學校五年發(fā)展規(guī)劃 (2).doc

.鄲城縣汲冢鎮(zhèn)博源小學五年發(fā)展規(guī)劃為了全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)化學校教育環(huán)境，進一步提高學校教育教學質量和辦學效益，創(chuàng)建農村特色學校，根據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部出臺的義務教育階段學校管理標準以及中華人民共和國民辦教育促進法，結合本校實際，制訂我校五年發(fā)展規(guī)劃。一、學?，F狀分析（一）學校發(fā)展歷程鄲城縣汲冢鎮(zhèn)博源小學校始建于2012年春季。2016年6月16日獲得鄲城縣教體局審批通過，頒發(fā)了辦學許可證。學校座落于汲冢鎮(zhèn)丁寨行政村丁寨村，學校占地面積2460平方米，建筑面積1968平方米。實有教職工20人，開設教學班6個，學生233人；（二）學校發(fā)展的有利因素1、外部環(huán)境在上級教育主管部門的精神指導下，面對民辦教育發(fā)展的重大歷史機遇，在教體局的正確領導下，立足我縣教育改革的大背景，結合農村學校的實際發(fā)展現狀，充分聽取教職工、學生及家長的意見和建議，舉全校之力，聚師生之慧，科學規(guī)劃，高效落實，著力將辦學思想、理念在環(huán)境中外顯，在教育中內化。夯實“三項工程”基礎，采取“走出去，請進來”的措施，大力推進教科研工作，積極創(chuàng)建以“德藝雙馨”為總體構思的特色學校。2、內部環(huán)境（1）教師結構狀況近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和提升人文素養(yǎng)，教師整體素質結構得到改善。目前，學校已基本形成了骨干教師梯隊。他們積累了一定的教育教學經驗，在實施“三項工程”中具有潛在的輻射和引領作用，教師隊伍具有踏實肯干、團結互助的工作熱情。（2）學校管理狀況近年來，學校在辦學思想、創(chuàng)辦特色、改善隊伍結構、提升管理水平方面做了努力。學校的管理機制和效能與教育現代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓創(chuàng)新精神，但教師隊伍中人才流失比較嚴重。學校食堂安全壓力大，管理人員任務繁重。（三）學校發(fā)展的不利因素1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色，校風、教風、學風有待加強。2、師資隊伍整體素質仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗,大部分教師的教學基本功欠缺系統的訓練，中老年教師的知識結構有待更新。學校部分教師進取心不強，具體表現在：不讀書，不看報刊雜志，靠老經驗吃飯；不思進取，得過且過，混日子；教學思路隨大流，沒有形成自己的思路。3、內部管理有待規(guī)范。體現在管理制度的欠缺，“情感式”的管理成分較大。4、我校學生大多來自農民家庭，個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環(huán)境差，學生的行為習慣相對較差，教育難度大。5、德育環(huán)境越來越嚴峻。如不健康的其他社會風氣，直接影響學生的思想道德。6、學校硬件設施不完備。學校區(qū)域內沒有一個標準運動場，沒有多功能教室，未修建教師周轉房，學校食堂建設規(guī)模不適應學校的發(fā)展需要，教學用地緊缺。二、學校發(fā)展目標（一）學校發(fā)展理念學校以“仁滿天下”作為教育指導思想，秉承“質量立校、文化潤校、特色強?！钡霓k學理念 ，以“自強不息，厚德載物”為校訓， 堅持“為學生成才奠定基礎，為教師成長搭建平臺，為師生擁有幸福人生創(chuàng)造條件”的辦學宗旨，積極創(chuàng)建以“德藝雙馨”為總體構思的特色學校，著力將“仁”文化、辦學思想、理念在環(huán)境中外顯，在教育中內化。夯實“教改工程”基礎，大力推進“走出去，請進來”的教科研工作。 （二）總體發(fā)展目標總體目標：通過五年的特色學校建設工作，造就一批理念先進、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師群體，形成不同層次可以推廣運用的教育、教學和管理模式，打造出一所具有鮮明辦學個性和風格的農村特色學校，全面提升我校教育質量，使學校成為區(qū)域教育范圍內有一定影響力與示范性的特色學校。主要涵蓋以下方面：（1）通過“德藝雙馨”特色項目的推進，學校將建成以“仁”為內涵的校園文化教育體系，著力打造“仁”的教育。在“仁”為核心的學校文化建設上，學校不管是在硬件還是軟件上，都十分重視挖掘“仁”的精髓內涵。在校園內，學校邀請專人設計、建設以“仁”文化為主題的校園文化環(huán)境。實現“仁”文化教育與學校日常管理的有機結合，把培養(yǎng)學生禮儀意識納入學校管理的每個細節(jié)，圍繞“明禮啟智，明德向善，通達知禮，立德樹人 ”十六字方針開展禮儀的普及和實踐活動，重點培養(yǎng)師生行為規(guī)范，學生實現“三好”在學校做個好學生、在家庭做個好孩子、在社會做個好公民，實現學生言行和思想的升華。通過教育文化的引導滲透，促進教師師德自我完善和提高，形成教師人人注重，以身作則的良好風尚。每位教師都能夠重塑職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)激情。（2）學校組建舞蹈、音樂、繪畫、書法、棋藝等興趣小組，在豐富學生課余文化生活的同時，也讓學生有一技特長。（三）總體規(guī)劃2016年9月2017年8月：完善制度，走向規(guī)范。2017年9月2018年8月：深化改革，強化管理。2018年9月2021年8月：提升內涵，創(chuàng)建特色。（四）階段目標1、組織籌備階段（2016.92016.10）目標宣傳發(fā)動，營造氛圍，配套設施。成立工作小組，制定實施方案，研究實施步驟措施，召開全體教師大會，下發(fā)實施方案，傳達文件精神，明確任務目標，為“仁”文化教育、藝術熏陶教育進課堂做好后勤保障工作。2、第一階段（2016.112017.8）目標以禮凈心，知書達禮，特長發(fā)展。緊密結合學生的生活實際，要啟發(fā)每一個學生自覺做一個文明而有禮貌的人，讓每個學生切實感受到做一個有禮儀的人，這對人際交往和未來事業(yè)成功有著重大意義。引導全校師生明白“禮”的內涵，認識禮的作用，明確一個文明人應該怎么做。只有這樣，在學生領悟的基礎上禮儀教育才會真正起到凈化心靈和“導行”的作用。如從以下具體教育內容著手： （1）榮辱觀 所謂榮辱觀教育，即大是大非的觀念問題。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”是從國家的高度，對每個中國公民提出的具體要求。對于日常生活，我們仍然需要明辨是非，讓孩子從小明確地認識到生活中什么是對的，什么是錯的；什么應該做，可以做，什么不應該做，不可以做。只有這樣的榮辱觀教育，才能讓孩子形成正確的世界觀和人生觀。（2）節(jié)儉觀學習習近平總書記關于“厲行節(jié)約，反對浪費”的批示，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在校內蔚然成風。（3）文明禮儀常識 通過在儀態(tài)儀表禮儀、學校禮儀、 家庭禮儀、 社會禮儀、 交通禮儀、迎賓送客的禮儀、公共場所禮儀等方面的學習教育，使學生掌握基本文明禮儀技能，形成初步的“禮”觀念和意識。（4）閱讀經典學?？擅恐芙M織一節(jié)課的時間上閱讀課。安排每班的語文教師授課，在課堂中講授弟子規(guī)、三字經、論語、道德經等經典課程，并在教學方式方法上有所創(chuàng)新，使孩子在愉悅的心情中上課，使閱讀課成為學生最喜歡的課程之一。在每周三下午最后一節(jié)分年級開展“知書達禮”誦讀比賽，評出名次，對學生表現及時肯定。（5）開設舞蹈、音樂、繪畫、書法、棋藝等課程。3、第二階段（2017.92018.8）目標以禮導行，彬彬有禮，才藝展示。以課堂講授、養(yǎng)成訓練、故事啟迪、榜樣示范、行為評價等方法，以少“灌輸”，多“啟發(fā)”、少“說教”，多“體驗”、輕“外在要求”，重“自我教育”、輕“高調”，重“適度”、輕“言教”，重“身教”、少“懲罰”，多“鼓勵”的教育方式從小節(jié)入手，從個體入手，從“行之雅，坐之端，笑之美”入手，由大而小，由內而外地引導學生通過正身和自律實現人人踐行禮儀，讓文明禮儀內化為全校師生自覺的行為習慣。 教導處要結合學校文化建設總體要求，將文明禮儀督查作為評價班級活動效果、檢驗學生文明程度的重要指標。同時，教研處申報相關課題，開展研究工作。學校將利用“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)等為全體師生搭建展示才藝的平臺。4、第三階段（2018.92019.8）目標以禮融德，審美傳禮，個性發(fā)展。學校德育工作不能沒有禮儀教育。學校的禮儀教育是一種以禮儀為抓手的道德教育。我們除了要求師生在校園內講禮儀外，還要學會欣賞禮儀美，并把良好的禮儀文明（誠信、尊敬、寬恕、秩序等）帶到家庭、社會。具體教育內容： A、情感審美審美立禮 在加強自身修養(yǎng)的基礎上，學會欣賞他人的文明禮貌行為。校內布置“禮”為主題的版面，營造濃厚的文化育人氛圍。B、人際交往誠信明禮 誠信乃為人之本。既要做到對他人誠信，也要信任他人。在校外能積極推廣。 C、智、仁、勇現代精神 勇于質疑，敢于挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，勇于實踐。這是新時期“仁”文化最具時代特色的精神內涵。 加強對學生的藝術熏陶教育，促進學生藝術興趣愛好，確保每位學生都有個性成長發(fā)展。5、第四階段（2019.9-2020.8）目標以禮立校，榜樣樹立。通過一系列教育活動。師生文明禮儀程度有了質的飛躍，并在各個領域涌現出先進集體和典型，將在教育教學、師德師風、敬業(yè)奉獻、各類活動、社會反饋等方面的成績突出的優(yōu)秀典型進行深層次地發(fā)掘。6、第五階段（2020.9-2021.8）目標總結提升，推廣宣傳。 搜集、整理過去幾年中學校在“仁”文化、藝術特色建設中的各種成果，如活動圖片、視聽資料，學生心得、作品，教師心得、論文，師生創(chuàng)作成品等，進行分類存檔與結集出版。同時對校園環(huán)境進行提檔打造，利用各種社會資源，如媒體、活動、校園開放等方式對外推廣，在全社會廣泛宣傳我?！叭省蔽幕死砟?，藝術特長發(fā)展理念，形成社會影響力，樹立學生、教師、學校、教育新形象。三、工作思路及措施（一）加強民主管理，構建和諧校園1、營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感?？梢酝ㄟ^政治學習，開展“我愛我?！钡南盗谢顒?，如我為學校發(fā)展獻一計，我愛我校征文賽等。以此凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力。2、規(guī)范教代會制度，確保每學期一次的教代會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。3、學校每一個重大決策、每一個制度出臺均經過教代會通過，方可實施，爭取廣大師生的擁護。4、了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發(fā)展過程中發(fā)揮長處，體現價值。（二）理清工作思路，做好工作安排1、學習教科局關于建設學校特色文化的文件要求，結合“師德工程”，初步制定我校校園“仁”文化核心理念。2、成立領導小組，制定“仁”文化建設實施方案，明確分工。3、召開全體教職工大會，部署學校全面工作。4、教導處制定博源小學教生禮儀規(guī)范。5、整合“弟子規(guī)”校本課程資源，安排相應“禮”課程計劃，做到有教材、有師資、有課程、有作業(yè)、有監(jiān)督。6、團支部、大隊部制定博源小學學生文明禮儀規(guī)范手冊，修訂班級考評細則。7、制定學期各類德育文化教育活動計劃，保證每月一主題。8、各校點、各年級、班級組織學習“仁”文化建設實施方案。領會文件精神，明確任務。9、組織各班級學習博源小學學生文明禮儀規(guī)范手冊。10、落實禮儀課程（每周一課），實現課堂滲透。11、教導處督查落實校本課程實施情況。利用晨讀時間，組織開展經典美文朗誦，感受傳統文化魅力。開展書法、美術、音樂等小型活動陶冶學生情操。12、組織學習中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范學生一日常規(guī)。13、更新班級文化走廊和班級文化園地。14、申報關于“仁”文化與學校發(fā)展、學生成長的課題，并組織研究。15、舉行“學生文明禮儀規(guī)范”考試。16、更新充實校園文化宣傳版面。17、設立文明監(jiān)督崗，督查反饋學生文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況。18、每月開展“五星評比”，每年開展年度評比選出“禮儀之星、學習之星、紀律之星、衛(wèi)生之星、安全之星”。19、開展社會實踐活動，虛實結合，體驗文明禮儀。20、做好典型事例的發(fā)掘和培養(yǎng)，總結經驗做法，做好社會宣傳。21、深入到家庭，走訪調查學?！叭省蔽幕逃Ч?，做好記錄。22、搜集整理禮文化特色建設成果，對師生作品結集出版。（三）加大經費投入，改善辦學條件學校基礎條件薄弱，必須加強基礎設施建設，添置必要設施設備，為教育教學提供保證。 項目實施內容完成時間校舍建設及維修1、修建伙房2016年2、修建教師住房2017年3、教學樓二期工程2017年4、擴修建伙房2017年5、運動場征地建設2018年6、修建圍墻2018年公用設施1、購買小學生桌凳200套滿足學生需要2017年2、購置電腦2017年功能室1、多媒體教室及多功能會議室2018年2、舞蹈、音樂、美術及圖書室2020年運動場地或設施1、乒乓球臺10副，增添體育器材。2019年2、運動場硬化或做塑膠，完善運動設施2019年綠化美化亮化1、校園文化建設,整體規(guī)劃，分布實施。逐年實施2、校園綠化2017年（四）做細德育工作，營造育人氛圍1、培塑育人隊伍。成立班主任工作領導小組，定期學習班主任管理經驗、交流班主任工作心得。2、培塑育己隊伍。選拔優(yōu)秀班干部，加強培養(yǎng)，做好育人協助工作。3、豐富活動內容。少先隊活動要成主題、成系列，反復抓、抓反復，讓活動精神深入學生心田。4、科研引領指路。通過確定德育課題，圍繞課題進行各方面的探究，努力走出一條培養(yǎng)偏遠農村孩子良好行為習慣的成功之路。（五）做強科研工作，營造研究氛圍1、成立課題研究小組，定期召開課題研究活動，努力營造科研氛圍。以教育科研促教改，以教改提質量，以質量立校，取信于民。2、加強理論學習，每季度分工編寫科研文摘，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。3、努力促成四種習慣養(yǎng)成：閱讀習慣、交流習慣、思考習慣、反思習慣。定期給教師發(fā)送有價值的理論書籍和定期在學校網站平臺推薦有價值的經驗文章，督促教師閱讀學習。撰寫反思隨筆，及時匯編成冊。（六）加強組織領導，強化工作保障1、物質保障爭取黨政和教育主管部