促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐探索VIP

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐探索宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊德強(qiáng)未來社會(huì)對(duì)人才多樣化的要求，需要我們從小關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。傳統(tǒng)教育的一個(gè)模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)要求的弊端，導(dǎo)致人的個(gè)性的泯滅和學(xué)校教育與社會(huì)需求的脫節(jié)。宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課程改革試驗(yàn)中，從社會(huì)需求和人的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，努力探索促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的途徑和管理機(jī)制，用個(gè)性化教育評(píng)價(jià)，促學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。我們倡導(dǎo)的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，是基于社會(huì)對(duì)人才的需求和我校辦學(xué)理念的哲學(xué)思考。一是學(xué)生個(gè)性的多樣化發(fā)展與社會(huì)多樣化的要求是相吻合的，學(xué)校應(yīng)自覺服務(wù)于社會(huì)和人的發(fā)展，順應(yīng)人的發(fā)展和社會(huì)需求的必然規(guī)律，努力探索個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。二是從傳統(tǒng)的教育理論到現(xiàn)代科學(xué)研究都證明：人人都有多種智能且各具優(yōu)勢，學(xué)校教育就是為不同學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的人生道路，只有因勢利導(dǎo)、因材施教的個(gè)性化教育才能完成這一艱巨的任務(wù)。三是“給孩子最快樂的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”作為我校的教育理念，更要求我們學(xué)校教師自學(xué)服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)人性化、個(gè)性化的快樂校園兒童文化環(huán)境。四是我校作為湖北省示范學(xué)校和全國教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校在長期的發(fā)展過程中積累了豐厚的素質(zhì)教育多學(xué)科優(yōu)勢，在科技、藝術(shù)、體育、活動(dòng)等多方面形成了自己的教育特色，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育評(píng)價(jià)提供了有利條件。實(shí)施個(gè)性化教育評(píng)價(jià)中，我校是建立在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性教育評(píng)價(jià)指標(biāo)之上的發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)，以學(xué)生的個(gè)性差異為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的潛能、需求和實(shí)質(zhì)性發(fā)展，創(chuàng)造良好的個(gè)性化教育發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生原始個(gè)性得到張揚(yáng)，開展多樣性的個(gè)性化評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，以此給孩子最快樂的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。創(chuàng)新環(huán)境，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)起來。（1）自助餐式課程：學(xué)校整合校內(nèi)外教育資源，在傳統(tǒng)課程開發(fā)和近期選修課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，以全面提升師生“人文精神”和“科學(xué)精神”為重點(diǎn)，以構(gòu)建“人文校園、科技校園、綠色校園、課改校園、信息校園”為內(nèi)容，開發(fā)了80門左右的課程，讓學(xué)生自由選擇，找到適合自己的課程，盡可能滿足全校學(xué)生個(gè)體興趣特長發(fā)展的需要。（2）俱樂部式組織：學(xué)校以少先隊(duì)大隊(duì)部、藝術(shù)教育中心、體育教育中心、科技教育中心、文學(xué)社等為依托，組織學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、發(fā)展為一體的組織，讓學(xué)生自由加入，實(shí)行會(huì)員管理。新芽文學(xué)社：小記者團(tuán)電視廣播節(jié)目采編 網(wǎng)訊采編 文學(xué)沙龍新芽藝術(shù)團(tuán)：舞蹈隊(duì)合唱團(tuán)課本劇社民樂隊(duì)創(chuàng)美工作室：繪畫創(chuàng)作書法藝術(shù)攝影藝術(shù)校園設(shè)計(jì)健美俱樂部：健美操籃球隊(duì) 足球隊(duì)田徑隊(duì) 乒乓球隊(duì)網(wǎng)絡(luò)世界：網(wǎng)頁制作設(shè)計(jì)上網(wǎng)搜索 友好學(xué)校網(wǎng)上交流虛擬未來展示游戲開發(fā)科技世界：標(biāo)本制作車模航模自然愛好者科學(xué)幻想 環(huán)保小隊(duì)棋友世界：象棋圍棋 棋類開發(fā)與制作數(shù)學(xué)世界：珠心算速算奧數(shù) 生活數(shù)學(xué)禮儀世界：鼓號(hào)隊(duì)禮儀隊(duì)國旗班（3）多樣式平臺(tái)：如學(xué)校確定一年開展“四節(jié)”活動(dòng)，即春季的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，秋季的科技節(jié)、體育節(jié)，每屆確定不同的主題和重點(diǎn)，通過讓學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)主題，為各類學(xué)生提供展示發(fā)展的舞臺(tái)，促進(jìn)特長生的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的共同提高。（4）升級(jí)式激勵(lì)：學(xué)校實(shí)行了英語、藝術(shù)、體育等學(xué)科的考級(jí)制，分項(xiàng)制定學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一看興趣度，二看參與面，三看發(fā)展量，讓學(xué)生自由選擇報(bào)考，學(xué)校在全面考核的基礎(chǔ)上，為學(xué)生頒發(fā)等級(jí)證書，建立以評(píng)價(jià)促發(fā)展的機(jī)制。比如我校英語考級(jí)規(guī)范最大，僅今年春季就有近千人報(bào)考，分筆試、口試和小表演，800多人獲英語小博士稱號(hào)和一至六級(jí)等級(jí)證書，當(dāng)學(xué)生拿到由自己設(shè)計(jì)的小博士帽和等級(jí)證書時(shí)，成功的喜悅感染了每一位師生和家長，引發(fā)了全校英語學(xué)習(xí)的熱潮。創(chuàng)新形式，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功形式1：用“新三好”激勵(lì)學(xué)生過去的“三好學(xué)生”就是要求德、智、體都優(yōu)秀，并逐步演變?yōu)閷W(xué)習(xí)一好百好。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行“新三好”學(xué)生評(píng)價(jià)制度，要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出均可得到學(xué)校表彰。該項(xiàng)評(píng)價(jià)首次讓社會(huì)家長參與，把學(xué)生社會(huì)家里的表現(xiàn)納入其中，使評(píng)價(jià)更全面真實(shí)。具有較強(qiáng)的教育針對(duì)性和實(shí)效性。形式2：“找找優(yōu)點(diǎn)過六一”今年 “六一”前一天，我校分班召開“六一”慶祝會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都找找自己的優(yōu)點(diǎn)并展示出來，只要能得到大家的認(rèn)可，學(xué)校就加以肯定，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，學(xué)校近2000名同學(xué)每個(gè)人都拿到了自己心意的獎(jiǎng)項(xiàng)。此舉著實(shí)讓所有的孩子都過了個(gè)開心的兒童節(jié)。形式3：“自拿尺子量身高” 學(xué)生人人展特長，申報(bào) “特長生”。讓學(xué)生自我找優(yōu)點(diǎn)，同伴相互提成績，學(xué)校給每人肯定成就，少則一兩條，多則一大篇，人人都在忙自我評(píng)價(jià)，自我肯定，自我發(fā)展設(shè)計(jì)。當(dāng)大家都獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，個(gè)個(gè)臉上樂開了花，校園煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力。這是我校在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)行師生自我評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的精彩的一幕。全面實(shí)行自我評(píng)價(jià)制度，著實(shí)讓全校師生充分體驗(yàn)了“天生其人必有才，天生其才必有用”和“人人有才，個(gè)個(gè)成才”的成功感覺。形式4：開展活動(dòng)揚(yáng)特長如“十一“前夕，我校召開一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)一改只有少數(shù)體育優(yōu)生參加的局面，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓所有體育愛好者都參與其中，并對(duì)各班申報(bào)的體育特長生進(jìn)行跟蹤考察認(rèn)定。經(jīng)檢測，學(xué)校體育愛好者達(dá)98%以上；有體育特長者達(dá)60%以上。形式5：開辦“品德小銀行”學(xué)生將自己的亮點(diǎn)、成績、好人好事和取得的進(jìn)步等存入班上開辦的小銀行中，待達(dá)到一定積分時(shí)可以取出兌換“實(shí)小獎(jiǎng)?wù)隆?、“?yōu)秀少年”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。這是我校自去年秋季開始實(shí)行的學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重要措施。這一次學(xué)校創(chuàng)辦品德小銀行，把日常要求內(nèi)容具體量化，讓學(xué)生主動(dòng)爭取分?jǐn)?shù)，零存整取，目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，變過去學(xué)生被動(dòng)扣分式處罰評(píng)價(jià)為自主、主動(dòng)式的嘗識(shí)性評(píng)價(jià)，從肯定成績?nèi)胧?，由點(diǎn)到面促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。以上形式是我校課改以來在師生評(píng)價(jià)中的一些嘗試，這些做法作為新聞，分別在宜昌日?qǐng)?bào)、三峽晚報(bào)、三峽商報(bào)、楚天都市報(bào)等多家新聞媒體發(fā)表，被全國多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了良好的綜合效益。創(chuàng)新評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展長期以來，學(xué)校評(píng)價(jià)一直被視為一種篩選、選拔的工具，只是將人分成三六九等，選拔好的淘汰差的，忽視了師生的個(gè)性差異，導(dǎo)致在教育管理過程中出現(xiàn)違被規(guī)律，損害師生發(fā)展的做法。所以，教育評(píng)價(jià)更重要的是“發(fā)現(xiàn)”、“診斷”、“改進(jìn)”和“提高”。我校建立了以師生個(gè)體基礎(chǔ)為起點(diǎn)，面向他們學(xué)習(xí)、生活、工作各方面?zhèn)€性化教育評(píng)價(jià)制度，全面兼顧，即考慮學(xué)生的過去，又重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。通過發(fā)掘、培育和展示他們的優(yōu)勢和特長，力求讓他們在評(píng)價(jià)中找回失落的自我，用特長帶全面發(fā)展，用評(píng)價(jià)激勵(lì)前進(jìn)的信心，促進(jìn)學(xué)生自主和諧健康發(fā)展。新的課程改革要求我們?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加人性化的成長環(huán)境，所以我校在新課程改革中全面關(guān)注全體師生的需求與發(fā)展，力爭使全體師生的個(gè)人尊嚴(yán)、需求和潛能得到最大限度地尊重、實(shí)現(xiàn)和開發(fā)，確立了“人文育人”的辦學(xué)理念，把全面關(guān)注和全面發(fā)展每一個(gè)師生個(gè)體作為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的重要任務(wù)。在管理上以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把師生真正當(dāng)作服務(wù)的對(duì)象以尊重、信任、理解、寬容、贊賞、激勵(lì)、參與、引導(dǎo)、溝通、交流、協(xié)商、對(duì)話、幫助、支持，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生受到民主、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使老師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受到童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂?，F(xiàn)在，我校學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)全面替代了長期把學(xué)生分成三六九等的評(píng)價(jià)老模式，一改過去定性評(píng)價(jià)學(xué)生，針對(duì)孩子的個(gè)性差異、潛能、興趣和發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)立了“小超人獎(jiǎng)”、“金孔雀獎(jiǎng)”、“大雁獎(jiǎng)”、“白鷺獎(jiǎng)”、“小博士獎(jiǎng)”等眾多項(xiàng)目，由同學(xué)、老師和家長一道共同尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)。全校不到2000名學(xué)生，發(fā)獎(jiǎng)狀2600多份，每人少則一兩項(xiàng)獎(jiǎng)，多的四五項(xiàng)獎(jiǎng)，每個(gè)人都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，找回了自信，找著了自己今后發(fā)展的方向。個(gè)性化教育使我校100%的學(xué)生都有12項(xiàng)特長，甚至更多，逐步走上從個(gè)性化發(fā)展向全面發(fā)展的良性循環(huán)。每年，全校所有學(xué)生都獲得過學(xué)校一次以上的獎(jiǎng)勵(lì)，教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。個(gè)性化教育評(píng)價(jià)，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而帶動(dòng)多方面的發(fā)展和進(jìn)步，也得到全社會(huì)家長的廣泛支持和配合，產(chǎn)生了良好的