職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學大綱(修改稿)

大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學大綱課程代碼： 建議課時數(shù)： 40 學分：2適用專業(yè)：全日制所有專業(yè)先修課程：無開課單位：大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程組一、課程性質(zhì)本課程是一門旨在為學生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)提供理論和實踐指導(dǎo)的公共必修課程，是教育部要求列入教學計劃的課程。通過教學活動幫助和引導(dǎo)學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關(guān)系，激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學生建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地應(yīng)對未來生涯的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。 本課程開發(fā)與設(shè)計的依據(jù)是教育部發(fā)布的教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知等政策文件。教學分為大一、大二、大三3個教學模塊內(nèi)容進行，具體安排教學計劃為大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)1（第一學期，20學時，其中理論14）、大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2（第3學期，10學時，其中理論6）、大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)3（第5學期，10學時，其中理論8）。二、課程目標該課程強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過該課程教學，使學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。也使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應(yīng)的生活模式。并使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。通過課程教學，大學生應(yīng)當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。 l 態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應(yīng)當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。 l 知識層面：通過本課程的教學，大學生應(yīng)當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。 l 技能層面：通過本課程的教學，大學生應(yīng)當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。 三、課程內(nèi)容和要求序號教學單元知識要求技能要求建議課時1第一階段職業(yè)規(guī)劃階段l 使學生了解自我、了解職業(yè)l 學習決策方法l 形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應(yīng)的生活模式，初步掌握職業(yè)生涯設(shè)計方法l 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計202第一階段提升職業(yè)素養(yǎng)階段l 了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作l 具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能l 職場人物訪談l 團隊訓(xùn)練103第一階段就業(yè)指導(dǎo)l 具備擇業(yè)、就業(yè)所需的相關(guān)條件、知識及能力l 了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧l 了解就業(yè)政策，對就業(yè)形勢能作出正確分析和判斷，端正就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)成功求職l 求職技能l 實習見習10四、實施建議（一）教材選用與編寫教材選用馮石松主編，高教出版社的大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，省教育廳主編，浙江人民出版社的大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)讀。（二）教學建議該課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學的核心。在教學中，應(yīng)當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。1面授輔導(dǎo)：面授輔導(dǎo)應(yīng)以教學大綱為指南，結(jié)合教材，通過講解、討論、座談和答疑等多種方式培養(yǎng)學習者獨立思考問題和分析問題的能力。2輔導(dǎo)教師要認真鉆研教學大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理，了解和熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃課程知識體系，以便為學習者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3以活動為導(dǎo)向：職業(yè)生涯規(guī)劃是一門實踐性較強的課程，因此主教材采用了“活動+實踐”的結(jié)構(gòu)，以活動為導(dǎo)向，通過前導(dǎo)性的活動思考和活動導(dǎo)圖，結(jié)合需要動手操作的活動實踐和活動實訓(xùn)來講解活動知識。4實踐教學：實踐教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要手段。在教學過程中，教師要緊密結(jié)合各章節(jié)布置作業(yè)，并及時對學生的作業(yè)進行評改。教師可根據(jù)實際情況，結(jié)合教學進度安排學生進行座談會或?qū)嵺`活動，并要求學生撰寫參觀體會或?qū)嵺`報告等。（三）教學基本條件1.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程納入學校的教學計劃中，遵守教學管理部門對課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學文檔和管理文檔。2.加強教師隊伍建設(shè)。學校應(yīng)當建立資歷和學歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學；聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，加強教研活動和課程開發(fā)研究，突出強調(diào)理論聯(lián)系實際，切實增強大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的針對性，注重實效。認真開展大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的專題調(diào)研，支持立項研究課題，積極撰寫研究論文促進學術(shù)水平和教學效果的不斷提高。3.學校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。4.為確保教學效果，大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的課堂教學時間一般安排在周一至周五的正常教學時段，并以專業(yè)班級為依托組織教學；同一專業(yè)班級過多，采取小合班（23個行政教學班）的形式組織教學。5.學校應(yīng)當結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學資源和學習資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。建立職業(yè)咨詢室，對學生進行一對一的咨詢輔導(dǎo)。（四）課程資源的開發(fā)與利用本課程采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。教學中要采用課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習見習等方法。所以要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還建議使用相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；建議調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。五、教學評價考核是檢查教學效果的重要方式，是教學環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視?？己说哪康氖菣z查學生對課程基本知識、基本原理和基本方法的掌握程度，檢測學生運用知識分析和解決問題的能力。 1.在評價內(nèi)容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價的學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標的制定和實施情況。2.在評價重點方面，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，應(yīng)加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。3.在評價方式方面，要采用定量和定性評價相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行。六、教學單元設(shè)計大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)1教學單元設(shè)計教學單元教學要點模塊理論實踐教學重點教學單位教學情境建議學時職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論大學生活與角色定位專業(yè)1了解學校的辦學理念和人才培養(yǎng)定位學院專題講座為主4專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向?qū)I(yè)1專業(yè)概況、課程體系；所學專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)對素質(zhì)和能力的要求專業(yè)專題講座職業(yè)生涯發(fā)展理論概述基礎(chǔ)2職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論與方法主講教師課堂講授自我探索興趣與職業(yè)基礎(chǔ)2興趣的概念，興趣與職業(yè)的關(guān)系，興趣的評定方法，興趣的發(fā)展主講教師課堂講授、案例分析等8性格與職業(yè)基礎(chǔ)2 性格的概念，性格與職業(yè)的關(guān)系，性格的評定方法，人格的完善主講教師課堂講授、案例分析等價值觀與職業(yè)基礎(chǔ)2價值觀的概念，價值觀與職業(yè)的關(guān)系，價值觀的澄清主講教師課堂講授、案例分析等職業(yè)規(guī)劃測評基礎(chǔ)2了解職業(yè)測評軟件的說明；通過測評軟件進行測評；自我分析測評結(jié)果主講教師上機測評職業(yè)探索職業(yè)認知基礎(chǔ)2當代職業(yè)發(fā)展趨勢，職業(yè)認知的方法主講教師課堂講授4職業(yè)探索基礎(chǔ)2職業(yè)與行業(yè)分析、崗位分析主講教師人物訪談、分組調(diào)查、小組討論等職業(yè)規(guī)劃設(shè)計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計方法基礎(chǔ)2職業(yè)規(guī)劃的方法，如SWOT分析、職業(yè)平衡單等主講教師課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等4職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計基礎(chǔ) 2職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書的撰寫主講教師課堂教授、范例點評大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2教學單元設(shè)計教學單元教學要點模塊理論實踐教學重點教學單位教學情境建議學時職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)概述專業(yè)2了解職業(yè)素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃專業(yè)課堂講授8職業(yè)道德培養(yǎng)專業(yè)2職業(yè)道德培養(yǎng)專業(yè)職場人物訪談、實習見習通用職業(yè)能力的培養(yǎng)專業(yè)4溝通與人際交往能力、禮儀與氣質(zhì)展現(xiàn)能力、解決問題和創(chuàng)新能力、分析判斷和組織管理能力專業(yè)團隊訓(xùn)練、素質(zhì)拓展創(chuàng)業(yè)教育樹立創(chuàng)業(yè)意識專業(yè)2創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；成功創(chuàng)業(yè)的基本因素專業(yè)課堂講授2大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)3教學單元設(shè)計教學單元教學要點模塊理論實踐教學重點教學單位教學情境建議學時就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)形勢政策講座基礎(chǔ)2了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策學院專題講座8求職材料制作指導(dǎo)基礎(chǔ)2求職材料的準備（自薦信、簡歷、證書等