微機(jī)數(shù)控組教學(xué)方法改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié).doc

微機(jī)數(shù)控組教學(xué)方法改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；為了切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)性應(yīng)用人才，本組近年來(lái)按照學(xué)校對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的總體部署和要求，積極探索課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課程教學(xué)方法改革以教師為中心，重教有余、重學(xué)不足，灌輸有余、啟發(fā)不足，復(fù)制有余、創(chuàng)新不足的教學(xué)方法。建立注重因材施教，積極實(shí)行案例式、講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、歸納式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)式、模塊教學(xué)式、仿真式、頂崗式等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性。對(duì)數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和各數(shù)控機(jī)床簡(jiǎn)介部分的教學(xué)，可采用理論講解與現(xiàn)場(chǎng)參觀、演示相結(jié)合的方法；對(duì)其它部分的教學(xué)，把多媒體課件引入課堂，理論教學(xué)采用分組討論等方法；實(shí)踐部分結(jié)合講解內(nèi)容，通過(guò)分散形式，采用模塊式與仿真式（模擬軟件）方法；對(duì)綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)部分內(nèi)容，通過(guò)集中形式，采用模塊教學(xué)式、頂崗式等方法；課外教學(xué)可采用數(shù)控技術(shù)講座等形式。案例式教學(xué)方法能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)師生互動(dòng)性，如在講解數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床故障診斷等內(nèi)容時(shí)可采用；討論啟發(fā)式、歸納式，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，采取不同的思維方式，如在講解零件加工工藝方案設(shè)計(jì)時(shí)可采用；仿真式是數(shù)控編程與操作時(shí)較為普遍采用的一種方法，通過(guò)模擬軟件系統(tǒng)，經(jīng)歷真刀真槍的操練，教學(xué)成本較低，能達(dá)到事半功倍的效果；頂崗式是為實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗目標(biāo)而采取的一種有效方法，一般安排在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，以提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)綜合應(yīng)用能力，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗打下牢固基礎(chǔ)。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)改革1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)手段上，探索課程教學(xué)采用電視錄像片、電子教案、CAI課件、模擬軟件、網(wǎng)絡(luò)課件等多種方式，實(shí)踐教學(xué)采用仿真、濃縮、多媒體軟件與環(huán)鏈等手段，把圖像、二維和三維動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等表現(xiàn)形式集為一體，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。近幾年來(lái)，在現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用方面，該課程全部使用了電化教學(xué)，自主開(kāi)發(fā)了CAI課件，擁有2個(gè)數(shù)控編程與模擬微機(jī)室，能滿足該課程的現(xiàn)代教育教學(xué)。2教學(xué)改革改革課程成績(jī)考核方法與成績(jī)?cè)u(píng)定方法。本課程以目標(biāo)控制為主，同時(shí)嚴(yán)格過(guò)程控制。理論教學(xué)采用筆試與實(shí)驗(yàn)考核相結(jié)合的方法；課程設(shè)計(jì)采用平時(shí)考核和最終評(píng)定相結(jié)合的方式。對(duì)于該課程的理論教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定為：筆試占70，實(shí)驗(yàn)考核等占30；課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定為：平時(shí)考核占40，最終評(píng)定占60?？蛇x修數(shù)控技能培訓(xùn)與鑒定，獲得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書(shū)，以增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)控實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？偠灾陙?lái)我們組的教師們?cè)诮虒W(xué)方法改革方面做了大量的探索和研究工作，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，收到了較好的教學(xué)效果。今后我們還要積極探索教學(xué)方