效，我縣積極籌備，制訂了民樂縣“學會感恩，尊敬師長”主題教育活動方案，建立了工作機制，落實了相關(guān)領(lǐng)導責任，進行了充分的動員宣傳，加強了活動督導，定期召開會議對階段活動情況進行通報，及時總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣，對出現(xiàn)的問題層層落實加以解決。在活動開始初，我縣教體局及各相關(guān)學校成立了由主管德育工作的副校長為組長，政教處主任為副組長，年級組長和班主任為成員的活動工作領(lǐng)導小組，具體負責活動的組織開展，為“學會感恩，尊敬師長”主題教育活動的開展做好了組織保證。加強教師隊伍的師德修養(yǎng)，是對廣大青少年開展好“學會感恩、尊敬師長”主題教育的關(guān)鍵因素。學校是進行青少年精神文明建設(shè)的主陣地，教師則是精神文明建設(shè)的排頭兵。教師的師德水平，直接關(guān)系到精神文明建設(shè)的質(zhì)量。因此，縣文明辦、未成辦、團縣委、教體局高度重視教師隊伍的培養(yǎng)，把加強師德師風建設(shè)始終貫穿在“學會感恩，尊敬師長”主題教育活動中，通過開展“提高師德素養(yǎng)，開展感恩教育”講座等活動，在教師中廣泛宣傳動員，在全縣師生中大力營造了“學會感恩，尊敬師長”主題教育活動的良好氛圍，調(diào)動了全體教師的積極性，提高了教師的師德修養(yǎng)，加深了教師對感恩教育活動的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。二、加強宣傳教育，營造良好氛圍，扎實推進活動的開展為了確?！皩W會感恩，尊敬師長”主題教育活動順利開展，我縣宣傳部、廣電局、三農(nóng)資訊報社等加大了對活動開展情況的報道宣傳，營造了良好的感恩教育活動氛圍，各級各類學校也充分利用多種手段和途徑開展宣傳活動。各部門、各單位懸掛感恩教育橫幅100多條，各學校在校門口、教學樓等醒目地方懸掛了“學會感恩，尊敬師長”的宣傳標語50多條；充分利用縣中心廣場、文化局、縣醫(yī)院等處的電子廣告屏滾動播放關(guān)于“學會感恩 成就人生”等50多幅宣傳標語；學校通過舉辦國旗下講話、開展感恩教育主題班團隊會、組織學生觀看“感動中國”典型人物紀錄片，切實加大了道德教育實踐活動宣傳；民樂一中、民樂三中、洪水中學、洪水小學等學校依托校園之聲廣播、校園網(wǎng)站、報刊櫥窗等宣傳陣地，進一步擴大了道德教育的覆蓋面，通過黑板報、櫥窗、宣傳欄等方式讓感恩教育進課堂；通過發(fā)揮“小手拉大手”、“一個孩子影響一個家庭”、“一個家庭帶動一片社區(qū)”的輻射帶動、宣傳引領(lǐng)作用，有機地將學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，結(jié)成了“三位一體”的感恩教育網(wǎng)絡(luò)，使廣大青少年在這種濃厚的氛圍中耳濡目染，提高感恩思想，培育感恩之心，開展感恩行動。在全社會形成了“識恩、知恩、感恩、報恩和施恩”的濃厚氛圍。通過加強宣傳教育，營造良好氛圍，使我縣的感恩教育活動得以扎實推進。三、深化感恩教育，開展感恩踐行 我縣在全縣范圍內(nèi)廣泛開展“學會感恩，尊敬師長”主題教育活動宣傳，營造了良好的感恩教育氛圍，各個學校也以形式多樣、豐富多彩的活動大力開展了感恩教育主題活動，在此基礎(chǔ)上，我們更加重視引導廣大青少年用行動去詮釋“感恩”，教育孩子們從我做起，從小事做起，從身邊事做起，學會感恩家人，感恩老師，從內(nèi)心深處去理解老師，感謝老師，并在感恩行動中潛移默化地激發(fā)孩子們提高道德修養(yǎng)，自覺努力學習的積極性和主動性，全面提高了我縣廣大青少年的綜合素質(zhì)。一是舉行孝敬父母專題講座，激發(fā)全社會對父母的感謝之情?？h文明辦、教體局專門聘請了德育專家、“知心姐姐”、德育副校長、優(yōu)秀德育家長等組成“感恩宣講團”，深入到機關(guān)農(nóng)村、街道社區(qū)、學校企業(yè)，運用具體的事例，結(jié)合我縣實際，通過多方面教育引導，讓每個人都真正理解了“什么是感恩”、“為什么感恩”、“對誰感恩”、“怎樣去感恩”等一系列問題，廣大干部群眾、青少年受益匪淺，不僅懂得了應怎樣孝敬父母、尊敬師長，還把感恩理念做法帶到了家中，教給了家人，撒向了全社會，掀起了我縣“學會感恩，尊敬師長”的高潮，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，切實推進了我縣精神文明建設(shè)。二是開展征文比賽，全面宣傳感恩。由文明辦、未成辦、團縣委、教體局在每年5月、9月以父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)為契機，面向我縣廣大干部群眾、老師學生組織開展“父母（老師）辛苦了”為主題的征文比賽活動。每次征文活動，都要求學校提前開展知識講座、演講比賽、主題隊會等相關(guān)活動。在活動結(jié)束后，教師認真輔導學生完成征文的創(chuàng)作和修改，通過層層篩選，最后分組遴選出感恩佳作，無數(shù)篇優(yōu)秀文章從不同層面、不同角度剖析感恩教育意義，介紹典型感恩人物，倡導開展感恩活動，這些感恩作品大都表達了兒女對父母、對親人的感謝之情，抒發(fā)了學生、家長、社會各界對教育的支持、對教師的理解感謝之情，對生活的無限熱愛和美好憧憬。對優(yōu)秀作品，我們專門推薦在三農(nóng)資訊報、祁連風等報刊和各中小學的校報校刊上開辟專欄進行刊登，并作為校園廣播站的材料經(jīng)常播放，進一步擴大了感恩教育的覆蓋面和影響力，收到了良好好的教育效果。三是通過列清單的形式，讓青少年進一步明確感恩的意義。生在福中不知福，享受著別人的恩情卻不知，這是現(xiàn)代青少年的通病，為了喚起他們的感恩之情，讓他們懂得為什么要感恩，我們沒有停留在口頭的說教上，而是讓孩子們以“你幾歲時，誰為你做了什么，作為報答你對他的回報是什么”的形式讓學生列出母親、老師對自己的恩情，然后推而廣之，對他人，對社會，對自然。通過“列清單”形式，孩子們有了共同的感受：我們應該感謝父母，他們把我們帶到了這個五彩繽紛的世界上，給予了我們生命并辛勤地養(yǎng)育著我們，可以說我們的每一步成長都凝結(jié)著父母的心血和汗水，而他們自己則在對子女的悉心關(guān)懷、百般呵護中慢慢變老。父母的親子之愛是最無私最偉大的，他們可以為我們付出一切而無怨無悔。有了這種深切感受，孩子們就會將感恩之情轉(zhuǎn)化為自覺地報恩行動。四是全縣各學校以“學會感恩，尊敬師長”為主題，全方位開展感恩教育活動。通過讓孩子們自編、摘抄感恩詞語，互相交流，激發(fā)了他們參與活動的興趣。各學校召開了以“學會感恩，尊敬師長”為內(nèi)容的主題班會，班會主題鮮明、內(nèi)容豐富，學生感情真摯，采用詩朗誦，講故事，說句心里話，讀一封信等方式表達對父母、老師的感激之情。這樣的活動真正陶冶了學生的情操，展示了當代學生嶄新的精神面貌。五是倡導全社會開展學會感恩，尊敬師長的“十個一”活動?！笆畟€一”的具體內(nèi)容是：為父母洗一次腳（頭）、說一句感恩話、給父母做一次感恩飯、給父母寫一封感恩信，陪父母進行一項戶外活動、為父母自制一件生日（節(jié)日）禮物，幫父母承擔一項家務事、與家長（孩子）進行一次談心、出一期（櫥窗）手抄報、讀一本感恩書。通過這些切實可行的措施，引導廣大干部群眾和學生知道怎樣感恩，怎樣孝敬父母，尤其讓那些過慣“衣來伸手、飯來張口”生活的青少年們把停留在嘴上的感恩一點一滴地付諸于實際行動中，不僅懂得要感恩父母，更重要的是提升了孩子們的道德素養(yǎng)，拓寬了孩子們的思想境界。我縣三中、洪中、洪水小學等學校還圍繞“學會感恩、尊敬師長”主題，突出活動的“實踐”特色，扎扎實實搞活動，讓學生身體力行，取得了實實在在的教育效果。學校要求學生從小事做起，從點滴做起，認真反省自己以前的行為，幫父母做一點力所能及的事情，踐行感恩。隨著對家中親朋好友主動招呼；長輩或老師講話時不搶言、不亂插話；有事與父母溝通，不與父母頂嘴、吵架；父母勞累、煩惱、生病時，主動照顧，多說寬慰話；記住父母的生日，能在父母生日時送上祝?；蛐《Y物；認真學習，不讓父母操心；不亂花錢，不買無用物品；不挑吃穿，生活樸素大方；回家主動做力所能及的家務；出去玩耍要經(jīng)父母同意，并要按時回家，不讓父母擔心的10條“點滴小事，表我孝心”的行動實踐，讓學生明白了感恩并非是