2019-2020年浙教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《20火燒云》教案_(3)精選.doc

課題 火燒云教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1掌握本課的生字新詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“燒”和“紅”，“沉靜”和“沉浸”等詞語(yǔ)的區(qū)別。能根據(jù)詞語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)，照樣子嘗試著寫(xiě)幾個(gè)。2體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情，能有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序理清課文脈絡(luò)；進(jìn)行擴(kuò)展性說(shuō)話訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解火燒云的顏色和形狀的變化情況，欣賞大自然的瑰麗景色，激發(fā)對(duì)大自然美景的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解火燒云的顏色和形狀的變化情況。難點(diǎn)：能進(jìn)行擴(kuò)展性說(shuō)話。教學(xué)媒體投影課前學(xué)生準(zhǔn)備課前了解作者、火燒云的有關(guān)資料教學(xué)流程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.自然界有許多奇麗的景象，有無(wú)數(shù)作家、詩(shī)人描繪過(guò)它們。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家蕭紅寫(xiě)的一篇散文火燒云2.簡(jiǎn)單介紹作者和作品：牛車(chē)上、回憶魯迅先生、啞劇民族魂3.學(xué)生質(zhì)疑：什么叫火燒云？火燒云有什么變化？什么時(shí)候出現(xiàn)火燒云？4.學(xué)生介紹收集的有關(guān)“火燒云”的資料。（如：日出或日落時(shí)，云被太陽(yáng)光照得像火一樣紅，那就叫火燒云。而透過(guò)云層的光則叫霞光?；馃朴址Q(chēng)紅云、紅霞、晚霞）二、自讀課文，讀懂課文指導(dǎo)自讀。自讀提示：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。按火燒云“出現(xiàn)、變化、消失”的順序把課文分成三部分。（2）從文中找出一句話來(lái)解釋什么叫火燒云，并用曲線劃出來(lái)。（3）用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)火燒云的顏色和形狀的變化，給你留下印象最深的是什么？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。1輪讀課文，什么叫“火燒云”？ 用文中一句話回答。出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（1）提示：與句號(hào)“著了火”相呼應(yīng)，與課題相吻合，突出了火燒云的顏色和動(dòng)態(tài)。質(zhì)疑：“燒”是什么意思？這里可不可以換成“紅”？（“燒”使東西著火。不可以換?！盁弊指淠爸嘶稹毕嗪魬?yīng)，有照應(yīng)了課題，還突出了火燒云的顏色和動(dòng)態(tài)。）（2）指導(dǎo)朗讀句子。（3）引讀第一節(jié)。 火燒云紅彤彤的，好像天空著了火?？矗盹堃院?，火燒云上來(lái)了。霞光照得孩子的臉_，大白狗變成_，紅公雞變成_，黑母雞變成_。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成_。他剛想說(shuō)：“你們變了”旁邊走來(lái)了乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“_?！?小結(jié)：紅彤彤的火燒云，把白的變成紅的，紅的變成金的，黑的變成了紫檀色，真是神奇而美麗的景色??！3.火燒云顏色、形狀、變化給你留下印象最深的是什么？（用一個(gè)詞說(shuō)）4.板書(shū)：變化 顏色形狀 極多 極快（1）顏色變化極多、極快。A.摘錄第3節(jié)中，表示顏色的詞。紅彤彤 金燦燦半紫半黃 半灰半百合色葡萄灰 梨黃 茄子紫齊讀這些詞語(yǔ)，體會(huì)老師根據(jù)“疊詞”“顏色互揉”“事物+顏色”把這些詞分成三類(lèi)，然后完成課后練習(xí)1。B.想象“說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，”照樣子寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)火燒云顏色的詞，注意火燒云基本色彩為“紅色”。C.引讀：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒（四個(gè)“一會(huì)兒”表示幾種顏色交替出現(xiàn)，瞬間萬(wàn)變。體會(huì)火燒云顏色變化快。）（2）形象變化極多、極快A.師引讀第4節(jié)：天空出現(xiàn)了什么？馬的樣子是如何變化的？怎么消失的？一會(huì)兒 馬過(guò)了兩三秒鐘忽然 大狗接著 大獅子一轉(zhuǎn)眼B.小結(jié)：作者在寫(xiě)火燒云的形狀變化時(shí)，把火燒云的形狀想象成三種動(dòng)物，寫(xiě)得栩栩如生。仿佛讓我們感到這三種動(dòng)物接二連三地在我們面前“出現(xiàn)變化消失”。（同桌用這樣的方法互讀5、6節(jié)。）用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云形狀變化多、快？C.師歸納：瞬息萬(wàn)變、變化多端、變化無(wú)窮、變幻莫測(cè)、千變?nèi)f化、變化無(wú)常四、總結(jié)全文1.師引讀全文火燒云出現(xiàn)了 火燒云變化了 火燒云消失了 讀了最后一節(jié)，你還有什么問(wèn)題？如：“恍恍惚惚”什么意思？為什么會(huì)“恍恍惚惚”？（表示看得真切。因?yàn)榛馃频男螤钭兓榷嘤挚?，讓人眼花繚亂，實(shí)在無(wú)法看清楚。）“沉靜”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪里？ （不一樣?！俺领o指心情安靜、平靜?！薄俺两北扔鞒鲇谀撤N境界或思想中。）2總結(jié)：作者在寫(xiě)火燒云的顏色、形狀變化時(shí)，從變化極多、極快兩方面著手，把瞬息萬(wàn)變的火燒云寫(xiě)得如此美妙、壯觀，使人不覺(jué)感嘆大自然的瑰麗多姿。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有許多像火燒云這樣迷人的景象，只要我們仔細(xì)觀察、用心去體驗(yàn)，一定能發(fā)現(xiàn)！五、說(shuō)寫(xiě)雙通道。（回家去寫(xiě)）仔細(xì)觀察大自然中的一個(gè)景色，如日出、下雨、刮風(fēng)、落葉等。然后，將你看到的情景說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 顏色 多 紅彤彤 金燦燦火燒云 快 一會(huì)兒 一會(huì)兒 形狀 多 馬 大狗 大獅子 快 一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼 教學(xué)效果反饋課一開(kāi)始，直接從課題入手，找出文中直接描寫(xiě)“火燒云”的句子，接著奔重點(diǎn)：顏色和形狀變化極多極快。找