教師教學故事演講稿-幸福永駐心中.doc

演講：_教師教學故事演講稿-幸福永駐心中姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁教師教學故事演講稿-幸福永駐心中20*年，我走出求學的大門，走進教學的校門，簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教近十年，我播灑著愛的甘霖，收獲著幸福的人生。七年前，我接了兩個班英語，看到孩子們一張張可愛的笑臉，我信心十足，暗下決心，絕不放棄一個孩子。為了這些孩子，我抓緊了自己的學習，業(yè)余時間，我跑書店，泡圖書館，幾年堅持下來，我收獲多多。英語教學中，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生沉默不語。我絞盡腦汁想辦法盡快解決，辦法想出了幾個，都以失敗告終。這究竟是什么原因?翻開教育心理學，我忽然頓悟，是我太性急了。明明需要的是耐心，對他們要講求“慢”的藝術(shù)。接下來，我實現(xiàn)了“慢”功。課堂上，同學們早已開始了學習活動，他們還愣著，我知道他們是遇到了困難，我就主動找他們，分別在他們的耳邊悄悄告訴他們該怎么做，一遍，兩遍，直到他們明白。他們幾個老是不按時完成作業(yè)，我知道他們又遇到了困難，我利用課余時間把他們召集到一起，耐心地跟他們講解直至他們完全理解，然后再讓他們重新做一遍。講練習時我故意點他們來講解，他們講得頭頭是道，同學們投來贊許的目光，我也借機表揚他們。慢慢地，他們有了信心,課堂上也敢舉手了，作業(yè)也不再拖拉了。每次看到他們進步的笑臉，我幸福極了。2任何人都希望得到別人的肯定和賞識，以此來確認自身的價值。正如美國心理學家詹姆斯所說“人內(nèi)心深處最強烈的愿望是能被人欣賞。”因此，我們要用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。就像湯普森小姐欣賞特迪的手鐲和香水一樣，用賞識喚回了學生的信心，用信任樹立了學生的自尊，用關(guān)愛呵護了學生的心靈。用發(fā)展的眼光看待孩子，理解他們身上閃光點與存在的不足。我們不一定非要批評學生，相反地，可以用表揚其他學生的方法來刺激那些行為習慣不夠好的學生。我們可以不點名批評，卻可以過去輕輕敲敲他的桌子，告訴他我相信你也可以做得跟他們一樣好!有些學生計算能力很強，但是解決能力很弱，而有些卻恰恰相反，這時我們就可以通過表揚各自的優(yōu)點來刺激他們意識到自己的缺點，增加他們的自我效能感，樹立學習的興趣與信心，只有這樣他們才能做一個幸福的學生。其實，欣賞別人也是一種境界和美德，是一種給予，是一種快樂，是一盞明燈，不僅照亮別人，也照亮自己。培根說得好“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！币虼?，我們不應(yīng)吝惜自己的真誠贊美。只要我們對學生多一些欣賞，多一些激勵，收獲的定是滿園芬芳。作為教師，我們的學生不是批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，他們沒有統(tǒng)一的模式，面對這些不同智力、不同能力層次、不同家庭背景、不同心理歷程、不同情緒體驗的學生，必須有一顆仁厚包容的心，包容他們所有的優(yōu)點和缺點，才有可能從不同角度挖掘到學生的閃光點，才能欣賞到不同學生不同的美，才會不用同一模子來套人，才有可能對不同的學生賦予不同的價值，才有可能教出不同特色、個個出色的學生。由于學生的成長和發(fā)展需要一個過程，正如白居易詩云“試玉要燒三日滿，辨才須待七年期?！币虼?，在教育過程中我們必須要有耐心，善于等待，允許學生出現(xiàn)反復，堅信每個“問題學生”經(jīng)過教育和自身的努力都可以取得進步。我班有個個性怪異的學生，他在上課時老是講話，我提醒了他兩次，他公然揚長而去。課后我找到他，他竟然大談中國教育不民主，聲音比我的還大，態(tài)度也很惡劣。看來無法溝通下去，我決定冷處理“今天就談到這里，你回去好好反思一下?！敝笪冶惚持退议L見了面，一起研究出處理方案表面冷漠，密切關(guān)注。第二天、第三天他變得極為老實，因為他預(yù)感到我不會輕易了結(jié)此事。過了一周、兩周，仍然風平浪靜，這大大出乎他的意料。他家長打來電話“孩子近來學習很努力，還說李老師真有辦法?！蔽腋械轿艺业搅诉m合他的教育方法。我欣慰極了。其實，在我們的教學生活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進教室和學生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學生，親切地回應(yīng)學生的問候“您好!”我不會忘記那篇日記，學生寫到“早上來校時的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺很厭煩，交作業(yè)時又把衣服弄臟了，感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣?！碑敃r的我只是無意的向她微笑，可是在學生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。幸福，我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中。我是一名沐浴在幸福里的青年教師，我將滿腔熱忱、孜孜不倦播種知識和愛，同時也會倍加收獲感動和幸福。我立志把丑小鴨變成白天鵝，讓小白楊長成參天樹，我的幸福指數(shù)將會更高更高