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文檔簡介

25自己的花是讓別人看的導學案主備人：郭鑫 復審人：陳艷麗 使用人： 使用時間：導學目標：1.知識與技能：認識3個生字，會寫7個生字。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。2.自學討論探究相結合，輔以視聽資料在默讀、互讀、互議中升華，理解文本內容3.在語言文字訓練過程中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的思想教育。導學重點:理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻的句子。導學難點:體會人人為我，我為人人的境界，并從中受到教育。導學準備：學生課前搜集德國風情相關知識或圖片，教師自制課件教法：導讀法學法指導：自主探究、合作學習 讀讀議議評評課前準備預習過程： 1、 導入課文一、預習導學導學提綱：1、生字新詞我把握：（1）我會認：莞 姹 嫣（2）我會讀，能解釋它們的意思。脊梁 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 耐人尋味 應接不暇2、課文內容我理解：（1）.愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？德國人種花有何獨到之處？用“”畫出相關的內容。（2）.愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？知道這個詞語的意思嗎？這個詞是( )（3）.自由朗讀第三自然段結合看圖，談談讀后的感受。（4）.為什么說“人人為我，我為人人?！边@種境界是頗耐人尋味的？舉例談談“人人為我，我為人人”的境界？（5）變化是有的，但是美麗并沒有改變。你是怎樣理解“美麗并沒有改變”的？（6）四五十年后，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么？（7）簡單歸納一下你看到了哪些奇麗的景色？為什么稱德國是一個奇特的民族？ 根據提綱，自學課文，解決提綱中的問題，并把你認為重要的句子劃出來。達標檢測1.根據課文內容填空。當你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現：每一家都是這樣，在屋子里的時候，（ ）；走在街上的時候 （ ），這真是（ ） 的境界呀！2.用恰當的關聯詞語填空。A ( )把花養(yǎng)在屋內自己觀

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