集體備課的有效開展ppt課件

淮安市外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園劉莉 集體備課的有效開展 3 集體備課的有效開展 4 5 6 集體備課 集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng) 它能集中大家的智慧 共同研究教學(xué)中的一般問題 保證教學(xué)工作有目的 有計(jì)劃地進(jìn)行 在實(shí)施新課程的今天 它成了校本教研的一種重要形式 因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化 現(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課 其目的不是為了追求形式 而是為了追求效果 7 集體備課六點(diǎn)好處 1 能有效凝聚集體的智慧2 能顯著提高教育教學(xué)效果3 能不斷提高教師的教學(xué)水平 4 能大力促進(jìn)學(xué)校的教育科研氛圍5 能夠更好地服務(wù)于教學(xué)6 能較好地落實(shí)課改要求 8 二 集體備課的操作流程 9 集體備課具體運(yùn)作方式 一 組織管理 集體備課實(shí)行三級(jí)管理即教務(wù)處 教研組 備課組 由教務(wù)處實(shí)施管理 教研組長(zhǎng)指導(dǎo) 備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng) 教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并參加各小組的備課活動(dòng) 10 二 準(zhǔn)備工作1 學(xué)期初備課組長(zhǎng) 根據(jù)學(xué)校要求制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃 做到 四定 定時(shí)間 定地點(diǎn) 定內(nèi)容 定中心發(fā)言人 2 教師攜帶教材 教輔材料 教案 集體備課紀(jì)實(shí)等 3 主講人準(zhǔn)備的主講的材料 11 三 具體實(shí)施步驟 集體備課一般按照這種基本程序 主備人初備 集體研討 修正教案 重點(diǎn)跟蹤 課后交流 12 1 個(gè)人初備 1 個(gè)人初備時(shí) 一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn) 大綱 考綱 教材 教參 及其他相關(guān)材料 要抓住 八點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 弱點(diǎn) 疑點(diǎn) 考點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn) 易混點(diǎn)和盲點(diǎn) 每位教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力 正如美國(guó)心理學(xué)家和教育家布魯納所說的 輕而易舉地掌握教材 甚至勝過教材 這是對(duì)優(yōu)秀教師的起碼要求 同時(shí) 教師還要查閱學(xué)生檔案 摸清學(xué)情 以便有的放矢地教學(xué) 要做到摸清學(xué)生的學(xué)情 就是既要研究學(xué)生的智力因素 如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ) 智力水平 能力水平等 又要研究學(xué)生的非智力因素 如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣等 2 每個(gè)備課組成員必須寫出備課提綱 確定教學(xué)的重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 提出具體的教學(xué)目標(biāo) 搞第一輪時(shí)新教師要求寫出詳案 3 集備時(shí)每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案 以便共享資源 4 集備時(shí)提出自己有疑問的地方 以便會(huì)診 排除困難 5 注意超前備課 這樣有利于把握全局 掃清障礙 有利于教師在課堂上解決學(xué)生因?yàn)槌邦A(yù)習(xí)而提出的問題 集體備課時(shí)要帶好提前一周的教案 13 2 集體研討整體備課 縱橫聯(lián)系 第一次集體備課時(shí) 一定要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃 簡(jiǎn)要地寫出學(xué)期的計(jì)劃 并制定好單元計(jì)劃 系統(tǒng)論告訴我們整體大于部分之和 因此我們要遵循 整體 部分 整體 思想 主備教師在集體備課時(shí) 陳述自己的備課方案 最好采用 說課 形式 進(jìn)行討論比較 揚(yáng)長(zhǎng)避短 統(tǒng)一思想 達(dá)成共識(shí) 14 1 四定 五備 四定 備課組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材 大綱 通知中明確集體活動(dòng)的每次集體備課要定時(shí)間 定地點(diǎn) 定內(nèi)容 定中心發(fā)言人 五備 集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo) 備教材 備教法 備學(xué)法 備練習(xí) 重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新 要明確本單元 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位 確定本課的教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備 研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容 組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì) 做到資源共享 15 2 中心發(fā)言集體備課首先要確定一個(gè)中心發(fā)言人 中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱 反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料 集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系 單元教學(xué)目的 三維教學(xué)要求 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法 每課課時(shí)分配 作業(yè)與練習(xí)配備 教學(xué)方法的設(shè)想等 對(duì)中心發(fā)言人的選擇 不能老是老教師 教學(xué)水平高的教師 要做好 傳幫帶 工作 老教師要帶好青年教師 但不能越俎代庖 尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人 使得他們能廣泛收集材料 大膽鉆研業(yè)務(wù) 這樣才能迅速成長(zhǎng)起來 在集體備課時(shí) 有時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外其他年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座 以擴(kuò)大交流的空間 16 3 修正教案在集體備課中 中心發(fā)言人說課 老師們共同探討 各抒己見 相互補(bǔ)充 使得教案內(nèi)容更加充實(shí) 完善 實(shí)行教學(xué)上的 五統(tǒng)一 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo) 統(tǒng)一重難點(diǎn) 統(tǒng)一內(nèi)容 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 統(tǒng)一練習(xí) 含測(cè)試 這 五統(tǒng)一 不是一刀切 而是根據(jù)具體情況 具體分析 教案千萬不能千篇一律 千人一面 否則就沒有創(chuàng)新精神 17 4 重點(diǎn)跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證 因此 有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn) 以便得到總結(jié) 提高 備課組成員之間要互相聽課 取長(zhǎng)補(bǔ)短 18 5 課后交流一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段 準(zhǔn)備階段 分析階段 創(chuàng)造階段 編寫教案 提高階段 二次備課 調(diào)整和修改教案 總結(jié)階段 課后交流 就是對(duì)備課的總結(jié)階段 備課組教師在集體備課情況下授課 要進(jìn)行交流 對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思 肯定優(yōu)點(diǎn) 指出不足 以揚(yáng)長(zhǎng)避短 并做好記錄 以促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展 19 三 集體備課的要領(lǐng) 20 一 堅(jiān)持 三大 原則1 統(tǒng)一性原則 2 超前性原則3 完整性原則 21 二 處理好 三個(gè) 關(guān)系1 正確處理好個(gè)人鉆研與集體討論的關(guān)系 2 正確處理好備課與試講的關(guān)系 3 正確處理好骨干引領(lǐng)與培養(yǎng)新教師的關(guān)系 22 三 樹立 四種 意識(shí)1 合作意識(shí)2 整體意識(shí)3 超前意識(shí)4 反思意識(shí) 23 四 貫徹 五性 要求1 擇長(zhǎng)性 2 超前性 3 平行性 4 同步性 5 內(nèi)容的連續(xù)性和完整性 24 四 集體備課的誤區(qū) 25 一 誤區(qū)的表現(xiàn) 1 視集體備課為分工備課2 視集體備課為教案翻版 3 視集體備課為個(gè)人 獨(dú)唱 26 二 如何走出誤區(qū)1 個(gè)人鉆研 集體備課的前提條件 2 求同存異 集體備課的思維指向 3 解決問題 集體備課的功能定位 27 集體備課可側(cè)重幾個(gè)方面的內(nèi)容 1 備教材 把握課程標(biāo)準(zhǔn) 分析教材所處的地位及前后聯(lián)系 明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo) 把握各章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵 研究教學(xué)難點(diǎn) 做好 用教材教 的研究與設(shè)計(jì) 28 2 備教學(xué)方法 依據(jù)新課程的教學(xué)理念 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn) 精心設(shè)計(jì)教法和學(xué)法 29 3 備教學(xué)資源 練習(xí) 包括作業(yè) 設(shè)計(jì)具有針對(duì)性 層次性 做到面向全體與因材施教有機(jī)結(jié)合 搜集 共享與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站 教學(xué)課件 自制課件與教具 學(xué)具等 30 4 備學(xué)生 對(duì)學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行梳理 分析 提出矯正策略 對(duì)下階段教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論等 31 4 制度建設(shè) 集體備課的有效保證 32 營(yíng)造良好的集體備課氛圍還需要制度建設(shè)作為保證 集體備課在堅(jiān)持全員參與原則的基礎(chǔ)上要做到 四定 33 定時(shí)間 各備課組除平時(shí)的教學(xué)交流活動(dòng)外 還應(yīng)安排專門的集體備課時(shí)間 每星期1 2課時(shí) 定地點(diǎn) 固定集體備課的地點(diǎn) 一般安排在年級(jí)組辦公室進(jìn)行 這樣便于集體備課及時(shí)開展 定課題 每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題 定中