辨認(rèn)一組正方體的形狀和相對(duì)位置的自主練習(xí)4.doc

課題：辨認(rèn)一組正方體的形狀和相對(duì)位置的自主練習(xí)教案序號(hào)：授課時(shí)間 ： 課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)物，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置，并能根據(jù)確定方位看到的形狀來(lái)想象物體的擺放方式。2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3.通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在經(jīng)歷觀察的實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的。難點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體不同角度的圖形，特別是辨認(rèn)側(cè)面的對(duì)應(yīng)的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱體，球體，正方體2個(gè)，課件板書設(shè)計(jì)：辨認(rèn)一組正方體的形狀和相對(duì)位置的自主練習(xí) 1 2 3正面 上面?zhèn)让嬉?、回顧舊知，導(dǎo)入練習(xí)。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)在倉(cāng)庫(kù)里搬運(yùn)整理貨物來(lái)觀察物體，知道了：從不同位置看正方體擺成物體的形狀中，每個(gè)正方形和原來(lái)正方體的面是對(duì)應(yīng)的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小結(jié)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)觀察物體的理解，并過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。二、鞏固深化，應(yīng)用拓展。（一） 補(bǔ)充練習(xí)：用心選一選。談話：倉(cāng)庫(kù)里的貨物實(shí)在太多了，你能幫助工人叔叔一起來(lái)整理貨物嗎？課件出示題目 1. 從左側(cè)面看，形狀相同的有_和_。2. 從正面看，形狀相同的有_和_。要求：請(qǐng)同學(xué)們先和小組的同學(xué)用積木照著圖中的形狀擺一擺，然后填空。 （學(xué)生先在小組里擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，填一填，然后集體交流。）（二）“自主練習(xí)”第5題。1.談話：（ 出示5塊正方體搭成的形狀圖）看，這是我用5塊相同的正方體木塊搭的一組積木。（出示3幅平面圖）這是我為這組積木照的三幅照片。2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)照片完成書第84頁(yè)第5題連一連。（學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視指導(dǎo)，然后匯報(bào)交流。）3.談話：想一想，通過(guò)連線你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組討論，然后集體匯報(bào)交流，要多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）（二） 補(bǔ)充練習(xí)：游戲“我是小巧手”。課件出示題目 （1）從正面看到 的有（ ）。（2）從正面看到 的有（ ）。（3）從側(cè)面看到 的有（ ）。1.談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間用同樣大小的正方體擺出這些立體圖形，比一比誰(shuí)搭得最快。每個(gè)小組搭得最快的同學(xué)，可以得到“小巧手”標(biāo)志一枚。（學(xué)生自主完成，然后在小組內(nèi)評(píng)議，每組評(píng)選出一名“小巧手”。）2.談話：搭完后，請(qǐng)同學(xué)們完成上面的填空。（學(xué)生自主完成，集體交流匯報(bào)。）（四）“自主練習(xí)”第6題。1.談話：請(qǐng)同學(xué)們看自主練習(xí)第6題。先讀一讀題目，然后用積木搭一搭、填一填。（學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)交流。）2.指名匯報(bào)交流。因?yàn)橛胁煌钠创罘椒?，所以要?wèn)：有沒(méi)有不同的擺法？（五）“自主練習(xí)”第7題。1.談話：工人叔叔想把貨物擺成下面的形狀，你能幫幫他嗎？請(qǐng)同學(xué)們用5塊同樣大小的正方體木塊代表貨物，分別搭成下面的樣子。課件出示題目（學(xué)生自主完成，搭一搭。）2.談話：搭完后，同位兩人討論一下（1）（2）小題。（同位交流，探討研究。）3.集體匯報(bào)交流研究結(jié)果。（六）游戲：“火眼金睛”?！白灾骶毩?xí)”第8題。1.談話：倉(cāng)庫(kù)里的貨物那么多，需要工人叔叔練就一雙“火眼金睛”，在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一堆貨物的數(shù)量。你能行嗎？我們來(lái)試一試。全答對(duì)的同學(xué)將會(huì)得到一枚“火眼金睛”標(biāo)志。2.題紙出示題目書第84頁(yè)第8題。下面的圖形各是由幾個(gè)小正方體木塊拼搭成的？補(bǔ)充：（學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)交流，全部數(shù)對(duì)者發(fā)“火眼金睛”標(biāo)志。）設(shè)計(jì)意圖整個(gè)練習(xí)都是在“幫工人叔叔整理貨物”的情境中進(jìn)行，又穿插了“我是小巧手”和“火眼金睛”的游戲，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生時(shí)刻保持自主探究的欲望。在搭一搭、連一連、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)想像，并通過(guò)實(shí)際操作，從而豐富觀察體驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、全課小結(jié)1.通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)“觀察物體”這部分知識(shí)有何收獲？對(duì)于自己在課堂上的表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？（1）用6塊正方體木塊拼一拼，說(shuō)說(shuō)從不同的方向分別看到什么形狀？（2）用3個(gè)同樣大的正方體擺一擺。如果右圖是從正面看到的，應(yīng)該怎樣擺？如果右圖是從上面看到的呢？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)方面的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；通過(guò)對(duì)課堂表現(xiàn)方面的總結(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)