青少年親子溝通策略探析

青少年親子溝通策略探析目前青少年親子溝通中存在以下問題：親子溝通的方式不當(dāng)、溝通內(nèi)容狹窄、溝通時(shí)間缺少和溝通時(shí)機(jī)不當(dāng)。對(duì)此，應(yīng)提高父母素質(zhì)，改善溝通方式；更新父母觀念，豐富溝通內(nèi)容；親子共同活動(dòng)，增加溝通時(shí)間；理性控制情緒，把握溝通時(shí)機(jī)。 青少年期也被稱為“親子關(guān)系危機(jī)期”，在這個(gè)時(shí)期由于親子溝通存在的問題而導(dǎo)致出現(xiàn)各種矛盾和沖突。因此，掌握有效的親子溝通策略有利于在家庭成員之間形成一種良好的交往模式，緩和親子矛盾，解決親子危機(jī)。 一、青少年親子溝通中存在的問題 進(jìn)入青春期以后，青少年要求獨(dú)立的愿望和傾向日益明顯，而父母還沒有能夠及時(shí)從兒童時(shí)期的父母角色比較單純的保護(hù)和控制中轉(zhuǎn)變過來，再加上社會(huì)飛速發(fā)展帶來的兩代人之間日益明顯的代際差異不可避免地給青少年親子溝通帶來了問題和困難。現(xiàn)階段青少年親子溝通存在的問題主要有以下幾方面： (一)親子溝通方式不當(dāng) 首先，說教多，傾聽少。子女的成長(zhǎng)需要溝通，可是許多家長(zhǎng)似乎不太關(guān)心子女的這種心理需求。父母由于受傳統(tǒng)教育觀念影響，一大半家長(zhǎng)和子女交談時(shí)都以家長(zhǎng)自居，只顧自己暢所欲言。忽略子女的感受。其次，批評(píng)多，表揚(yáng)少。子女在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)誤是難免的，當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí)，還沒等他說明具體情況，父母就不分青紅皂白，一概用嚴(yán)厲的懲罰處之。而當(dāng)子女在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步或者好的行為表現(xiàn)父母卻視而不見、聽而不聞、無動(dòng)于衷。這種多批評(píng)、少表揚(yáng)的溝通方式，已嚴(yán)重影響子女的身心發(fā)展。 (二)親子溝通內(nèi)容狹窄 親子之間在談話內(nèi)容上相對(duì)是比較狹窄的，父母仍然是以教導(dǎo)子女的行為處事為主，對(duì)于生理問題、與異性的交往問題以及喝酒、吸毒等問題很少涉及。主要原因在于中國(guó)的父母由于深受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)青春期子女的知識(shí)教育引導(dǎo)上比較保守，特別是在“性”問題上更難于啟齒。而當(dāng)今社會(huì)文化的多元化以及信息渠道的多樣性已經(jīng)使得青少年的性行為和性教育成為不容忽視和刻不容緩的問題，而我國(guó)家庭中親子溝通內(nèi)容在此方面的缺乏無疑是一個(gè)警示。 (三)親子溝通時(shí)間缺少 進(jìn)入青春期后，青少年心理特征上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和成人感，渴望在自由、平等的氣氛中同父母交流思想感情，不愿受到父母的忽視和壓制，因而大多數(shù)的青少年樂于和同齡人交談，而不愿意同父母談心；再者，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，兩代人之間，代際差異的日益明顯，青少年存在著同父母溝通理解上的、觀念認(rèn)識(shí)偏差上的障礙。因而，青少年很少與父母溝通，或根本不與父母溝通交流，加上父母工作繁忙，不善于與子女溝通，所以親子溝通的時(shí)間越來越少。 (四)親子溝通時(shí)機(jī)不當(dāng) 一些家長(zhǎng)面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，將時(shí)間和精力都放在了工作上，忽略了與子女的溝通。即使與子女溝通，許多家長(zhǎng)也不懂得把握和子女交談的時(shí)機(jī)。一方面，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，父母在子女面前始終以家長(zhǎng)自居，任意干涉子女；另一方面，父母面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，工作和生活的壓力不斷增加，有的父母到了更年期，更易對(duì)子女發(fā)火，失去理智。所以父母不能很好地與子女溝通，更不可能準(zhǔn)確把握與子女溝通的時(shí)機(jī)。 二、青少年親子溝通的策略 和諧溫馨的家庭氛圍有利于促使子女身心健康發(fā)展，有效的溝通是營(yíng)造良好家庭氛圍的必要條件。為此，我們必須掌握親子間的有效溝通策略，才能建立起青少年親子間的良好溝通，營(yíng)造和諧親子關(guān)系，發(fā)揮家庭教育的正常功能。 (一)提高父母素質(zhì)，改善溝通方式 父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高自身素質(zhì)。首先，可通過參加家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，正確了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而獲取成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法。其次，父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，凡是要求子女做到的，應(yīng)率先示范、以身作則，做到言而有信，表里如一。這樣不但會(huì)對(duì)子女高尚的道德情操、良好的素質(zhì)修養(yǎng)的形成起到耳濡目染的效果，而且提高了父母的威信，使子女更好地尊重父母，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子溝通。 在溝通時(shí)，父母要多表揚(yáng)，多傾聽。作為父母要允許子女犯錯(cuò)誤。對(duì)待犯錯(cuò)誤的子女，父母應(yīng)該正確地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不要過早地下結(jié)論或橫加指責(zé)，要給子女一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，幫助他分析問題的所在，擇其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行恰到好處地表揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母還應(yīng)多傾聽子女的心聲，并學(xué)會(huì)傾聽。對(duì)成長(zhǎng)中的子女來說，非常希望與值得信賴的人去分享自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。若是家長(zhǎng)能全神貫注地傾聽，并對(duì)他的話表現(xiàn)出極大的興趣，子女渴望被尊重的需求就得到了滿足。 (二)更新父母觀念，豐富溝通內(nèi)容 從青少年親子溝通存在的問題來看，與父母陳舊的教育觀念密切相關(guān)。父母要樹立理解、尊重、信任子女的教育理念。父母要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)制的作風(fēng)，放下架子，以平等友好的態(tài)度對(duì)待子女。只有這樣，父母才能從他們的言行舉止、喜怒哀樂中更好地了解和理解他們的內(nèi)心情感，進(jìn)而增加彼此的信任和溝通，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們。 通過更新父母觀念，使父母樹立一種全新的子女教育觀，轉(zhuǎn)變“家長(zhǎng)制”的作風(fēng)，使父母由權(quán)威的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的朋友，與子女平等地進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)而使子女感到與家長(zhǎng)之間不再有代溝，子女也愿意敞開心扉向父母傾訴自己在成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷和感受，從而豐富了親子間的溝通內(nèi)容。 (三)親子共同活動(dòng)，增加溝通時(shí)間 父母與子女共同活動(dòng)，共享歡樂，增進(jìn)親子感情。父母再忙每天也要抽出一定的時(shí)間與子女在一起。建議父母利用工作之余，多抽出時(shí)間參與子女的活動(dòng)，或與子女做一些共同感興趣的事，也可以陪子女參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)如救災(zāi)捐獻(xiàn)，這樣不僅增加了親子互動(dòng)時(shí)間，而且有助于培養(yǎng)子女集體主義、愛國(guó)主義、熱愛人民的高尚情感，并有利于青少年理想和價(jià)值觀的正向發(fā)展。此外，為了保持親子共同活動(dòng)的順利進(jìn)行，父母與子女之間可以定下“約會(huì)”。也就是說，親子雙方可以約好每次活動(dòng)的日子、具體時(shí)間，并且在日歷上寫清楚。若有急事出現(xiàn)，可以改期。家長(zhǎng)與子女每周至少有一次或以上的共同活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)可以選擇親子雙方共同感興趣的。這樣不僅增加了親子溝通的時(shí)間，而且有利于父母知識(shí)的增長(zhǎng)，文化視野的擴(kuò)大，進(jìn)而促進(jìn)親子溝通。 (四)理性控制情緒，把握溝通時(shí)機(jī) 父母情緒的調(diào)控對(duì)親子問的溝通是不可忽視的，可以說也是家庭教育中最不易突破的難點(diǎn)。要想幫助子女改正錯(cuò)誤、避免對(duì)抗，父母首先要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，把情緒始終控制在理智的監(jiān)督之下。這就需要父母明確地認(rèn)識(shí)自身的情緒是可以控制的，情緒受思想和意識(shí)的支配，并正確了解子女身心發(fā)展的規(guī)律和青少年的心理特征，掌握調(diào)控自己情緒的心理方法如暗示法、轉(zhuǎn)移法等。通過調(diào)控將情緒平穩(wěn)下來，再去解決子女的問題，會(huì)達(dá)到良好的效果。 父母與子女進(jìn)行溝通交流時(shí)，不僅要控制好自己的情緒，還要把握溝通的時(shí)機(jī)。當(dāng)子女、家長(zhǎng)心情不好時(shí)，不要教育子女，此時(shí)父母、子女易帶有