淺談現(xiàn)代教育下的班級管理工作.doc

淺談現(xiàn)代教育技術下的班級管理 隨著社會科技的迅速發(fā)展和人們生活水平的日益提高，計算機、網絡成了人們生活中不可缺少的東西，孩子們也對這些高科技產品特別感興趣。于是，把現(xiàn)代教育技術引入班級管理也成為班主任創(chuàng)新工作模式、提高管理成效的研究方向。這幾年我也開始把現(xiàn)代教育技術引入班級管理中，尋求更科學、更多樣的班級管理模式。經過近幾年的努力嘗試，我感覺在班級管理中現(xiàn)代教育技術不僅有利于班級管理工作的順利開展，而且極大地提高了工作效率。班主任在班級德育管理工作中要全面了解學生，組織培養(yǎng)班集體，建立和形成良好的班風，協(xié)調班級各方面的教育力量，對學生進行生動、形象的思想品德教育。在傳統(tǒng)管理模式的基礎上，加以利用現(xiàn)代教育技術，能讓班級德育管理更加有聲有色,事半功倍。主要體現(xiàn)在以下幾個方面一 利用網絡資源豐富班級活動班隊活動能為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，使每個人都能看到自己的價值，使每個人在活動中培養(yǎng)優(yōu)良的品德行為。網絡上一些有關安全、文明、禮儀教育的影片，給孩子們提供了生動的課堂。孩子們很樂意觀看這些的視頻資料，他們仿佛身臨其境，感同身受，討論起來更加熱烈，比簡單的空洞的說教效果要好得多。如在對孩子們進行安全教育，我組織學生觀看了有關交通、消防安全事故影片，孩子們的內心被那一幕幕慘烈的場面深深觸動，一個個表示不僅自己要加強安全意識培養(yǎng)，還要把這些故事告訴身邊的親人朋友，給大家敲響安全的警鐘。學校舉行“童心向廉潔”演講比賽，大家都想參加，但苦于不會寫演講稿，我建議孩子們上網查看相關資料 ，了解小學生的廉潔表現(xiàn)在哪些方面，聯(lián)系實際生活寫出演講稿，學生興致很高，絕大部分同學借助網絡資料做好了參賽準備，并大膽上臺演講。另外，在手抄報比賽，繪畫比賽，我都建議學生上網查資料學習，借鑒別人的經驗加以創(chuàng)新，很多學生在模仿中進步，自主繪畫辦報能力很快提高。在“學當小導游”綜合實踐活動中，我組織學生一起拍攝家鄉(xiāng)特色景點圖片資料，配上恰當的解說詞，通過騰訊博客傳送到網絡空間與孩子們共享，既引發(fā)了孩子們的學習興趣，又給他們提供了長期有效的學習資料及訓練機會。老師雖不能一勞永逸，但也為以后的班工作積累了學習資源。一舉多得，作為班主任何樂而不為呢？利用網絡資源通過許多這樣直觀、生動、多樣的班級活動，孩子們不僅學到了豐富的知識，培養(yǎng)了各方面的能力，在思想品德和情感體驗上都受到了更真切的教育，比空洞的說教效果好得多。同時，班主任給自己積累了很好的工作經驗。二 運用網絡交流密切家校聯(lián)系 對學生的教育離不開家長的配合和支持。因此，我們必須不斷地加強與家長的聯(lián)系和溝通。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系有家訪、開家長會，家長校訪等，但都存在一些不便利。于是，筆者利用“家校通”及時向家長反映學生的進步表現(xiàn)，與家長協(xié)商教育方法。家長從另一個角度認識了自己的孩子，同時也增加了他們的緊迫感，促使他們更加關心孩子的成長。比如我們班剛組織學生開展完“我是環(huán)保小衛(wèi)士”既野餐活動，我就在家校通里發(fā)了“孩子們喜不喜歡開展今天這樣的活動呀？家長們可以聽聽孩子們的心聲，互相交流一下。”不久就有家長回應“孩子挺開心了 ，謝謝老師！”也有家長回應：“我孩子很喜歡今天的活動，他說大家玩的好開心！還說他今后一定不會亂丟亂扔了！”有的家長還建議我組織孩子們出去見識見識外面的世界。家長意見的反饋讓我真實的看到了活動的效果。對于那些未養(yǎng)成良好學習生活習慣的學生，我一般通過電話單獨與與家長交流溝通，及時爭取家長配合，家庭教育與學校教育形成合力，學生的思想教育才不會出現(xiàn)漏洞，班級管理就能如魚得水。三、利用現(xiàn)代教育技術加強班級文化建設班級文化建設對促進班級管理的良好局面很有幫助，利用多媒體技術布置教室既能豐富班級文化，又能減輕老師寫寫畫畫的繁重任務。筆者利用現(xiàn)代教育技術使我班的班容班貌獨具特色，成為全校觀摩班級。在布置教室之前，我利用多媒體技術，制作藝術字及圖片充實到班訓、班務欄。給孩子們做好示范，另外的“我是家鄉(xiāng)百事通”“群星閃爍”“我們的好榜樣”及主題黑板報等專欄的資料就交由班上有這方面特長的學生在網絡上搜集的或制作圖片和文字來充實。經過師生借助多媒體技術裝扮的教室煥然一新。另外我還會用數碼相機拍下我們班活動照片，制作成音像資料整理成集，保存在班級QQ群相冊中，為孩子們提供一些成長記錄，留待美好的回憶。讓大家在這樣一個美麗又溫馨的集體里感到自豪、快樂。同時把這些作品保存下來，也能為今后的學生提供了很好的學習范本。四 運用班級QQ群與孩子們真情交流 近兩年我組織班上師生建立了122班級QQ群，每周五晚上六點半定為集體交流時間當班上發(fā)生較重大的事件后，大家都會在群里發(fā)表自己的意見，就事論事，明辨是非，班主任只在必要時提出自己的看法，希望他們用自己的理解去看待問題。 比如我們班上有兩個同學撒謊騙家里50元錢花，我讓大家討論這個問題，發(fā)表各自的看法，大家你一言我一語的討論得很積極，通過集體的力量讓大家懂得這種不誠實的思想行為可能會導致自己將來走上詐騙犯罪道路，從而達到自覺抵制的目的。這種方式比當面討論譴責對當事同學造成的尷尬要小些，觸動可能更深更廣。另外，我鼓勵孩子們在遇到心理上的問題時及時單獨與老師QQ聊天交流，許多內向的孩子對這種方式容易接受，一個學期下來就有六個同學單獨與我交流過心中的小秘密問題，包括對父母，對科任老師的個人看法，我都耐心一一給予疏導，盡量讓他們學會理解體諒他人，做個開朗快樂的陽光少年。另外，有了班級QQ群的支撐，對臨時傳達學校上級通知，進行突發(fā)性事件處理要方便快捷的多，還可以借助集體力量監(jiān)督同學們不迷戀網絡游戲，按時下線學習休息，可見建立班級QQ群對班級管理工作有多么重要！ 現(xiàn)代教育技術給孩子們提供豐富的學習資源，創(chuàng)造廣闊的學習天地，但是，它也有其弊端，因為網絡上一些不健康的東西往往容易對青少年的身心產生不良影響，因此班主任在鼓勵孩子們上網學習的同時，要注意趨利避害，引導培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力，自覺抵制黃色、暴力等不健康網站的侵蝕，不迷戀網絡游戲，不照搬照抄網絡資源中的作品，科學的利用網絡資源，創(chuàng)造性的借鑒，當網絡學習的主人，而不做網絡資源