北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)六.docx

北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)六stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left北風(fēng)和小魚(yú)第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】教材分析：北風(fēng)和小魚(yú)是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來(lái)，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥(niǎo)兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚(yú)在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂(lè)地生活著。讓我們看到了北風(fēng)缺乏自知之明、狂妄自大以及小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)者毫不畏懼。文配有插圖，形象地描繪了北風(fēng)、青草、梧桐、小鳥(niǎo)和小魚(yú)的樣子，能幫助學(xué)生理解文內(nèi)容。全文分為兩部分。第一二自然段為第一部分，寫有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。文中一連用了三個(gè)“吹一吹”，說(shuō)明北風(fēng)很強(qiáng)勁，而且是連續(xù)不斷的，接著又用“青草變了顏色”、“梧桐樹(shù)落了葉”、“鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩”，說(shuō)明在強(qiáng)大的北風(fēng)面前，動(dòng)植物受到了傷害，它們有的退縮了，有的害怕了，這樣就滋長(zhǎng)了北風(fēng)的氣焰，使它顯得很“得意”，一句“哈哈，大家都怕我”，表現(xiàn)了北風(fēng)目空一切的心理。第三至五自然段為第二部分，寫北風(fēng)自以為是，但小魚(yú)不怕它。就在北風(fēng)非常得意的時(shí)候，小魚(yú)向它發(fā)起了挑戰(zhàn)?！氨憋L(fēng)氣極了”，一方面說(shuō)明北風(fēng)沒(méi)有把小魚(yú)放在眼里，另一方面對(duì)小魚(yú)敢于向它挑戰(zhàn)感到很惱火，它“猛吹一口氣”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小魚(yú)于死地，而小魚(yú)呢，不僅沒(méi)有害怕，反而在水底快樂(lè)地“捉迷藏”呢。學(xué)情分析：本語(yǔ)言生動(dòng)、形象，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有童趣，孩子們較歡迎。但是，一年級(jí)的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)篇幅較短的詩(shī)歌，現(xiàn)在一下子跳躍到學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的寓言，就學(xué)生認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)有一定的距離。朗讀文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)心有所感而無(wú)法朗讀到位的情況。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動(dòng)，用富有感染力的語(yǔ)言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，讀準(zhǔn)、讀好文。初讀文時(shí)多數(shù)學(xué)生可能不能很好的領(lǐng)會(huì)的意圖，總是以“北風(fēng)強(qiáng)大，我喜歡北風(fēng)”的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，當(dāng)然，學(xué)生這樣說(shuō)也無(wú)可厚非，但不能滿足于此。因此在教學(xué)時(shí)要適時(shí)地采用對(duì)比、遷移等手法引導(dǎo)學(xué)生從另一方面出發(fā)，體會(huì)小魚(yú)作為弱者而與文中其他事物完全不同的表現(xiàn)，學(xué)生就能表達(dá)出新的觀點(diǎn)了。設(shè)計(jì)理念：感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】1、語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)指出：“閱讀淺顯童話對(duì)人物和事有自己的想法，并樂(lè)于與人交流?！睂W(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映是多元的，把握文內(nèi)容，允許學(xué)生多元的理解，這是語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。本文作為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話寓言，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)想象、表演、辨析、比賽等手段輔助有層次的朗讀。從不同角度，捕捉不同的聲音，讓學(xué)生積極的情感和思維活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在平等、寬松、和諧的氛圍中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，學(xué)會(huì)做人。2、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)行動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取精神，以學(xué)生為主，教師適度引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生有成就感，有成功的喜悅。在閱讀教學(xué)中，采取合適的教學(xué)策略，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提升理解和掌握語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和朗讀能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)新大綱對(duì)一年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以多種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美作為本的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在嚴(yán)寒中小魚(yú)作為弱者卻對(duì)北風(fēng)毫不畏懼的精神以及北風(fēng)的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、貼圖、板書(shū)。寫好題，畫好河面、小魚(yú)（在河面上）教學(xué)過(guò)程：感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】一、復(fù)習(xí)鞏固。1上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了11北風(fēng)和小魚(yú)。你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？出示詞語(yǔ)：北風(fēng)呼呼地吹青草變了顏色梧桐樹(shù)落了葉鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩小魚(yú)浮出水面2小朋友讀得真認(rèn)真！你能用上其中的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？過(guò)渡：小朋友們說(shuō)得真好，相信你們學(xué)習(xí)文會(huì)表現(xiàn)得更出色。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)用上一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話，檢查學(xué)生對(duì)文內(nèi)容的了解，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話。二、精讀文，感悟體驗(yàn)。（一）第一自然段。1、小朋友，冬天到了，你聽(tīng)（媒體演示：呼呼的北風(fēng)。）2小朋友們，看到了什么？聽(tīng)到了什么？教師描述：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來(lái)了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺(jué)？你能帶著表情朗讀嗎？（出示第一句）【設(shè)計(jì)意圖】用多媒體形象地再現(xiàn)了語(yǔ)言文字所指向的事物，激活了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，增加了學(xué)生的直觀感受，并引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀文。3、師：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，周圍會(huì)有什么變化呢？（1）請(qǐng)小朋友們自由讀文的第一自然段，找一找、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。（2）出示第一段，組織交流，用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)：青草變了顏色、梧桐樹(shù)落了葉、鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩（邊交流邊點(diǎn)出動(dòng)畫）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“躲”字感受小鳥(niǎo)很怕北風(fēng)，（指名表演“躲”）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀設(shè)置對(duì)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么要躲進(jìn)窩里呀？（3）指導(dǎo)齊讀第一段?！驹O(shè)計(jì)意圖】在閱讀教學(xué)中，“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！苯虒W(xué)中通過(guò)有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、賽讀結(jié)合畫面用自己的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書(shū)興趣。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、北風(fēng)看到大家的變化，心里會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？出示第二自然段。2、紅色顯示“得意”，誰(shuí)愿意為我們讀讀這個(gè)詞？3、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)北風(fēng)得意地說(shuō)說(shuō)這句話？4、教師相機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“得意”北風(fēng)得意嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？、讓我們一起來(lái)做一回得意的北風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生理解一個(gè)詞是以頭腦中儲(chǔ)存的表象為支撐的。讓學(xué)生加上動(dòng)作、表情讀北風(fēng)的話，然后即景釋詞，學(xué)生對(duì)“得意”一詞便能心領(lǐng)神會(huì)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。兒童通過(guò)角色置換進(jìn)入文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受，充分發(fā)揮自己的想像，這樣，語(yǔ)言文字不再是枯燥的符號(hào)，而是具體豐富的形象。他們從中能看到一幅幅生動(dòng)的畫面。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀第3自然段。2、你覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？指名學(xué)生勇敢地朗讀第三段。3、這條小魚(yú)勇敢嗎？你從哪里看出來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖】在讀的過(guò)程中，注意聯(lián)系上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，理解人物語(yǔ)言。4、播放相關(guān)動(dòng)畫、讓我們也來(lái)做一條勇敢的小魚(yú)吧?。ㄋ模┑谒淖匀欢?、教師引讀：聽(tīng)了小魚(yú)的話，北風(fēng)2、北風(fēng)在想什么？3、他是怎么做的？（看多媒體畫面）相機(jī)出示第四段。4、讀了這段文，你知道了什么？、點(diǎn)出詞語(yǔ)“鵝毛大雪”，你見(jiàn)過(guò)鵝毛大雪嗎？它是什么樣的？6、播放動(dòng)畫，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)他們觀察多媒體，用直觀形象、具體生動(dòng)的畫面使學(xué)生感同身受，讀起書(shū)來(lái)更倍加用情。（五）學(xué)習(xí)第五自然段1、出示第五自然段，引讀：北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了，非常2、這時(shí)他心里在想什么？3、而事實(shí)是怎樣的呢？出示魚(yú)在水底捉迷藏的動(dòng)畫4、河面上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚(yú)已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意引讀：“它哪里知道”三、總結(jié)文，分角色朗讀文。1、讓我們來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧！2、總結(jié)：學(xué)完了北風(fēng)和小魚(yú)這個(gè)故事，你想對(duì)北風(fēng)和小魚(yú)說(shuō)些什么？其實(shí)在冬天還有許多事物也是不怕冷的，你看3、媒體展示精美的冬天雪景圖，指導(dǎo)背誦相關(guān)的古詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、狂妄自大的行為。因此學(xué)生把北風(fēng)和小魚(yú)對(duì)立了起來(lái)，學(xué)生痛恨北風(fēng)而喜歡小魚(yú)，使堂中充滿了對(duì)北風(fēng)的批評(píng)以及對(duì)小魚(yú)的贊美。其實(shí)，北風(fēng)只是一種自然現(xiàn)象：白茫茫的雪覆蓋在大地上，屋頂白了，樹(shù)白了，麥苗在厚厚的雪下美美地睡了這是一幅多么美麗的景色啊。這美好的一切都是北風(fēng)給我們帶來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待事物的兩面性。四、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫。1出示上節(jié)學(xué)過(guò)的生字“口”2、今天我們還要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。出示“和、知”。3指導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、給“知”字找朋友。教師范寫。感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】6巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。五、星級(jí)作業(yè)：（出示）正確、流利、有感情地朗讀文。帶上你喜歡的小伙伴，一起表演這篇文的內(nèi)容吧！相信你們一定能配合好，成為出色的小演員。小朋友們，你們想知道小魚(yú)為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽，相信熱