《89的加減法》說課稿.doc

89的加減法說課稿 8、9的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第六單元第二小節(jié)的重點內(nèi)容之一它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認(rèn)識的基礎(chǔ)上布置的是進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法計算最直接的基礎(chǔ)它是本單元的重點也是本冊書的重點內(nèi)容之一甚至在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有著非常重要的地位 根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材特點以和同學(xué)的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下： 1、通過觀察、操作使同學(xué)感受到根據(jù)一幅圖能夠列出兩加兩減四個算式會計算8、9的加、減法 2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力 3、培養(yǎng)同學(xué)合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神其中教學(xué)的重點是計算8、9的加、減法 教學(xué)難點是看圖列算式（減法算式）、正確計算為了突出重點、突破難點在學(xué)法上我采用了讓同學(xué)通過合作交流、操作、考慮、游戲等多種方式進行學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)善于歸納、合作以和創(chuàng)新的精神、培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性充沛體現(xiàn)同學(xué)的主體地位在教法上采用一法為主、多法配合的方式主要應(yīng)用引導(dǎo)、探究的教學(xué)方法組織教學(xué)通過點撥、引導(dǎo)使同學(xué)形成技能在教學(xué)程序上遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律布置了以下三個環(huán)節(jié)： 第一：導(dǎo)課 在這個環(huán)節(jié)中首先對同學(xué)提出課堂常規(guī)要求以對口令、比一比的形式讓同學(xué)了解常規(guī)、遵守常規(guī)；再復(fù)習(xí)8、9的組成為熟練口算掃清障礙 第二：新課 1、結(jié)合情境引導(dǎo)同學(xué)充沛感受“一圖四式”由于同學(xué)已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個算式的基礎(chǔ)所以列出加法算式相對容易一些而列出減法算式則是這局部的難點因此我采用小組合作的方式讓同學(xué)以看圖說話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù)初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式 2、在老師的指導(dǎo)下進行操作通過擺蘋果圖使同學(xué)進一步鞏固和理解“一圖四式”在計算過程體現(xiàn)加減法之間的聯(lián)系 3、協(xié)助同學(xué)積累計算方法為同學(xué)提供發(fā)明的空間直接出示算式53、35、83、85計算提問：你是怎樣算出得數(shù)的鼓勵同學(xué)說出多種計算方法使計算方法多樣化（如：數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等）同時讓同學(xué)進一步感知加減法之間的關(guān)系 第三：反饋練習(xí)鞏固新知 根據(jù)一年級同學(xué)的特點在練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計上由易到難符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律如：先根據(jù)班內(nèi)兩組同學(xué)的人數(shù)列出兩加兩減四個算式；再通過找朋友的游戲進一步鞏固加