如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施.doc

彌陀寺鄉(xiāng)中心小學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作措施一、指導(dǎo)思想 為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校教師的意見，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，制定本措施。二、主要工作及措施 1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。 （1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。 （2）、上課要“實”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。 （3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。 （4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。 （5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。 （6）、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 （7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。 （8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。 （9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。 （10）、負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。 2、具體督促檢查辦法： （1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。 （2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。 （3）、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。 （4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。三、強(qiáng)化“三個注重”-基礎(chǔ)知識、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、注重求真務(wù)實，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。扎實的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是一個有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時的教學(xué)過程中，立足于真實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。 2、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用知識解決問題，也是考查學(xué)生的思維能力。學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識，同時還要注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 3、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣，益終生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)。學(xué)生的粗心大意現(xiàn)象是普遍存在，學(xué)習(xí)的粗心不認(rèn)真實際上反映了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益，我們要引導(dǎo)教師善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和主動探索的精神，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和參與意識，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦鉆研、認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。四、落實“五項常規(guī)”-“潛心備課”、“精心上課”、“細(xì)心批改”、“耐心輔導(dǎo)”、“靜心反思” 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校的立校之本。強(qiáng)化常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。只有落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效率。 落實“五項常規(guī)”工作，即“潛心備課”、“精心上課”、“細(xì)心批改”、“耐心輔導(dǎo)”、“靜心反思”。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 （1）潛心備課是“五項常規(guī)”工作的重點，是教師認(rèn)真上好課的前提，是提高課堂效益的根本。我們要求教師，重視教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，備課首先要“鉆進(jìn)去”深入研究教材和教學(xué)內(nèi)容，再“跳出來”站在學(xué)生的角度確定教學(xué)策略，要注重怎么教、怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，要引導(dǎo)質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。備課注重教學(xué)過程的設(shè)計、作業(yè)的設(shè)計。每位教師要精心設(shè)計好每一堂課。 （2）精心上課。大力倡導(dǎo)向40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間內(nèi)的效益。強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，要求教師做到提早進(jìn)教室，做好上課前的一切準(zhǔn)備；規(guī)范課堂常規(guī)，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，隨時糾正學(xué)生不規(guī)范的讀寫姿勢；對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，尊重個性差異。課堂上留有充足的作業(yè)時間，基本做到課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，準(zhǔn)時下課，不拖堂。 （3）細(xì)心批改。按要求細(xì)心、耐心地批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，注意批改符號的規(guī)范性，批語的激勵性、鼓勵性，批改要有日期，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生訂正。 （4）耐心輔導(dǎo)。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。每位教師都應(yīng)有計劃的落實這項工作。對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)愛，要多溝通，善誘導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。