四年級數(shù)學上冊 角的度量教案 青島版五年制.doc

角的度量1結(jié)合實例，認識量角器，學會用量角器量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。2在測量不同角的過程中，系統(tǒng)學習角的分類，了解各角的大小關系。3培養(yǎng)同學們實際動手操作的能力以及分析問題解決問題的能力。用量角器準確的量角。準確的量角。量角器、多媒體1課時一、情景引入，引發(fā)知識沖突，引出“度”。第一次情境引入：小丸子和花輪同學各畫了一個角，爭論誰畫的角大？你們能幫著想個辦法嗎？ 第二次情境引入：出示挖掘機工作時的情境。談話：挖掘機的“長臂”組成的角都不一樣，挖掘機的高度和“長臂”的的長度都可以用尺量，用米等長度單位來表示，那么用什么度量角？用什么單位表示角的大小呢？二、合作探究 學習新知。1認識度量單位分小組討論、匯報。談話：大家說得對不對？下面聽小電腦博士的介紹。（聽介紹，課件演示）認識10 角：(多媒體) 出示一個圓,分成360份，然后分為二個半圓,把這樣的一個半圓分成180等份,每份所對的角度就是1度角,在不同位置著色閃動。而度就是角的大小單位,通常我們用10 表示1度。(媒體展示 10 100 200900 角。問: 100 由幾個10 組成？如果一個角由90個10 組成是幾度的角)為了方便，又從左邊開始標數(shù)字。演示10 100 200 900 角。板書: 10 =1度2認識量角器談話：剛才我們已經(jīng)把一個半圓分成180等份,就得到這樣的一個圓形，請同學們想一想,它和那個學習用品比較像-量角器 （1）先讓學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說對量角器的認識。（2）學生拿出量角器仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（3）說說你的發(fā)現(xiàn)，有疑問也可以小組討論解決。（4）小結(jié)（課件演示或用教具演示）半圓的圓心是量角器的中心。內(nèi)圓的數(shù)字稱為內(nèi)刻度線, 外圓的數(shù)字稱為外刻度線。 以右邊的00 為起點,起點處的00 這條刻度線是內(nèi)刻度00 的刻度線。同桌相互操練。3角的度量出示60度角。那么怎樣來量角的大小呢?（1）自學嘗試。A、邊自學書上第35頁上半部分的內(nèi)容，邊自己也學著量一量。B、量的時候想一想，你量角的步驟是怎樣的？C、最后把量角過程在小組中交流一下。如果你有疑問，也可以在小組中提出，大家一起來解決。（2）指名匯報，教師演示。（3）提醒注意：由于量角器有兩圈刻度，讀刻度時，要根據(jù)測量角的方向選擇合適的刻度。（4）點撥。編兒歌板書：量角的步驟：點對點邊對邊找零度認刻度4角的分類及各種角間的關系。板書：直角是90度 平角是180度 1平角=2直角周角是360度 1周角=2平角銳角90度90度鈍角180度談話：剛才我們學習了銳角、直角、鈍角、平角、周角。你喜歡這些角嗎？請你選擇其中的一個或幾個把它們畫出來，再用量角器驗證。（展示生畫的角）5畫角談話：給你一個角的度數(shù)，你能畫出來嗎？（1） 嘗試畫一個40度的角。（2） 小