教育學(xué)代表人物著作.doc

教育學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等1、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志-清末廢科舉，興學(xué)校2、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制-1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制3、中國(guó)奴隸社會(huì)教育內(nèi)容-六藝 4、我國(guó)私學(xué)發(fā)展、百家爭(zhēng)鳴-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 5、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)-董仲舒 6、科舉制度開始-隋唐 7、科舉考試的依據(jù)-四書8、以僧為師、以（書）吏為師-古埃及教育 9、孔子的教育思想記載-論語(yǔ)10、有教無(wú)類-孔子 11、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)-孔子 12、博學(xué)于文，約之以禮-孔子 13、不憤不啟，不悱不發(fā)（啟發(fā)一詞來(lái)源）-孔子 14、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆-孔子 15、因材施教-孔子 16、兼愛、非攻，親知、聞知、說(shuō)知-墨家 17、棄圣絕智、棄仁絕義、回歸自然-道家18、世界最早的教育專著-禮記中的學(xué)記 19、化民成俗，其必由學(xué)-學(xué)記20、建國(guó)君民，教學(xué)為先-學(xué)記21、時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)-學(xué)記 22、師嚴(yán)然后道尊-學(xué)記 23、君子之教，喻也-學(xué)記 24、道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)-學(xué)記 25、學(xué)不躐等-學(xué)記 26、教學(xué)相長(zhǎng)-學(xué)記27、循序漸進(jìn)-學(xué)記28、助產(chǎn)術(shù)（或叫產(chǎn)婆術(shù)）-蘇格拉底（古希臘） 29、理想國(guó)-柏拉圖（古希臘）30、政治學(xué)-亞里斯多德（古希臘）31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育-亞里斯多德32、大教學(xué)論-夸美紐斯（捷克） 33、泛智教育-夸美紐斯 34、教育漫話-洛克 35、愛彌爾-盧梭（法國(guó)）36、人是惟一需要教育的動(dòng)物-康德（德國(guó)） 37、白板說(shuō)-洛克（英國(guó)）38、提倡紳士教育-洛克39、人類所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故-洛克40、普通教育學(xué)-赫爾巴特（德國(guó)） 41、民本主義與教育-杜威（美國(guó)） 42、最早講授教育學(xué)-康德 43、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)-赫爾巴特 44、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上-赫爾巴特 45、傳統(tǒng)教育學(xué)代表-赫爾巴特 46、現(xiàn)代教育代言人-杜威 47、教育即生活-杜威 48、在做中學(xué)-杜威 49、兒童中心主義-杜威50、當(dāng)代教育學(xué)-凱洛夫（蘇聯(lián)） 51、人力資本理論-舒爾茨52、內(nèi)發(fā)論-孟子、弗洛伊德 53、外鑠論-荀子、華生 54、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人-弗洛伊德 55、把課程一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者-斯賓塞（英國(guó)） 56、一切知識(shí)都從感官的知覺開始的-夸美紐斯 57、用心理學(xué)的統(tǒng)覺理論原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程-赫爾巴特 58、認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程-凱洛夫 59、率先明確提出教學(xué)具有教育性-赫爾巴特 60、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理-第斯多惠 61、學(xué)而時(shí)習(xí)之-孔子 62、溫故而知新 -孔子 63、不陵節(jié)而施-學(xué)記 64、雜施而不孫，則壞亂而不修-學(xué)記 65、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思-朱熹 66、應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上。-夸美紐斯 67、孔子施教，各因其材（因材施教來(lái)源）-朱熹 68、最早從理論上闡述班級(jí)授課制-大教學(xué)論69、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制-1862,北京京師同文館 70、要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。-馬卡連柯（蘇聯(lián)） 71、德育的認(rèn)知模式-皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國(guó)）72、德育的體諒模式-彼得.麥克費(fèi)爾（英國(guó)） 73、德育的社會(huì)模仿模式-班杜拉 74、率先正式使用班級(jí)一詞-埃拉斯莫斯 75、論證班級(jí)組