面試問題集錦.doc

評分標準 滿分100分1.形象分10分 （穿著、言談舉止等）2.能力分40分 （組織，活動，協(xié)調(diào)能力等）3.道德愛心分20分 4.特長分20分 （音、體、美、書法、寫作特長等）5.其他10分 （評委的印象得分）支教志愿者面試部分問題1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？或支教是件既缺錢又費力的事，你為什么還要去？或談?wù)勀銓χЫ虉F的認識。）我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。2、支教的地方條件十分艱苦，你是否清楚支教所存在的困難，你能適應(yīng)支教艱苦的條件嗎？認為之前就應(yīng)做哪些準備工作？3、在規(guī)定時間內(nèi)如何安排你的支教內(nèi)容？（如果成功你將怎樣安排你的課堂生活及怎樣傳授他們知識？）4、你覺得被支教對象最缺少的是什么？你將怎么幫他們？（或你去支教能給孩子們帶去什么？）5、你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）6、在市場經(jīng)濟條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？（命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責任感和進取心）7、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？對于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學(xué)。8、如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題?9、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？ 此題考察同學(xué)們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。10、對于本次支教你有什么創(chuàng)意？（在支教地點，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么？）11、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？（或到支教地以后，你在一個問題上與大家有分歧，并且認為在這個問題上團隊錯了，你是對的，你會怎么辦。） 此題考察同學(xué)們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。12、你如何與與你共同支教的團隊最好配合13、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。 此題考察同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學(xué)只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應(yīng)該先，然后，然后”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。14、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？ 此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。15、班主任開會去了，你班上有一名同學(xué)突發(fā)癲癇，躺在地上抽搐，你會怎么做。（找個干凈東西塞到他嘴里防止他咬到舌頭然后送她去醫(yī)院）16、如果你教的班上有一名家庭月收入幾百元的貧困生，看到同學(xué)們用赭理水，于是省下自己兩個星期的早飯錢也買了一瓶用，你會怎么辦。（吃飯時叫上他，飯間跟他聊點家里的事）17、在當?shù)?，我們的生活及老師的生活，將會明顯好于學(xué)生，特別是在飲食上，但是有規(guī)定稱不能把吃的給學(xué)生，你怎么辦？18、你想組織一次開闊學(xué)生視野的活動，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準，但是有一個班的班主任以影響學(xué)生成績?yōu)槔碛?，拒絕讓其班上的同學(xué)參加，你會怎么做。（如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野對學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；如仍不通就改用校長職權(quán)壓人）19、你描述自己性格（ ），請舉個具體事例證明。此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。20、談?wù)勀愕娜秉c吧。此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。21、你自身有什么優(yōu)勢和特長能勝任這個支教？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）22、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？（或如果你這次支教申請失敗有什么計劃？）此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。23、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做？會不會有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設(shè)，工作安排是擔任教學(xué)任務(wù)的同時負者其他事情）此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。24、假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？（命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）25、作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？26、你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由。（堅持工作需要堅持愛也需要堅持連同學(xué)們都在堅持）27、在支教地，很多孩子都比較害羞內(nèi)向，你如何接近他們，讓他們敞開心扉。28、當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現(xiàn)象。29、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？30、在2009年的高考中，四川某考生用甲骨文完成作文，結(jié)果取得了很低的分數(shù)。于是，網(wǎng)絡(luò)上有人為其叫屈，也有人指責其純屬作秀。對此，你有什么看法？31、在支教過程中，見到當?shù)氐睦蠋煂W(xué)生實施粗暴