2012青島科技大學(xué)精品課程群.doc

2012年度青島科技大學(xué)精品課程群聯(lián)合申報課程名稱：廣告學(xué)專業(yè)精品課程群申報課程組成情況：1.廣告學(xué)概論（核心課程）2.廣告策劃與創(chuàng)意（主干課程）3.廣告文案寫作（主干課程）傳播與動漫學(xué)院 “廣告學(xué)專業(yè)精品課程群”聯(lián)合申報課程組2012年3月6日2012年度青島科技大學(xué)聯(lián)合申報精品課程整合優(yōu)化情況表聯(lián)合申報課程名稱廣告學(xué)專業(yè)精品課程群所含課程數(shù)量（門） 3申報課程名稱1廣告學(xué)概論2廣告策劃與創(chuàng)意3廣告文案寫作1-1聯(lián)合申報課程中，不同課程之間在課程平臺建設(shè)、結(jié)構(gòu)重組、整合優(yōu)化等方面的情況1.課程平臺建設(shè)情況（1）專業(yè)建設(shè)我校廣告學(xué)專業(yè)設(shè)立于1996年，1997年開始招收本科學(xué)生，是山東省最早開始廣告學(xué)教學(xué)與研究的院校，也是我校文科院系設(shè)立較早的專業(yè)之一。經(jīng)過15年的建設(shè)，有了較大的發(fā)展。15年來，已經(jīng)培養(yǎng)了本科畢業(yè)生近1000多名。在辦學(xué)中，我們始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，堅持德、智、體、能全面發(fā)展，緊貼本學(xué)科的發(fā)展前沿和社會實踐，將本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿的最新信息及社會實踐中的最新動態(tài)引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中，充分利用青島市民族企業(yè)眾多、品牌推廣經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，精心收集鮮活的案例，提高學(xué)生解決實際問題的能力，注重培養(yǎng)適合社會需求的應(yīng)用型、創(chuàng)新型廣告學(xué)專業(yè)人才，在課程內(nèi)容方面保持先進(jìn)性，堅持抓好課程及教學(xué)改革，努力做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。為了使廣告學(xué)專業(yè)能夠更好更快地發(fā)展，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提升層次，更上一個臺階，我們將繼續(xù)遵循“不求規(guī)模擴(kuò)大，但求層次上提升，逐步建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)”的專業(yè)建設(shè)基本思路，確立廣告學(xué)專業(yè)在今后一個時期的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。建設(shè)目標(biāo)是：力爭用3-5年左右的時間，將廣告學(xué)專業(yè)建設(shè)成為教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)更加合理，擁有傳播學(xué)碩士點和正規(guī)穩(wěn)定的教學(xué)研究室、教學(xué)實習(xí)基地以及校級精品課程群和省級精品課程群，具有較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和較大的社會影響力的省內(nèi)外品牌專業(yè)。（2）課程建設(shè)“廣告學(xué)概論”作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，自從開設(shè)以來，不僅為本專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，其它專業(yè)如編輯出版學(xué)、市場營銷學(xué)等專業(yè)也作為必修課學(xué)習(xí)，同時，本課程還作為哲文公選課受到其它專業(yè)學(xué)生的歡迎，現(xiàn)在每學(xué)期都有6個教學(xué)班近1000人選修這門課，四方校區(qū)的學(xué)生因為選修此課人數(shù)太多而不得不到嶗山校區(qū)來聽課，其受歡迎程度可見一斑。自從2006年被批準(zhǔn)為學(xué)校優(yōu)秀課程以來，特別是2010年被評為校級精品課程以來，更是有了較快發(fā)展。“廣告策劃與創(chuàng)意”，作為廣告學(xué)專業(yè)的一門必修課程，主要研究廣告策劃過程的基本規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的廣告策劃、廣告創(chuàng)意能力。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，采用的是北京大學(xué)出版社的廣告策劃與創(chuàng)意，本教材是21世紀(jì)信息傳播實驗系列教材，教材設(shè)計了大量可操作的實驗和訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在不斷實踐中提高廣告策劃與創(chuàng)意的能力。此外，在授課過程中教師結(jié)合了與美國同步出版的幾本英文教材的內(nèi)容，補(bǔ)充了某些章節(jié)的不足。在教授過程中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，因而教學(xué)內(nèi)容反映了本門學(xué)科的最新發(fā)展，具有先進(jìn)性、超前性。在“廣告文案寫作”方面，近年來我們多次組織有關(guān)廣告文案寫作和相關(guān)課程教學(xué)大綱的討論和教學(xué)方法的研討，比照兄弟院校特別是在廣告學(xué)教學(xué)實力雄厚的重點高校的教學(xué)體系，幾經(jīng)修改，制定出我院切實可行的廣告策劃與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對于廣告文案寫作課程在廣告策劃與制作專業(yè)中的定位與作用，與本課程相關(guān)課程的發(fā)展以及相互關(guān)系、如何銜接，教學(xué)內(nèi)容如何刪減、增多，考試方法的改革嘗試和創(chuàng)新性探索。（3）師資建設(shè)近年來，精品課程群申報組的教學(xué)隊伍更加穩(wěn)定，職稱、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)研究和學(xué)科研究成果也更加突出。課題組眾多教師當(dāng)中，有4位從事本課程的教學(xué)時間超過20年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多年擔(dān)任校級和院級教學(xué)督導(dǎo)員，并且能夠在教學(xué)實踐中積極探索新的教學(xué)模式，并取得了良好的教學(xué)效果，獲得過多項各類教學(xué)獎。年輕教師中3位具有博士學(xué)位，其他的都具有碩士學(xué)位，發(fā)展?jié)摿Υ?。教師整體素質(zhì)良好，具有為人師表的師德，在學(xué)生中有很好的口碑。陳福寶老師的課以其“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，具有較強(qiáng)的互動性”深受學(xué)生歡迎，其“廣告案例分析”將哈佛大學(xué)著名學(xué)者斯騰恩伯格的案例教學(xué)法和西德教育家根舍因的“范例方式教學(xué)論”有機(jī)結(jié)合在一起，力圖打破傳統(tǒng)的概念式傳授教學(xué)方式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把廣告案例教學(xué)定位為一種“自主、創(chuàng)新、開放式教學(xué)”，努力將其構(gòu)建、發(fā)展成為“以學(xué)生為中心，以學(xué)生主體實踐活動為主，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、特別是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的新型課堂教學(xué)方式”，體現(xiàn)出十分先進(jìn)的教育理念。作為精品課程主持人，陳福寶老師因其教學(xué)業(yè)績和工作成績多次獲得獎勵，2005年、2007年、2011年都被評為“青島科技大學(xué)先進(jìn)工作者”，2007年，被評為20052007年聘期優(yōu)秀教師，同時帶領(lǐng)教研室努力工作，使教研室獲得年度“先進(jìn)單位”稱號，2008年，在學(xué)校首次優(yōu)秀教師評選中，榮獲青島科技大學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號，2010年1月5日，科大校報以“感動別人，先感動自己”為題目用較大的篇幅對其事跡進(jìn)行了報道。白曉彬老師自從006年調(diào)到我院以后，一直擔(dān)任學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)員，其教學(xué)效果受到老師們的普遍稱贊。2006年，陳福寶老師所主持的廣告學(xué)概論被評為校級優(yōu)秀課程，2010年該課又建設(shè)成為校級精品課程。楊明老師原是傳播學(xué)院的常務(wù)副院長，現(xiàn)調(diào)任學(xué)校高教研究所擔(dān)任所長，擅長廣告教學(xué)理論研究，著有廣告學(xué)概論、現(xiàn)代廣告學(xué)等多部教材和著作，發(fā)表了多篇論文。主講“廣告策劃與創(chuàng)意”的毛菁華老師，自從2004年到復(fù)旦大學(xué)受到博士生導(dǎo)師、著名廣告教育學(xué)者程士安教授的親自指導(dǎo)后，在教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究上都有了飛速提高，深受學(xué)生好評，曾連續(xù)3年被畢業(yè)生評選為“我最喜愛的老師”。主講“廣告文案寫作”葛卉老師是我校引進(jìn)的博士，她專業(yè)技能扎實、知識廣博、教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，可以雙語授課，2011年獲得學(xué)校教學(xué)效果青年教師優(yōu)秀獎，得到眾多教學(xué)督導(dǎo)員的一致好評；白曉彬、楊先起和姬相軒老師也都獲得了不同級別的激勵和優(yōu)秀成果，上述老師同時也是陳福寶主持的2009年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革研究 “廣告學(xué)教學(xué)理論體系與實踐創(chuàng)新研究”（立項號：2009244）的成員?？傊?，整個課題組不但職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，而且具有較高的專業(yè)素質(zhì)和較高的教學(xué)水平，完全有能力完成聯(lián)合申報所有課程的建設(shè)任務(wù)。（4）實訓(xùn)建設(shè)我院為廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生建設(shè)了較為先進(jìn)的專業(yè)設(shè)計實驗室，綜合利用激光照排設(shè)備、模型、絲網(wǎng)印刷、打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)等機(jī)器設(shè)備，為學(xué)生提供了動手平面設(shè)計廣告、三維動畫的實際操作環(huán)境，使他們直接感受廣告學(xué)課程的魅力所在。結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)教育實踐性較強(qiáng)的特點，為了提高學(xué)生的實踐能力，加快由知識人才向技能人才、應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)化，學(xué)院充分挖掘社會資源，聘任經(jīng)驗豐富的業(yè)界專家作為客座教授，并與他們簽約建立實習(xí)基地，為學(xué)生實習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，已經(jīng)與半島都市報社傳媒集團(tuán)公司、易和國際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司、青島天馬廣告有限公司、青島天王星影視廣告有限公司、青島鐵路廣告有限公司、青島市美術(shù)廣告有限公司、青島奧海國際文化傳媒有限公司等文化創(chuàng)意、廣告策劃、媒介經(jīng)營公司，簽訂了共建實習(xí)基地的協(xié)議，聘請鄭立波社長、支英珉總經(jīng)理、賈永壯總經(jīng)理、林劍剛總經(jīng)理、鄭明時總經(jīng)理、孫巖總經(jīng)理、譚永春總經(jīng)理和丁德亮總經(jīng)理等業(yè)界專家作為客座教授，對學(xué)生實習(xí)和就業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，這些舉措極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，較好的地提高了學(xué)生的社會實踐能力，為學(xué)生廣泛深入地進(jìn)行社會實踐、鍛煉和掌握扎實的實踐技能奠定扎實的基礎(chǔ)。2.結(jié)構(gòu)重組情況我校廣告學(xué)專業(yè)的文案策劃方向主要培養(yǎng)學(xué)生的廣告策劃、創(chuàng)意能力，而這些能力最后要落實到廣告文案的寫作業(yè)務(wù)上，所以，將廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課“廣告學(xué)概論”與“廣告策劃與創(chuàng)意”和“廣告文案寫作”三門課程打通，進(jìn)行整合優(yōu)化是十分必要和可行的，能夠收到良好的教學(xué)效果?！皬V告學(xué)概論”課程主要講廣告基本理論、基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)高級知識和技能奠定基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的會計核算能力；“廣告策劃與創(chuàng)意”課程是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)和培養(yǎng)廣告策劃、廣告創(chuàng)意等重要廣告專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性策劃與創(chuàng)意的專業(yè)技能；“廣告文案寫作”則是在前兩門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把上述基本技能、基本知識和專業(yè)技能結(jié)合起來，最后轉(zhuǎn)化為實際操作能力和實踐成果，為最后走上社會打下扎實的基礎(chǔ)。近兩年，課題組主要成員十分重視課程教學(xué)隊伍的教師更加注重提高教學(xué)能力和教學(xué)改革，對新知識、新思想、新能力的掌握上有著明顯優(yōu)勢，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方面具有較大的優(yōu)勢，通過自主開發(fā)研制多媒體課件、電子教材，對平面廣告作品課件進(jìn)行編輯，對優(yōu)秀影視廣告作品進(jìn)行剪輯，建立了“廣告創(chuàng)意案例庫”、“廣告策劃案例庫”、“品牌資源庫”、“媒體資源庫”、“優(yōu)秀廣告作品庫（包括影視、平面、動畫、雕塑等多種形式）”等眾多教學(xué)資源庫，并把它們綜合運(yùn)用于教學(xué)實踐當(dāng)中。與此同時，在課程建設(shè)和教學(xué)過程中的廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，更多地應(yīng)用新技術(shù)、新方法和新手段進(jìn)行廣告學(xué)教學(xué)和研究，深受學(xué)生歡迎。3. 整合優(yōu)化情況（1）突出學(xué)生基本能力與核心能力的培養(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)整合優(yōu)化后，可以改變傳統(tǒng)的以教師為中心單向傳授知識的教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為中心的教育理念，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促使教師與學(xué)生雙向討論、交流、研究、提高，改變長期以來教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)方法，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭⒁龑?dǎo)學(xué)生，能夠為他們設(shè)計正確的學(xué)習(xí)路線，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)基本能力和核心競爭力。整合優(yōu)化方案詳見下圖：（圖一：廣告學(xué)專業(yè)課程理論教學(xué)與實踐創(chuàng)新體系整合優(yōu)化方案）廣告學(xué)專業(yè)課程理論教學(xué)與實踐創(chuàng)新體系整合優(yōu)化方案理論體系實踐創(chuàng)新 理論整合 教學(xué)方法 綜合實踐 創(chuàng)新方法 廣告本體論廣告載體論廣告客體論廣告過程論廣告整合論理論講授案例分析互補(bǔ)教育課堂互動網(wǎng)絡(luò)平臺廣告論壇廣告主體論頭腦風(fēng)暴法嫁接與置換具象與抽象解構(gòu)與重構(gòu)主動學(xué)習(xí)法綜合評估入學(xué)定位名品欣賞社會互動傳媒資訊認(rèn)識實習(xí)參展參賽全面實踐（2）突出實踐能力的培養(yǎng)為了培養(yǎng)適合社會需求的高質(zhì)量傳播學(xué)人才，我們鼓勵在校學(xué)生參與國內(nèi)外重大的創(chuàng)作比賽，如：金犢獎、學(xué)院獎、金鉛筆獎、全國大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽等等，委派教師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，效果突出。近幾年，先后有30余人次獲得過山東省公益廣告大賽銀獎、學(xué)院杯銀獎、青島國際馬拉松招貼設(shè)計大賽金獎、北京奧林匹克運(yùn)動委員會迎奧運(yùn)招貼畫大賽銀獎及優(yōu)秀組織獎、全國大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽銅獎。部分同學(xué)參加由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)、教育部聯(lián)合組織的第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，獲得金獎。在實踐中，學(xué)生們直接參與海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星等企業(yè)的廣告策劃、品牌運(yùn)營以及整合營銷傳播，我校師生的作品得到了社會的廣泛認(rèn)可和采納，產(chǎn)生了良好的社會效益好。1-2聯(lián)合申報課程整合優(yōu)化后的教學(xué)效果1. 課程教學(xué)理論體系更加完備實用通過“廣告學(xué)概論”、“廣告策劃與創(chuàng)意”和“廣告文案寫作”三門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的課程整合，從廣告主體、廣告本體、廣告載體、廣告課題和廣告過程進(jìn)行全方位相互滲透和融合，形成系統(tǒng)完備的理論教學(xué)體系，可以培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本理論、過硬的專業(yè)技能和實用的專業(yè)本領(lǐng)，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)。 2. 教學(xué)方法更加科學(xué)合理三門課程整合優(yōu)化后的教學(xué)方法更加科學(xué)，能夠以社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程培養(yǎng)目標(biāo)，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補(bǔ)教育、課堂互動、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣告論壇和綜合評估等一系列科學(xué)的教學(xué)方法實施系統(tǒng)優(yōu)化、內(nèi)容豐富、科學(xué)合理的多角度教學(xué)，從而避免理論空洞、照本宣科等填鴨式、滿堂灌的教學(xué)弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。3. 實踐教學(xué)體系更加完善有效 三門課程整合優(yōu)化后，通過入學(xué)定位、名品欣賞、社會互動、傳媒資訊、認(rèn)識實習(xí)、參展參賽和全面實踐，使學(xué)生能更好地將廣告理論與實踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的解決實際問題的能力。4. 教學(xué)理念更加先進(jìn)，不斷追求方法創(chuàng)新廣告學(xué)學(xué)科隸屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三門課程整