誰(shuí)畫的魚最大教案.doc

誰(shuí)畫的魚最大教案教學(xué)課題：誰(shuí)畫的魚最大一、教材分析：誰(shuí)畫的魚最大這一課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，以魚為載體，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫戲魚和自然界中的圖片，戲魚圖色彩鮮艷、裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張，易于引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生更直觀了解魚的形狀和特征。用自然界中的魚和農(nóng)民畫中的魚進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。二、學(xué)情分析：這課所表現(xiàn)的對(duì)象是各類形狀各異色彩鮮艷的魚兒，很容易引起學(xué)生興趣，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些美術(shù)方面簡(jiǎn)單的知識(shí)，對(duì)繪畫中的線、形、色能大膽進(jìn)行運(yùn)用，但如何在將魚充滿畫面，如何對(duì)大魚進(jìn)行裝飾就是學(xué)生比較困惑的地方。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與技能：初步感受自然界中的形象和藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。（2）、過程與方法：能大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛自然的情感。四、教學(xué)方法：在教學(xué)過程中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，采用“情景教學(xué)法”和“直觀教學(xué)法”從認(rèn)識(shí)表現(xiàn)魚的形狀和特點(diǎn)到畫一條充滿畫面的大魚并進(jìn)行裝飾層層推進(jìn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。5、 教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、重點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。（2）、難點(diǎn)：自然界中的魚和美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大，使畫面感和諧美觀。六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、上課，看誰(shuí)坐的最直，表情。畫畫是一個(gè)很快樂的事情呀！2、看，老師這里有一幅畫，我們來(lái)比較一下，哪條魚更大？出示范畫。說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。恩，這幅畫中的魚更大一些，好，我們今天就來(lái)比一比，誰(shuí)畫的魚最大！3、出示課題：17。誰(shuí)畫的魚最大二、觀察感受，探索新知。1、 首先，咱們一起來(lái)遨游海底世界吧?？纯茨切┟利愑制恋聂~的樣子。邊看我們邊思考，你看到的魚都有什么形狀的？2、 好了，我們看到了這么多漂亮的魚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你都看見了什么形狀的魚？3、 （1）魚兒的外形有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫出：圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等。同學(xué)們看的可真仔細(xì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小魚朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？海底總動(dòng)員里的小魚尼莫（小魚尼莫）小丑魚（2）我們來(lái)仔細(xì)看看他身上都有什么？觀察一下他的結(jié)構(gòu)？手指著，學(xué)生來(lái)回答。這是哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件認(rèn)識(shí)魚的組成（頭部、嘴、眼睛、鱗片、背鰭、尾鰭）2、剛才我們看了那么多可愛的魚兒，現(xiàn)在在圖形上添畫魚的各個(gè)部分，讓他們成為朝各個(gè)方向游動(dòng)的魚。！4、變魔術(shù)。（1）、看了這么多漂亮的魚，老師也想動(dòng)手了，我給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？ 出示一張八開紙上中心畫的一條小魚，把紙的四周折好，讓學(xué)生觀察魚在視覺上的大小變化，讓學(xué)生明白如何在一張紙上畫一條充滿畫面的大魚。（2）、（出示課件4）邊點(diǎn)擊邊講解：老師畫一條魚，把它變成兩條同樣大小的魚放在兩張畫面中，在它旁邊添加一些東西，它就會(huì)發(fā)生變化。a、看起來(lái)，哪一條魚變大了？哪一條變小了？b、為什么呢？c、小結(jié)：這說(shuō)明大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們也來(lái)畫一條大魚。（出示課件5）老師提醒你們：（1）、先畫一條充滿畫面的大魚。（2）、想好本組準(zhǔn)備用什么樣的圖案和花紋來(lái)裝飾大魚，選擇哪些顏色。（3）、添加什么讓魚看起來(lái)更大。2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（循環(huán)播放課件1）四、展示評(píng)價(jià)。1、幫助學(xué)生展示各組的畫。你最喜歡哪幅畫？把魚泡泡貼在下面。為什么喜歡？2、找出學(xué)生最喜歡的畫，給那一小組發(fā)最受歡迎獎(jiǎng)。3、總結(jié)延伸：今天我們學(xué)會(huì)了如何把魚畫得更大，知道了大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。如果我們想把一棵樹、一只鳥或者其他的一些東西畫大可以怎么辦呢？七、教學(xué)反思： 孩子們掌握的比較好，但是在畫海底的場(chǎng)景時(shí)，內(nèi)容很單一，一般就只是水草，不能聯(lián)想帶其他的一些東西，還需要老師輔導(dǎo)提示。 不足之處：在教學(xué)目標(biāo)中，要求學(xué)生畫一條又大又美的魚。我覺得從學(xué)生作品來(lái)看基本上能達(dá)到要求。但是對(duì)于如何在魚身上裝飾上漂亮的花紋，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)比較難，盡管學(xué)生欣賞了大量的魚的圖片，教師進(jìn)行了示范，但真正能用點(diǎn)線組合成漂亮的花紋