項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志配樂(lè)朗讀mp3ppt課件

項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志配樂(lè)朗讀.mp3歸有光,項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：某所，而母立于茲。嫗又曰：汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應(yīng)答。,語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：吾兒，久不見(jiàn)若影，何競(jìng)?cè)漳诖?，大類女郎?比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎!頃之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。,軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也?其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。,“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。本文是歸有光抒情散文的代表作。,項(xiàng)脊軒，書(shū)齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室。為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有紀(jì)念意義。,歸有光散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”。當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。,語(yǔ)音,軒漉葺迨爨嫗妣閨扉呱闔笏扃牖,xun,l,q,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,Jing,yu,課堂檢測(cè),一、找出下列各組中詞語(yǔ)注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并訂正。,1、軒葺茲妣2、笏扃牖嫗3、迨爨漉冥4、籟兀偃闔,xin,q,z,b,Axun,h,jing,yu,u,Dy,di,cun,lu,mng,Cl,li,w,yn,h,Bw,課堂檢測(cè),二、找出詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一組：（）A、修葺：修造扃牖：關(guān)閉窗戶闔門(mén)：關(guān)門(mén)大類：大的分類B、長(zhǎng)號(hào)：大哭來(lái)歸：嫁到我家來(lái)歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮的樣子滲漉：從小孔慢慢漏下偃仰：俯仰庭階：院子里的階石D、斑駁：錯(cuò)雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀做：端正的坐著,C,課堂檢測(cè),三、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。,1、垣墻周庭A、四周B、圈起來(lái)C、圍繞D、全部2、亦遂增勝A、美景B、優(yōu)美C、光明D、超過(guò)3、往往而是A、常常B、到處C、往常D、往來(lái)4、長(zhǎng)號(hào)不自禁A、忍住B、忍不住C、受不住D、受得住5、亭亭如蓋A、蓋住B、蓋住的東西C、車(chē)上的蓬子D、籠罩,A,A,B,A,C,課堂檢測(cè),四、解釋下列多義詞,當(dāng),他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日,已,日過(guò)午已昏始為籬，已為墻,過(guò),日過(guò)午已昏大母過(guò)余從軒前過(guò),雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前,于,應(yīng)當(dāng),擋住,已經(jīng),后來(lái),偏過(guò),看望,經(jīng)過(guò),在,和,比,課堂檢測(cè),為,始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志,之,兒之成則可待乎傾之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜,扎,砌,成為,作為,是,寫(xiě),取消句子獨(dú)立性,音節(jié)助詞,那,她,的,得,又北向,不能得日軒凡四遭火，得不焚,室始洞然然然余居于此,得到,能夠可以,形容詞詞尾的樣子,表示轉(zhuǎn)折然而,但是,課堂檢測(cè),五、詞類活用,1、雨澤下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墻周庭5、乳二世6、執(zhí)此以朝7、東犬西吠8、吾妻死之年所手植也,方位名詞作狀語(yǔ)從上面,方位名詞作狀語(yǔ)往下,方位名詞作狀語(yǔ)在前面,名詞用作動(dòng)詞喂養(yǎng),名詞用作動(dòng)詞朝見(jiàn),名詞用作動(dòng)詞筑起圍墻,方位名詞作狀語(yǔ)向西,名詞作狀語(yǔ)親手,文言常識(shí)建筑,廳：古代園林建筑中用于會(huì)客、宴請(qǐng)、觀賞花木的廳子，后泛指客廳。閨：一般指宮中小門(mén)或內(nèi)室。閨常與女子有關(guān)，閨女、閨房。文中指內(nèi)室或婦女的臥室。牖：門(mén)、庭、堂、室是古代院落由外而內(nèi)的次序。古建筑中室與堂之間的窗子叫“牖”。上古的“窗”專指開(kāi)在屋頂上的天窗，開(kāi)在墻壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。,稱謂,嫗，老年婦女的泛稱。先大母：已去世的祖母。在稱謂前加“先”或“大”表示再長(zhǎng)一輩，禮記：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰殯?！惫嗜ナ赖母赣H稱先考，去世的母親稱先妣。童年時(shí)期，頭發(fā)向上收起，束成小髻稱總角。男孩成童束發(fā)為髻，稱“束發(fā)”，一般是十五歲。,婚姻及其他,歸：舊時(shí)指女子出嫁，也稱“適”。“貧賤有此女，始適還家門(mén)?！皻w省”泛指回家看望父母，不僅指女兒歸省。笏：象笏，即象牙板。古時(shí)臣僚上朝用于指畫(huà)或記事的手板。用玉或象牙、竹片制成。,概述全文內(nèi)容，理清思路,課文以項(xiàng)脊軒為中心，著重寫(xiě)與之有關(guān)的家庭人事的變遷，表現(xiàn)作者對(duì)書(shū)屋的深情和對(duì)往事的感慨。,1、記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點(diǎn)寫(xiě)居項(xiàng)脊軒的樂(lè)趣。2、過(guò)渡段。“多可喜”承上，“多可悲”啟下。3、主體部分。著重寫(xiě)祖母、母親的生前事跡，以抒發(fā)作者對(duì)人事變遷的傷感情懷。4、略寫(xiě)項(xiàng)脊軒過(guò)去環(huán)境的喧囂，以襯出后來(lái)的幽靜宜人。5、回憶亡妻。6、借庭樹(shù)寫(xiě)對(duì)亡妻的思念之情。,分析課文,明確：寫(xiě)項(xiàng)脊軒的小：舊稱閣子，室僅方丈，可容一人居；接著寫(xiě)舊：直接點(diǎn)明是百年老屋；寫(xiě)破漏：“塵泥滲漉，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無(wú)可置者”則又見(jiàn)其??；寫(xiě)陰暗；“又北向，不能得日，日過(guò)午已昏”。,這樣寫(xiě)，形象而具體，能給人以很深的印象。特別是“每移案，顧視無(wú)可置者”一句，尤為生動(dòng)。屋頂東也漏，西也漏，每次搬動(dòng)書(shū)桌，看來(lái)看去沒(méi)有可以安放的地方，顯得有點(diǎn)狼狽。,1、文章開(kāi)頭，作者是怎樣具體地寫(xiě)他的書(shū)齋項(xiàng)脊軒的小、舊破漏而又陰暗的？,2、作者對(duì)這樣的書(shū)齋，是懷著怎樣的感情來(lái)寫(xiě)呢？,明確：作者并沒(méi)有嫌棄它，鄙薄它，相反，對(duì)它卻懷有深摯的眷戀之情。,分析課文,開(kāi)頭這樣寫(xiě)，還有一個(gè)作用，就是跟下面寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒形成鮮明的對(duì)照，使人感到小小書(shū)齋，頗有情趣，十分可愛(ài)，確是個(gè)讀書(shū)的好地方，以便進(jìn)一步表現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛(ài)。,3、經(jīng)過(guò)修葺后的項(xiàng)脊軒變得怎樣了？,明確：“前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日”變得不漏、不暗了。辟，開(kāi)。垣墻周庭，在院子周?chē)鹆藟?。庭院里又種植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄shn，“亦遂增勝”，也就此增添了光彩。,分析課文,分析課文,4、“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！边@一句從文章的結(jié)構(gòu)上說(shuō)起什么作用？,明確：由喜而悲，轉(zhuǎn)為懷舊。這一句從文章的結(jié)構(gòu)上說(shuō)，承上啟下，接榫自然。先泛寫(xiě)項(xiàng)脊軒外的變化，是可悲事之一。項(xiàng)脊軒外的院子本來(lái)南北相通，是一個(gè)院子，等到伯父叔父?jìng)兎旨?，各起爐灶之后，這院子就走不通了。諸父，伯父、叔父?jìng)?。“?nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。”里里外外設(shè)置了許多小門(mén)，墻也到處都是，亦是可悲之事。,5、寫(xiě)感情，可以明寫(xiě)，也可以暗寫(xiě)。試舉例說(shuō)明。,明確：明寫(xiě)，如第一段里的珊珊可愛(ài)，第段末的令人長(zhǎng)號(hào)不自禁等；暗寫(xiě)，如第段里的某所，而母立于茲和本段的今已亭亭如蓋矣等。暗寫(xiě)的好處是含而不露，耐人尋味。,這個(gè)結(jié)尾，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，睹物思人，抒發(fā)了物在人亡的感慨，使讀者回味不盡，對(duì)項(xiàng)脊軒的印象也就更加深刻了。,分析課文,總結(jié),在這篇抒情散文中，作者通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述，寫(xiě)出了對(duì)于它的親切感情，也寫(xiě)出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書(shū)齋項(xiàng)脊軒的無(wú)限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無(wú)論寫(xiě)景、敘事或抒情，看來(lái)似乎信手拈來(lái)，散漫無(wú)章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)，由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)?；蛳不虮?，作者均善于通過(guò)選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作者用家常語(yǔ)敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生動(dòng)的人物對(duì)話、口語(yǔ)，盡傳人物的神情、儀態(tài)。,分析課文,項(xiàng)脊