分析詩歌的表現(xiàn)手法ppt課件

分析詩歌的表現(xiàn)手法 2010 3 14 學(xué)習(xí)目標 1 準確運用相關(guān)知識與規(guī)律 2 答題規(guī)范正確 觀祈雨李約桑條無葉土生煙 簫管迎龍水廟前 朱門幾處看歌舞 猶恐春陰咽管弦 這首詩在表達技巧上有什么突出特點 知識回顧 觀祈雨李約桑條無葉土生煙 簫管迎龍水廟前 朱門幾處看歌舞 猶恐春陰咽管弦 這首詩在表達技巧上有什么突出特點 6分 這首詩采用了對比的手法 步驟一 前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面 后兩句寫朱門看歌舞的情景 步驟二 前者憂 后者樂 對比鮮明 反差強烈 步驟三 表現(xiàn)了詩人的同情與憤慨 步驟四 1分 1分 2分 2分 分析技巧題型答題步驟 步驟一 準確指出用了何種手法 步驟二 結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法 步驟三 此手法在辭格上有什么作用 表現(xiàn)了景物什么特點 步驟四 傳達出詩人怎樣的感情 絕句漫興九首 其三 杜甫熟知茅齋絕低小 江上燕子故來頻 銜泥點污琴書內(nèi) 更接飛蟲來打著人 注 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 公元761年 請從表現(xiàn)手法的角度 對這首詩作簡要賞析 08年福建 達標測試1 江邊的燕子對這非常低小的茅屋很熟悉 它經(jīng)常在這里筑巢 燕子銜泥筑巢時 泥點掉下來弄臟了我的琴和書 更是在追逐小蟲子時撞著了屋里的人 漫興 隨性而至 信筆寫來 清江一曲抱村流 長夏江村事事幽 自去自來梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 但有故人供祿米 微軀此外更何求 長期的動蕩生活使詩人深受離亂之苦 如今重又找到安靜之處 棲身之所 重又與家人團聚 一切都是那么優(yōu)雅 恬靜 怎能不讓詩人為此感到欣喜和滿足呢 閑適心境 這首詩景中含情 融情于景 詩人從燕子落筆 細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋 點污琴書 的活動 這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài) 又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜愛 以及對詩人的親昵 全詩洋溢著濃厚的生活氣息 給人自然親切之感 透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情 此答案共6分 請你設(shè)計一下分數(shù)的分配情況 1 明確說出表現(xiàn)手法是什么 如寓情于景 細節(jié)描寫 擬人等 給1分 2 該種手法在詩歌中的體現(xiàn) 要求 結(jié)合關(guān)鍵詞句描述 給1分 3 分析該手法所達到的描寫景物的效果 如燕子的活潑可愛 充滿情趣 自然和諧等 2分 4 指出詩中所蘊含的詩人情感 如閑適 愉悅 樂觀等 2分 作者主要運用了擬人的修辭手法 打 是人才有的動作 此處用在飛蟲身上 賦予飛蟲以人的情感 生動形象地寫出了燕子 故來頻 點污琴書 時情趣盎然的情景 突出了作者憐愛愉悅的心情 6分 運用了擬人的修辭方法 江邊的燕子熟悉非常低小的茅屋 頻頻到這里筑巢 銜來泥巴把屋內(nèi)的琴和書都弄臟了 在屋子里飛來飛去還撞到了屋里的人 熟知 和 打 都是人的思想和動作 運用擬人的手法 賦予燕子人的思想感情 更加生動形象 表現(xiàn)了人與自然和諧相處的融洽氛圍 錢雨亭 5 本詩用寓情于景的手法 江上的燕子因為茅齋很低就飛來停在上面 琴和書內(nèi)都有了泥點則引來飛蟲 6 采用了聯(lián)想 寓情于情的手法 描寫了低矮茅 燕子 泥點 飛蟲 好比世間污濁的人和事 影響著獨居草堂的詩人 起到了奈人尋味 意境深遠的作用 7 作者住在草堂時 看到燕子經(jīng)常飛來 并銜著泥污 表達了作者看到官場的污濁而遠離 抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣 步驟不齊全且理解錯誤 請你打分 2分 1分 0分 本詩采用烘托手法 以熟知茅屋的燕子銜泥筑巢 弄臟琴具與書籍 捕捉飛蟲打著人 烘托出茅屋之破敗 詩人生活環(huán)境之惡劣 以 反襯生活之地的破舊 表達作者壯志難酬 報國無門 空腹才華而無處施展的思想感情 0分 0分 忽略背景 審題不到位 劉珊珊 李鈺楷 蝶戀花晏殊 檻菊愁煙蘭泣露 羅幕輕寒 燕子雙飛去 明月不諳離恨苦 斜光到曉穿朱戶 昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 欲寄彩箋兼尺素 山長水闊知何處 欄桿外 菊花被輕煙籠罩 好像含著愁 蘭葉上掛著露珠 好象在哭泣 羅幕閑垂 空氣微冷 一雙燕子飛去了 明月不知道離別的愁苦 斜斜地把月光照進屋子里 直到天明 昨天夜里 秋風吹落碧樹的葉子 我獨自登上高樓 看路消失在天涯 想寄一封信 但是山水迢迢 我想念的人在哪里呢 檻 欄桿 羅幕 絲羅的帷幕 富貴人家所用 朱戶 猶言朱門 指大戶人家 尺素 書信的代稱 諳 熟悉 檻菊愁煙蘭泣露 羅幕輕寒 燕子雙飛去 明月不諳離恨苦 斜光到曉穿朱戶 昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 欲寄彩箋兼尺素 山長水闊知何處 蝶戀花晏殊 詞的上片 是怎樣抒情的 小花小草愁得哭泣生煙 天冷了 燕子成雙成對飛去 人卻不能 月亮不解我的心 天亮了 我也不曾安睡 表現(xiàn)了詩人傷心 惜別 孤苦的離恨愁 作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人 寂寞無聊的畫面 抒發(fā)自己的幽幽離愁 寓情于景 情景交融 作者通過對燕子等景物的描寫 寫出自己的離恨苦 襯托出自己的苦悶心情 作者借物抒情 用了菊 蘭 燕子 明月等意象表達景物無情人有情的情感 抒發(fā)了自己的離恨苦 以譯代析 沒有鑒賞 南轅北轍 答非所問 籠而統(tǒng)之 以空對空 抓住一點不及其余 浮在表面缺乏分析 請你評論 本詩借景抒情 情景交融 并用擬人 反襯等手法來表現(xiàn)離恨苦 詩人用 愁煙 泣露 將 菊 蘭 人格化 移情于景 借景抒發(fā)自己的哀愁 用燕子的雙飛 反襯出人的孤獨 用明月之 圓 來暗襯離別之 缺 又借對明月的埋怨 含蓄地寫出自己徹夜未眠 從而有力地寫出自己的離恨之深 6分 花籠輕煙 似脈脈含愁 蘭花沾露珠 像默默飲泣 作者先把菊 蘭擬人化 表現(xiàn)出自己的哀愁 燕子雙飛反襯出詩人的孤獨 明月之 圓 暗襯離別之 缺 作者借景抒情 用了 擬人 和 反襯 表現(xiàn)了離恨苦 知識總結(jié) 規(guī)范答題的方法 一 觀點清楚 翻譯到位 描摹圖景的方法 抓住主要意象調(diào)整詞語順序加入聯(lián)想 想象 注入情感 增加文采 二 步驟清晰 三步 敘述 觀點 分析 結(jié)合詩句分析 評價 效果 情感 三 使用術(shù)語 要學(xué)會理解記憶 詩歌鑒賞中使用頻率較高的詞1 用來概括思想感情的詞 迷戀 憂愁 惆悵 寂寞 傷感 孤獨 煩悶 恬淡 閑適 歡樂 仰慕 激憤 堅守節(jié)操 憂國憂民等 2 用來概括藝術(shù)作用的詞語 深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠 四 加入文采 多用整句 短句 不寫錯字 病句 怎樣快速看懂一首詩呢 絕句漫興九首 其三 杜甫熟知茅齋絕低小 江上燕子故來頻 銜泥點污琴書內(nèi) 更接飛蟲來打著人 注 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 公元761年 請從表現(xiàn)手法的角度 對這首詩作簡要賞析 渡湘江杜審言遲日園林悲昔游 今春花鳥作邊愁 獨憐京國人南竄 不似湘江水北流 注釋 遲日 春日 悲昔游 作者舊游之地 因放逐再次經(jīng)過感到悲傷 邊愁 流放邊遠地區(qū)產(chǎn)生的愁緒 請分析這首詩所用的表現(xiàn)手法 悲嘆昔日還在園林里游玩的情景 今年春天花開鳥鳴更引發(fā)我在邊疆的哀愁 獨自憐惜從京城里出來的人往南逃 真羨慕湘江的水呀 你卻往北流去 課堂練習(xí) 這首詩通篇運用反襯 對比的手法 詩的前兩句是以昔日園游對照今春邊愁 更顯今日的悲涼 后兩句是以京國逐客南竄對照湘江逝水北流 表達對京國的懷念 鮮明強烈地表達了追思昔游 懷念京國 無辜貶謫的悲思愁苦 渡湘江杜審言遲日園林悲昔游 今春花鳥作邊愁 獨憐京國人南竄 不似湘江水北流 宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近 床底松聲萬壑哀 要看銀山拍天浪 開窗放人大江來 注釋 甘露僧舍 甘露寺 在今江蘇鎮(zhèn)江北固山上 下臨長江 松聲萬壑 h 形容長江的波濤聲像萬壑松聲一樣 壑 山溝 銀山拍天浪 形容波浪很大 像銀山一樣 詩人夜晚投宿緊臨長江的甘露寺 彌漫山巔的云氣直入枕中 讓人覺得好像千峰在側(cè) 松濤就在床下轟鳴 讓人覺得如臨萬壑之中 要想看到銀山一樣的巨浪 打開窗子 驚天的波濤便迎面撲來 請分析本詩有哪些寫作技巧 課堂練習(xí) 宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近 床底松聲萬壑哀 要看銀山拍天浪 開窗放人大江來 虛實結(jié)合 前兩句寫彌漫山巔的云氣直