第六課雅典民主政治

,第6課雅典城邦的民主政治,第6課雅典城邦的民主政治,概念解析：民主Democracy(“人民”和“主權”),民主就是“主權在民”，即人民管理國家事務。,課標要求：“知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。”,第6課雅典城邦的民主政治,一、民主的歷程（雅典民主的確立與發(fā)展）,二、民主的舞臺（雅典民主的特點與體現(xiàn)）,三、民主的回響（雅典民主的意義與局限）,小結升華,模擬考場,知識結構,第6課雅典城邦的民主政治,一、民主的歷程雅典民主的確立與發(fā)展,（一）.民主產(chǎn)生的條件,1、獨特的自然地理環(huán)境-自然條件(1)山嶺溝壑隔開的小塊陸地形成小國寡民的城邦（寬松自由的環(huán)境）(2)土地貧瘠刺激商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展（平等互利的觀念）(3)三面臨海促使海外殖民活動和其他經(jīng)濟文化活動（開放、探索的民族精神）,2、城邦：孕育民主政治的搖籃-社會環(huán)境,3、有優(yōu)秀參政素質(zhì)的公民-重要保障,第6課雅典城邦的民主政治,一、民主的歷程雅典民主的確立與發(fā)展,【探究一】閱讀課文，找出民主確立發(fā)展的幾個重要階段,BC8世紀貴族制取代君主制，準備條件,（二）.民主確立的階段,可見，雅典民主制是雅典的志士仁人在平民的支持下歷經(jīng)曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。,【認識啟示2】：以古鑒今，民主的確立和完善是一個艱難曲折的過程，我們要不斷健全和完善社會主義民主和法制，勇于創(chuàng)新不斷改革。,第6課雅典城邦的民主政治,模擬考場,在古代，雅典和中國都經(jīng)歷了由部落時代的血緣社會到文明社會的演變，都要打破血緣紐帶，打破世卿世祿的貴族制度，下面不符合該說法的是A梭倫改革按財產(chǎn)劃分公民等級B商鞅變法軍功授爵C魏晉南北時的九品中正制D隋唐科舉制,第6課雅典城邦的民主政治,二、民主的舞臺雅典民主的特點與體現(xiàn),我們的制度被稱做民主制度，那是千真萬確的，因為政權不是掌握在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人手里。伯里克利雅典的一切公職對所有公民開放，通過抽簽選舉產(chǎn)生（除將軍外），實現(xiàn)了古希臘人輪番而治，既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者思想。世界上古史,材料反映了雅典民主的什么特點？,人民主權輪番而治,第6課雅典城邦的民主政治,模擬考場,(2012年上海高考)梭倫的大盾當梭倫完成制定的憲法時，平民時常來找他，并且為著他的法律而使他感到煩惱，批評這些，問問那些；他既不愿變更法律條文，又不愿居留而受謗，所以旅行埃及，聲明十年之內(nèi)，將不回來，因為他認為他沒有義務留下來解釋法律，大家應該遵從他所寫的法律條款。為何梭倫認為自己可以離開城邦十年不回?,參考答案：因為梭倫認為他留下的法律制度是根本的保障，他個人的去留無關緊要。因為梭倫認為法律至上，要避免獨裁。,第6課雅典城邦的民主政治,二、民主的舞臺雅典民主的特點與體現(xiàn),最高權力機關,常設附屬機關,司法機關,審議并決定國家大事（決策權）,成年男性公民均可,準備提案；主持公民大會；監(jiān)督落實決議（監(jiān)察權）,審理案件；終審高級公職人員的任職資格（司法權）,抽簽,抽簽,選舉,五百人議事會,公民大會,民眾法庭,27個行政、軍事和經(jīng)濟機構,具體管理國家各方面事務（執(zhí)行權）,1.特點：人民主權、輪番而治,2.民主機構（7、8、11題）,第6課雅典城邦的民主政治,模擬考場,生活在雅典民主政治確立后的一位27歲的公民，曾經(jīng)在陶片上記錄了自己某天的經(jīng)歷。學者們經(jīng)過研究，認為這個紀錄有可能是偽造的，理由是記錄中有一項有悖事實。該項是A.早上來到公民大會會場，參加城邦重大事務表決B.上午參加了法庭審判員的競選，并當選為法官C.下午參與了放逐自己最討厭的阿琉斯的投票D.晚上從公民大會領到了一筆錢，去劇院觀看演出,第6課雅典城邦的民主政治,二、民主的舞臺雅典民主的特點與體現(xiàn),3.民主運作方式：,陶片放逐法.辯論法.水時計.比例代表制.差額選舉等,陶片放逐法,材料一：考古學家經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)，191個刻有鐵米斯托克利名字的陶片僅出自14人之手；材料二：一年的放逐儀式上，阿里斯泰德被一個不識字的農(nóng)民拉住，請他幫忙寫上“獨裁者阿里斯泰德”幾個字。他很吃驚，那人說：“我還不認識這個人；但是到處都稱呼他為公正之士，我實在是聽也聽煩了?！卑⒗锼固┑掠谑菄@了口氣，在那片陶片上，刻上了自己的名字。,第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,推動了雅典工商業(yè)經(jīng)濟的繁榮；,促進文化廣泛深入發(fā)展。,方法點睛：評價要全面客觀影響可從積極（政治、經(jīng)濟、文化）和局限兩個方面探究；或可從對當時及后世兩個方面探究。,1.雅典民主的意義（1）對當時政治：經(jīng)濟：文化：,有利于正確決策，修正錯誤，監(jiān)督政府為公民服務；,第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,問題1：JACK在行使什么權利？為什么他這么熱情？,選舉權，美國公民意識較高，積極參與政治生活。,第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,10月22日，JACK在家里觀看奧巴馬和羅姆尼的最后一場電視辯論賽，聽完兩人關于政治主張的激烈辯論，他對奧巴馬更為了解了。,問題2：這反映了公民對政府事務擁有什么權？政治辯論的方式發(fā)源于？,知情權，源于雅典公民大會的辯論,情景探究：雅典民主的回響（以美國為例探究對后世的影響),第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,中國各媒體前往美國報道總統(tǒng)大選的情況，JACK接受了采訪。央視記者：美國民主嗎？JACK：sure，我們實行分權制衡，我們的總統(tǒng)和議員都由選舉產(chǎn)生，四年一屆，對選民負責。,問題3：JACK的回答體現(xiàn)了什么原則？源于？,分權制衡、人民主權，實行任期制，源于雅典政治,情景探究：雅典民主的回響（以美國為例探究對后世的影響),第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,情景探究：雅典民主的回響（以美國為例探究對后世的影響),第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,情景探究：雅典民主的回響（以美國為例探究對后世的影響),1.雅典民主的意義（2）對后世提供了集體管理的新形式，創(chuàng)造了民主運作的新方式，開西方民主政治先河。,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,材料解讀：雅典民主的回響（雅典民主的局限),材料一古希臘雅典公民與非公民的比例示意圖,第6課雅典城邦的民主政治,2.雅典民主的局限（1）民主范圍狹小，只是男性公民的民主,第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,材料解讀：雅典民主的回響（雅典民主的局限),材料二:以民主和自由為標榜的雅典審判蘇格拉底，判詞是：死刑,罪名：瀆神和腐蝕青年。一生追求法律和真理的蘇格拉底用自己的生命在歷史面前審判雅典民主，判詞是：非正義！,2.雅典民主的局限（1）民主范圍狹小，只是男性公民的民主,（2）容易造成權力的濫用和誤用,【認識啟示3】：民主是法治基礎上的民主；民主決議不能違背一些基本原則如天賦人權，社會道德等。,第6課雅典城邦的民主政治,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,三、民主的回響雅典民主的意義與局限,1、進步性偉大文明的催化劑,（1）民主范圍狹小，只是男性公民的民主（2）容易造成權力的濫用和誤用,2、局限性社會不公的暴力機器,（1）對當時：推動了雅典政治、經(jīng)濟、文化的繁榮（2）對后世：提供了，創(chuàng)造了，積累了,3、實質(zhì)：奴隸制基礎上的少數(shù)人的