語文北師大二年級(jí)下冊《遠(yuǎn)行靠什么》說課稿

遠(yuǎn)行靠什么說課稿說課教師：劉荔萍說教材 遠(yuǎn)行靠什么是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊第八主題單元“遠(yuǎn)行”中的第三課遠(yuǎn)行靠什么的第二課時(shí)。這一單元有三篇主體課文，早發(fā)白帝城南轅北轍和遠(yuǎn)行靠什么以及一個(gè)語文天地?；?qū)懢笆闱椋蜿U發(fā)道理，或講述交通工具的科學(xué)發(fā)展史。內(nèi)容十分豐富，學(xué)生很感興趣。遠(yuǎn)行靠什么這篇課文向?qū)W生簡單介紹了交通工具的發(fā)展歷史，從剛開始的步行、騎馬或乘獨(dú)木船到馬車和帆船，再到火車、輪船甚至宇宙飛船和航天飛機(jī)。通過介紹交通工具的發(fā)展史，向我們展示了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，印證了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的真理，教育學(xué)生要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。 說學(xué)情 本班學(xué)生49人，他們都在7、8歲左右，是兒童成長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是學(xué)習(xí)的入門期。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材本單元的單元教學(xué)主體和教學(xué)理念，結(jié)合本課和本班學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.正確、流利、有感情的朗讀課文.2.深入理解課文內(nèi)容，了解人類交通工具的發(fā)展史。正確、流利、有感情的朗讀課文，了解交通工具的發(fā)展史。過程與方法自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生通過了解人類交通工具的發(fā)展史，明白科學(xué)技術(shù)的重大作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。說教學(xué)重難點(diǎn)： 1.正確、流利、有感情的朗讀課文，積累文中的詞語，了解交通工具發(fā)展變化。 2. 了解人類交通工具的發(fā)展史，明白科學(xué)技術(shù)的重大作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。說教法學(xué)法： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，因此在教學(xué)中我采用自主、合作、探究的方法，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積極思考給學(xué)生充分的自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。 說教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。這是第二課時(shí)的教案，我在教學(xué)時(shí)首先通過和學(xué)生談話互動(dòng)導(dǎo)入，然后出示課件，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，順勢板書課題遠(yuǎn)行靠什么，板書課題時(shí)強(qiáng)調(diào)一下“靠”的寫法。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。（一）這一環(huán)節(jié)，我采用指名讀課文解決問題和同桌兩人合作解決問題的方法，我根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，適時(shí)的加以引導(dǎo)和闡述。（二）自學(xué)課文剩余的部分通過四人小組讀課文后，我由“在不同時(shí)期，人類遠(yuǎn)行靠什么交通工具？”這一問題切入，統(tǒng)領(lǐng)文章。并將這一問題制成電子表格，由最初、后來、二百多年前、不久和現(xiàn)在幾個(gè)時(shí)間段組成。由學(xué)生選擇時(shí)段通過小組合作學(xué)習(xí)找到答案，親自操作，將不同時(shí)間段交通工具名稱通過表進(jìn)行歸納。既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，也能夠幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然。然后由各小組匯報(bào)自己的表格中的內(nèi)容，教師一一將其出示到大屏幕上，學(xué)生集體判斷。由于本課中出現(xiàn)的交通工具好多都是生活中不常見的，比較遠(yuǎn)離學(xué)生生活的。所以，讓學(xué)生親眼所見這些新型交通工具是很有必要的。多媒體課件像放電影一樣出示 “電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機(jī)”圖片。讓學(xué)生對(duì)交通工具有直接的了解；通過出示圖片也可以使學(xué)生對(duì)詞語也有進(jìn)一步的鞏固。環(huán)節(jié)三：開展“我是小小發(fā)明家”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出自己想像的未來的交通工具的樣子，制作成手工制作，向全班進(jìn)行展示和介紹。設(shè)計(jì)未來的交通工具。鍛煉了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及口語交際能力。學(xué)生創(chuàng)造火花迸發(fā)，再創(chuàng)造激情和靈感有了閃現(xiàn)。說板書設(shè)計(jì)人類進(jìn)步最初步行、騎馬、乘獨(dú)木舟后來馬車、帆船 二百多年前火車、輪船不久汽車、軍艦、快艇千百年來飛機(jī)現(xiàn)在電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機(jī)將來？科技發(fā)展板書是整節(jié)課的